Учебный проект С тригонометрией по жизни — различия между версиями

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск
(Дидактические материалы)
(Дидактические материалы)
Строка 84: Строка 84:
 
* Пазл на составление [http://LearningApps.org/display?v=pppim94v5 Применение тригонометрии]
 
* Пазл на составление [http://LearningApps.org/display?v=pppim94v5 Применение тригонометрии]
 
* Видео [http://LearningApps.org/display?v=phc633ng3 Построение графиков тригонометрических функций]
 
* Видео [http://LearningApps.org/display?v=phc633ng3 Построение графиков тригонометрических функций]
 +
* Quiz with text input [http://LearningApps.org/display?v=pgu7kf6pt Функции]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Версия 19:28, 3 июня 2013

Вставить изображение

Автор проекта

Абрамова Татьяна Юрьевна

Учебный проект

С тригонометрией по жизни, тригонометрия

Предмет, класс

Математика 10-11 классы

Краткая аннотация проекта

Данный проект посвящен учебным темам "Тригонометрические функции, Решение тригонометрических уравнений". Основными теоретическими положениями темы являются основные тригонометрические формулы, тригонометрические функции и их свойства, графики тригонометрических функций. Соответствуя требованиям Государственного образовательного стандарта Государственные стандарты проект ориентирован на систематизацию и обобщение, уже имеющихся теоретических знаний, расширение и углубление их за счет самостоятельного поиска дополнительного исторического материала, отбора и решения задач прикладного характера, умений находить, отбирать и использовать информацию, формулировать проблему и решать ее, умения преодолевать трудности, формирует навыки работы в команде, навыки публичного выступления. После завершения проекта учащиеся будут знать каким образом понятия "тригонометрия" и "тригонометрические уравнения" возникли в алгебре, уметь решать задачи с применением тригонометрии, использовать приобретенные знания и умения для решения практических задач. Работа над проектом будет способствовать развитию креативности, коммуникативности, толерантности у детей.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:


Проблемные вопросы:


Учебные вопросы:

План проведения проекта

Время работы над проектом – 10 академических часов плюс дополнительное время (5 часов) для консультации участников проекта после уроков.

Этапы проведения проекта

1.Подготовительный этап.

  • Выбор темы проекта.
  • Постановка задач.
  • Обсуждение основополагающих и учебных вопросов с учащимися.
  • Формирование групп для работы над проектом.
  • Обсуждение плана работы в каждой из созданных групп.
  • Создание критериев оценивания и ознакомление с ними учащихся.
  • Создание публикации для родителей.
  • Создание стартовой презентации учителя.

2.Основной этап.

  • Самостоятельная работа в группах. Распределение обязанностей.
  • Подбор учащимися материалов для создания презентаций, просмотр и обсуждение этих материалов с учителем.
  • Подготовка презентаций и размещение их в сети.

3. Заключительный этап.

  • Защита презентаций на уроке-конференции.
  • Оценивание работ учащихся и подведение итогов, рефлексия.

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Примеры проектной деятельности учащихся

Дидактические материалы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Статьи по теме проекта в журналах

  • "Информатика и образование"

и тд

  • "Информатика" (1 сентября)

и тд

  • "Информатика в школе"

и тд оформить с соблюдением требований к списку литературы

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы