Учебный проект С тригонометрией по жизни — различия между версиями
(→Направляющие вопросы) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
Строка 112: | Строка 112: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
* [https://docs.google.com/forms/d/1TrTEo67iBq6SBOeLUhrFsidHSo8RhBP4JdLco2jUF5E/viewform Анкета регистрации участника проекта] | * [https://docs.google.com/forms/d/1TrTEo67iBq6SBOeLUhrFsidHSo8RhBP4JdLco2jUF5E/viewform Анкета регистрации участника проекта] | ||
+ | * [https://docs.google.com/document/d/1PwErxW-GmeoktlYgmkIdTiCKVgTngM6dWyAwZ3m_Q-s/edit?usp=sharing Оценивание презентации] | ||
+ | * [https://docs.google.com/document/d/1kZQSCd5eZzMGmWARrVW8MgkMVxbFZThrH1rNuuoWhI0/edit?usp=sharing Оценивание слайд-шоу] | ||
== Статьи по теме проекта в журналах == | == Статьи по теме проекта в журналах == |
Версия 13:52, 9 июня 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Учебный проект
- 3 Предмет, класс
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Направляющие вопросы
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Примеры проектной деятельности учащихся
- 11 Дидактические материалы
- 12 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 13 Статьи по теме проекта в журналах
- 14 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 15 Полезные ресурсы
Автор проекта
Учебный проект
С тригонометрией по жизни, тригонометрия
Предмет, класс
Математика 10-11 классы
Краткая аннотация проекта
Данный проект посвящен учебным темам "Тригонометрические функции, Решение тригонометрических уравнений". Основными теоретическими положениями темы являются основные тригонометрические формулы, тригонометрические функции и их свойства, графики тригонометрических функций. Соответствуя требованиям Государственного образовательного стандарта Государственные стандарты проект ориентирован на систематизацию и обобщение, уже имеющихся теоретических знаний, расширение и углубление их за счет самостоятельного поиска дополнительного исторического материала, отбора и решения задач прикладного характера, умений находить, отбирать и использовать информацию, формулировать проблему и решать ее, умения преодолевать трудности, формирует навыки работы в команде, навыки публичного выступления. После завершения проекта учащиеся будут знать каким образом понятия "тригонометрия" и "тригонометрические уравнения" возникли в алгебре, уметь решать задачи с применением тригонометрии, использовать приобретенные знания и умения для решения практических задач. Работа над проектом будет способствовать развитию креативности, коммуникативности, толерантности у детей.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос:
Почему нужно учить тригонометрию?
Проблемные вопросы:
1. Какие понятия тригонометрии чаще всего используются в реальной жизни?
2. Какую роль играет тригонометрия в физике, биологии и медицине?
3. Как связаны архитектура, музыка и тригонометрия?
Учебные вопросы:
1. Что вы знаете об истории возникновения тригонометрических понятий?
2. Как тригонометрия превратилась в самостоятельную науку?
3. Какие основные теоретические аспекты тем "Тригонометрия" и "Тригонометрические функции" используются в данной теме?
4. Какие типы практических задач можно решать с помощью перечисленных понятий?
5. Как с помощью тригонометрии можно описать появление радуги и северного сеяния?
6. Что вы знаете об использовании тригонометрии в музыке и архитектуре?
План проведения проекта
Время работы над проектом – 10 академических часов плюс дополнительное время (5 часов) для консультации участников проекта после уроков.
Этапы проведения проекта
1.Подготовительный этап.
- Выбор темы проекта.
- Постановка задач.
- Обсуждение основополагающих и учебных вопросов с учащимися.
- Формирование групп для работы над проектом.
- Обсуждение плана работы в каждой из созданных групп.
- Создание критериев оценивания и ознакомление с ними учащихся.
- Создание публикации для родителей.
- Создание стартовой презентации учителя.
2.Основной этап.
- Самостоятельная работа в группах. Распределение обязанностей.
- Подбор учащимися материалов для создания презентаций, просмотр и обсуждение этих материалов с учителем.
- Подготовка презентаций и размещение их в сети.
3. Заключительный этап.
- Защита презентаций на уроке-конференции.
- Оценивание работ учащихся и подведение итогов, рефлексия.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
- Буклет Метод проектов
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Примеры проектной деятельности учащихся
- Презентация История тригонометрии
- Слайд-шоу Тригонометрия
- Интернет газета История тригонометрии
- Флаер С тригонометрией по жизни
Дидактические материалы
- Рабочий лист Формулы
- Кроссворд Тригонометрия
- Найди пару Тригонометрия и ее формулы
- Сортировка картинок Тригонометрия
- Маркированный текст Тригонометрия в сочинениях
- Cloze test История тригонометрии
- Matrix matrix Тригонометрические функции
- Пазл на составление Применение тригонометрии
- Видео Построение графиков тригонометрических функций
- Quiz with text input Функции
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Статьи по теме проекта в журналах
- "Информатика и образование"
и тд
- "Информатика" (1 сентября)
и тд
- "Информатика в школе"
и тд оформить с соблюдением требований к списку литературы