Учебный проект С тригонометрией по жизни — различия между версиями
(→Примеры проектной деятельности учащихся) |
|||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | [[Изображение:Lv dfgbv146231fdgfhncv.jpg|thumb|Абрамова Татьяна Юрьевна]] | |
==Автор проекта== | ==Автор проекта== | ||
Версия 20:47, 3 июня 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Учебный проект
- 3 Предмет, класс
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Направляющие вопросы
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Примеры проектной деятельности учащихся
- 11 Дидактические материалы
- 12 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 13 Статьи по теме проекта в журналах
- 14 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 15 Полезные ресурсы
Автор проекта
Учебный проект
С тригонометрией по жизни, тригонометрия
Предмет, класс
Математика 10-11 классы
Краткая аннотация проекта
Данный проект посвящен учебным темам "Тригонометрические функции, Решение тригонометрических уравнений". Основными теоретическими положениями темы являются основные тригонометрические формулы, тригонометрические функции и их свойства, графики тригонометрических функций. Соответствуя требованиям Государственного образовательного стандарта Государственные стандарты проект ориентирован на систематизацию и обобщение, уже имеющихся теоретических знаний, расширение и углубление их за счет самостоятельного поиска дополнительного исторического материала, отбора и решения задач прикладного характера, умений находить, отбирать и использовать информацию, формулировать проблему и решать ее, умения преодолевать трудности, формирует навыки работы в команде, навыки публичного выступления. После завершения проекта учащиеся будут знать каким образом понятия "тригонометрия" и "тригонометрические уравнения" возникли в алгебре, уметь решать задачи с применением тригонометрии, использовать приобретенные знания и умения для решения практических задач. Работа над проектом будет способствовать развитию креативности, коммуникативности, толерантности у детей.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос:
Проблемные вопросы:
Учебные вопросы:
План проведения проекта
Время работы над проектом – 10 академических часов плюс дополнительное время (5 часов) для консультации участников проекта после уроков.
Этапы проведения проекта
1.Подготовительный этап.
- Выбор темы проекта.
- Постановка задач.
- Обсуждение основополагающих и учебных вопросов с учащимися.
- Формирование групп для работы над проектом.
- Обсуждение плана работы в каждой из созданных групп.
- Создание критериев оценивания и ознакомление с ними учащихся.
- Создание публикации для родителей.
- Создание стартовой презентации учителя.
2.Основной этап.
- Самостоятельная работа в группах. Распределение обязанностей.
- Подбор учащимися материалов для создания презентаций, просмотр и обсуждение этих материалов с учителем.
- Подготовка презентаций и размещение их в сети.
3. Заключительный этап.
- Защита презентаций на уроке-конференции.
- Оценивание работ учащихся и подведение итогов, рефлексия.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
- Буклет Метод проектов
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Примеры проектной деятельности учащихся
- Презентация История тригонометрии
- Слайд-шоу Тригонометрия
- Интернет газета История тригонометрии
- Флаер С тригонометрией по жизни
Дидактические материалы
- Рабочий лист Формулы
- Кроссворд Тригонометрия
- Найди пару Тригонометрия и ее формулы
- Сортировка картинок Тригонометрия
- Маркированный текст Тригонометрия в сочинениях
- Cloze test История тригонометрии
- Matrix matrix Тригонометрические функции
- Пазл на составление Применение тригонометрии
- Видео Построение графиков тригонометрических функций
- Quiz with text input Функции
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Статьи по теме проекта в журналах
- "Информатика и образование"
и тд
- "Информатика" (1 сентября)
и тд
- "Информатика в школе"
и тд оформить с соблюдением требований к списку литературы