Учебный проект Эти удивительные числа

Материал из Saratov FIO Wiki
Версия от 10:52, 9 февраля 2009; LedovskihInna (обсуждение | вклад) (Пример ученической работы)
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск

Автор проекта

Ледовских Инна Игоревна

Название проекта

«Эти волшебные числа…».

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на изучение темы «Системы счисления » в базовом курсе информатики. В процессе анализа проблемы учащиеся изучают методы сбора и анализа информации. В ходе проекта детьми осваиваются основные концепции таких предметных областей, как математика и информатика. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ. В результате проекта учащиеся увидят социальную и практическую значимость изучаемых понятий. Заключительный урок - открытая защита проектов с приглашением родителей и учителей, в ходе которой учащиеся должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованием учебной программы, рассказать о том, каким образом шла работа в группе и что было самым запоминающимся в ходе работы.

Направляющие вопросы

Может ли человек отметить свое тысячелетие?

Как системы счисления вошли в нашу жизнь?

Что могут рассказать числа о истории Древнего мира?

Что такое система счисления?

Какие существуют системы счисления?

Чем отличаются позиционные системы счисления от непозиционных, в чем их преимущества?

Что такое двоичное кодирование?

План проекта

План работы над проектом

Публикация учителя

Пример публикации

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример презентации

Пример ученической работы

Введение

Известно множество способов представления чисел. В любом случае число изображается символом или группой символов (словом) некоторого алфавита. Такие символы называют цифрами. Система счисления – это совокупность приемов и правил для обозначения и именования чисел. Люди научились считать очень давно, еще в каменном веке. Первыми понятиями математики были "меньше", "больше" и "столько же". Если одно племя меняло пойманных рыб на сделанные людьми другого племени каменные ножи, не нужно было считать, сколько принесли рыб и сколько ножей. Достаточно было положить рядом с каждой рыбой по ножу, чтобы обмен между племенами состоялся. Самым простым инструментом счета были пальцы на руках человека. С их помощью можно было считать до 5, а если взять две руки, то и до 10. Одна из таких систем счета впоследствии и стала общеупотребительной - десятичная.

Цель исследования

Познакомиться с историей систем счисления, выяснить какие из них существуют в наши дни. Научиться переводить числа.

Группа теоретиков.

Задачи:найти в сети Интернет и справочной литературе информацию о истории систем счислений, способе записи чисел и проанализировать эту информацию.

Ход работы:

1. поиск информации в компьютерных энциклопедиях и справочниках и некомпьютерных источниках информации;

2. создание презентации о истории систем счисления.

Группа практиков.

Задачи: познакомиться с переводом чисел в двоичной и восьмеричной системах счисления.

Ход работы:

1. поиск информации в справочниках и учебниках, а также в сети Интернет;

2. решение стандартных заданий по переводу чисел и создание новых, интересных примеров.

3. создание кроссворда.

4. создание презентации о способах перевода чисел в системах счисления.

Вывод.

В ходе проведенных исследований мы

- узнали о истории систем счисления, способах перевода чисел в различные системы счисления;

- научились искать нужную информацию;

- общаться в парах и группах;

- анализировать найденную информацию и оформлять ее в виде презентаций.

[[визитная карточка ]]

Описание процедур оценивания

Критерии оценки

Самооценка

Дидактические материалы

Памятка

Тест

Карточки

Другие документы

Визитная карточка проекта