Учебный проект Россия для Петра родина или государство

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Проект отредактирован тьютором

Автор проекта

Ваганов Евгений Константинович, учитель основ безопасности жизнедеятельности муниципального общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа № 44" Ленинского района г. Саратова.

Название проекта

Россия для Петра I - родина или государство?

Краткая аннотация проекта

Ни одно имя в русской истории не обросло таким огромным числом легенд и мифов, в основе которых таится историческая ложь, как имя Петра. В ходе проекта мы постараемся ответить на вопрос исторической роли Петра I - является или нет Петр Первый гениальным преобразователем русского государства?

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

  • Россия для Петра I – родина или государство?

Проблемные вопросы:

  • Что такое государство и что такое родина?
  • Повлияли ли реформы Петра на дальнейшее развитие России?
  • Может ли один человек творить историю своего государства?

План проекта

  • Реклама проекта
  • Регистрация участников
  • Реализация проекта
  • Подведение итогов
  • Размещение материалов проектана школьном сайте

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация

Пример ученической работы

Военные реформы Петра

Описание процедур оценивания

Работа над проектом начинается с того, что по листам опроса учителя выясняются знания (и верные, и ошибочные) учащихся по данной теме, учащиеся знакомятся с критериями оценок. Буклет и вводная презентация помогают мотивировать учащихся к успешной работе в проекте. Бланки с критериями оценивания в ходе проекта и итоговым оцениванием помогают учащимся адекватно подойти к выполнению проекта.

Памятка по организации работы ориентирует учеников на проведение исследований в рамках заданной темы, и позволяет учителю заранее скоординировать направление и задать рамки исследовательских поисков. Консультации и комментарии к заданиям помогут ученику преодолевать некоторые трудности. Выполнение лабораторных работ и экспериментов будет способствовать более глубокому пониманию физических понятий и явлений. Проверочная работа позволит учителю и учащимся реально оценить вовлеченность в проект и полученные знания.

Критерии оценки работы направлены на развитие у учеников навыков 21-го века - самоуправления, самоорганизации и сотрудничества, поиска и решения проблем. Итоговая защита проекта предполагает презентацию, самооценку, взаимную оценку и оценку учителя на основе таблицы критериев оценки.


Дидактические материалы

Организация исследования

Рассмотрите следующие вопросы:

  • Мог ли Пётр способствовать культурному и экономическому развитию России не проводя военные реформы?
  • Мог ли удержать власть не проводя военной реформы?
  • Было ли поражение Петра в Северной войне катастрофой для России?

Постарайтесь найти исторические факты и примеры, которые будут аргументировать ваши ответы и подтверждать результаты исследований.

Рассмотрите следующие вопросы:

  • Какова была политическая и военная обстановка в период до прихода Петра к власти?
  • Были ли общие интересы у Петра и бояр?
  • Была ли необходимость в проведении реформ?

Постарайтесь найти исторические факты и примеры, которые будут аргументировать ваши ответы и подтверждать результаты исследований.

Рассмотрите следующие вопросы:

  • Могла ли Россия заключить союз с Западом ради проведения государственных реформ?
  • Были ли предпосылки для союза у Европы и России – общие интересы и общие враги?
  • Был ли в подходящий момент для проведения военных реформ?
  • Имели ли какие-то общие интересы и связи, кроме военных, Европа и Россия?
  • Почему должны были проводиться реформы?

Постарайтесь найти исторические факты и примеры, которые будут аргументировать ваши ответы и подтверждать результаты исследований.

Другие документы

визитная карточка проекта