Учебный проект Охрана окружающей среды Великобритании: различия между версиями

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
Строка 41: Строка 41:
  
 
==Описание процедур оценивания==
 
==Описание процедур оценивания==
[[Медиа:evdyomina_otseniv.doc]]
+
Прежде всего надо оценить имеющиеся у детей знания до начала проекта.
 +
1. Беседа по вопросам, которые даны в вводной презентации учителя.
 +
2. Анкетирование по теме «Окружающая среда».
 +
После этого у учителя вырисовывается картина, по которой пойдет весь проект.
 +
В ходе работы над проектом будем вести
 +
1. Журнал наблюдений, в котором они отмечают свои мнения, полученные знания, недостатки, которые у них возникли, инепонятные моменты. Это является еще и методом самоконтроля.
 +
2. Также дети ведут  Таблицу сравнения, куда дети записывают полученные данные об отношении россиян и англичан к окружающей среде, т.к. существует огромная разница.
 +
3. Еще одним моментом оценивания и контроля являются сделанные детьми фотографии загрязнённых мест.
 +
4.  В ход проекта возникнут у детей трудности с новой лексикой по теме, поэтому нужно обеспечить детей бланками Изучение лексики по теме, т.к.им придётся работать со словарями самостоятельно и добывать неизвестные слова
 +
По окончании проекта предлагается
 +
1.тестирование,
 +
2.лист самооценки
 +
3. завершающая контрольная работа по теме
 +
 
 +
 
 +
[[Медиа:evdyomina_otseniv.doc]]
  
 
== Дидактические материалы ==
 
== Дидактические материалы ==

Версия 12:37, 3 ноября 2010

Автор проекта

Дёмина Евгения Юрьевна

Название проекта

Охрана окружающей среды Великобритании

Краткая аннотация проекта

Проект по английскому языку предусмотрен программой курса. Для выполнения проекта отводится 8 занятий (как раз столько, сколько отводится на изучение темы Охрана окружающей среды). Проект предусматривает изучение отношения людей Великобритании к своей экологии, так так это отношение существенно отличается от Российского. В процессе проекта ученики должны ознакомиться с новой лексикой, разделиться на группы, каждая из которых выполняет свои роли. В конце проекта дети должны будут высказаться по теме, сравнивая Россию и Англию.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос Без чего нам нельзя прожить? Проблемные вопросы Что такое окружающая среда? Как по-английски «окружающая среда»? Назовите факторы, влияющие на изменение окружающей среды. Зачем стране нужны леса?

План проекта

1. Разослать буклеты и собрать формы разрешений передачи прав и разрешений (возможность использования, согласия родителей для проектов по переписке по электронной почте, разрешение на использование текстов и фотографий учеников в сетевых проектах и т.д. Проведение родительского собрания с целью ознакомления родителей с задачами, поставленными для их детей в ходе проекта. 2.Ознакомление обучающихся с презентацией учителя по проекту «Охрана окружающей среды Великобритании» и выявление знаний учащихся по проекту. Постановка целей и задач исследования. 3. Ознакомление с необходимыми книгами, электронными материалами, некоторыми ссылками на Интернет-ресурсы, рекомендациями по проведению проекта. 4. Знакомство со сроками выполнения проекта, расписанием консультаций и занятий по проведению и завершению работы над проектом. 5. Ознакомление с необходимыми книгами, электронными материалами, некоторыми ссылками на Интернет-ресурсы, рекомендациями по поиску информации и соблюдению авторских прав. 6. Ознакомление с критериями оценки продуктов проектной деятельности и деятельности учащихся. 7.Составление и обсуждение плана консультаций по выполнению учащимися самостоятельных исследований и заданий учителя по теме проекта. Каждая группа выполняет своё задание 8. Проведение контроля в ходе работы в виде Журнала наблюдений, таблицы новых слов, необходимых для проекта, фотографий 9.На консультации с каждой группой проанализировать и систематизировать собранный материал. Ввести соответствующие корректировки. 10.Оформить результаты исследований,составление совместно с учителем одной презентации для всех групп для выступления на уроке защиты проекта 11.Проведение защиты проекта. 12. Тестирование учеников с целью подведения итогов проекта. Проведение рефлексии участников проекта (анализ работы, самооценивание)

Публикация учителя

Медиа:Evdyomina.pub

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Медиа:Bez_chego_nam_nelzya.ppt

Пример ученической работы

Медиа:Ot-uchevd.ppt

Описание процедур оценивания

Прежде всего надо оценить имеющиеся у детей знания до начала проекта. 1. Беседа по вопросам, которые даны в вводной презентации учителя. 2. Анкетирование по теме «Окружающая среда». После этого у учителя вырисовывается картина, по которой пойдет весь проект. В ходе работы над проектом будем вести

1. Журнал наблюдений, в котором они отмечают свои мнения, полученные знания, недостатки, которые у них возникли, инепонятные моменты. Это является еще и методом самоконтроля. 

2. Также дети ведут Таблицу сравнения, куда дети записывают полученные данные об отношении россиян и англичан к окружающей среде, т.к. существует огромная разница. 3. Еще одним моментом оценивания и контроля являются сделанные детьми фотографии загрязнённых мест. 4. В ход проекта возникнут у детей трудности с новой лексикой по теме, поэтому нужно обеспечить детей бланками Изучение лексики по теме, т.к.им придётся работать со словарями самостоятельно и добывать неизвестные слова По окончании проекта предлагается 1.тестирование, 2.лист самооценки 3. завершающая контрольная работа по теме


Медиа:evdyomina_otseniv.doc

Дидактические материалы

Медиа:Evdyomdid.pub Медиа:didevdyom.pub Медиа:novaya_lex.doc

Другие документы