Учебный проект С тригонометрией по жизни — различия между версиями

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск
(Примеры проектной деятельности учащихся)
(Направляющие вопросы)
Строка 17: Строка 17:
 
'''''Основополагающий вопрос:'''''
 
'''''Основополагающий вопрос:'''''
  
+
Почему нужно учить тригонометрию?
  
 
'''''Проблемные вопросы:'''''
 
'''''Проблемные вопросы:'''''
  
 +
1. Какие понятия тригонометрии чаще всего используются в реальной жизни?
 +
2. Какую роль играет тригонометрия в физике, биологии и медицине?
 +
3. Как связаны архитектура, музыка и тригонометрия?
  
 +
'''''Учебные вопросы:'''''
  
'''''Учебные вопросы:'''''
+
1. Что вы знаете об истории возникновения тригонометрических понятий?
 +
2. Как тригонометрия превратилась в самостоятельную науку?
 +
3. Какие основные теоретические аспекты тем "Тригонометрия" и "Тригонометрические функции" используются в данной теме?.
 +
4. Какие типы практических задач можно решать с помощью перечисленных понятий?
 +
5. Как с помощью тригонометрии можно описать появление радуги и северного сеяния?
 +
6. Что вы знаете об использовании тригонометрии в музыке и архитектуре?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==

Версия 21:43, 3 июня 2013

Lv dfgbv146231fdgfhncv.jpg

Автор проекта

Абрамова Татьяна Юрьевна

Учебный проект

С тригонометрией по жизни, тригонометрия

Предмет, класс

Математика 10-11 классы

Краткая аннотация проекта

Данный проект посвящен учебным темам "Тригонометрические функции, Решение тригонометрических уравнений". Основными теоретическими положениями темы являются основные тригонометрические формулы, тригонометрические функции и их свойства, графики тригонометрических функций. Соответствуя требованиям Государственного образовательного стандарта Государственные стандарты проект ориентирован на систематизацию и обобщение, уже имеющихся теоретических знаний, расширение и углубление их за счет самостоятельного поиска дополнительного исторического материала, отбора и решения задач прикладного характера, умений находить, отбирать и использовать информацию, формулировать проблему и решать ее, умения преодолевать трудности, формирует навыки работы в команде, навыки публичного выступления. После завершения проекта учащиеся будут знать каким образом понятия "тригонометрия" и "тригонометрические уравнения" возникли в алгебре, уметь решать задачи с применением тригонометрии, использовать приобретенные знания и умения для решения практических задач. Работа над проектом будет способствовать развитию креативности, коммуникативности, толерантности у детей.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

Почему нужно учить тригонометрию?

Проблемные вопросы:

1. Какие понятия тригонометрии чаще всего используются в реальной жизни? 2. Какую роль играет тригонометрия в физике, биологии и медицине? 3. Как связаны архитектура, музыка и тригонометрия?

Учебные вопросы:

1. Что вы знаете об истории возникновения тригонометрических понятий? 2. Как тригонометрия превратилась в самостоятельную науку? 3. Какие основные теоретические аспекты тем "Тригонометрия" и "Тригонометрические функции" используются в данной теме?. 4. Какие типы практических задач можно решать с помощью перечисленных понятий? 5. Как с помощью тригонометрии можно описать появление радуги и северного сеяния? 6. Что вы знаете об использовании тригонометрии в музыке и архитектуре?

План проведения проекта

Время работы над проектом – 10 академических часов плюс дополнительное время (5 часов) для консультации участников проекта после уроков.

Этапы проведения проекта

1.Подготовительный этап.

  • Выбор темы проекта.
  • Постановка задач.
  • Обсуждение основополагающих и учебных вопросов с учащимися.
  • Формирование групп для работы над проектом.
  • Обсуждение плана работы в каждой из созданных групп.
  • Создание критериев оценивания и ознакомление с ними учащихся.
  • Создание публикации для родителей.
  • Создание стартовой презентации учителя.

2.Основной этап.

  • Самостоятельная работа в группах. Распределение обязанностей.
  • Подбор учащимися материалов для создания презентаций, просмотр и обсуждение этих материалов с учителем.
  • Подготовка презентаций и размещение их в сети.

3. Заключительный этап.

  • Защита презентаций на уроке-конференции.
  • Оценивание работ учащихся и подведение итогов, рефлексия.

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Примеры проектной деятельности учащихся

Дидактические материалы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Статьи по теме проекта в журналах

  • "Информатика и образование"

и тд

  • "Информатика" (1 сентября)

и тд

  • "Информатика в школе"

и тд оформить с соблюдением требований к списку литературы

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы