Учебный проект "234" — различия между версиями

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск
(Визитная карточка проекта)
Строка 72: Строка 72:
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[http://wiki.saripkro.ru/images/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0.doc]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==

Версия 21:27, 7 декабря 2011

Автор проекта

Воронкова Екатерина Анатольевна учитель начальных классов МОУ-СОШ №9 г. Аткарска

Учебный проект

«Родной город в прошлом, настоящем и будущем»

Предмет, группа

Учебный предмет: окружающий мир

Краткая аннотация проекта

Данный проект может быть реализован в 4 классе на уроках по курсу "Окружающий мир". Проект направлен на развитие следующих компетенций:

1. коммуникативной;

2.информационной;

3.исследовательской;

4. учебно-познавательной.

В ходе работы над проектом дети знакомятся с географическим, экономическим положением города, его историей, природными и климатическими особенностями, разнообразием животного и растительного мира. Работа над проектом развивает умения анализировать, наблюдать, рассуждать, искать дополнительную информацию о родном крае, решать проблемы и творческие задачи. Итоги исследований представляются в форме презентаций, различных типов публикаций, фотографий, рисунков.

После завершения проекта учащиеся смогут:

1.Найти город Аткарск на карте России, описать важные природные и климатические особенности, особенности животного и растительного мира

2.Искать информацию в сети Интернет

3.Работать с дополнительной литературой

4.Создавать собственные презентации, публикации по данной тематике

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

Где нам посчастливилось родиться?

Проблемные вопросы:

Что мы знаем об истории города?

Где моя малая Родина?

Какими остались в памяти жителей их родные места?

Какие памятники природы и культуры есть в нашем крае?


Учебные вопросы:

Каково географическое и экономическое положение города?

Каковы климатические особенности данной местности?

Разнообразие животного и растительного мира.

Какие заповедные места родного края охраняются государством?

План проведения проекта

Подготовительный этап Подбор информационных ресурсов для проекта. Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации.

Проектировочный этап Введение в проблематику проекта. Выявление предварительных знаний детей по теме проекта. Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Цель проекта, условия, план работы участников. Сроки проекта. Распределение детей по группам: географы, биологи, краеведы, экскурсоводы. Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).

Практический этап Работа по группам. Проведение исследований. Работа с различными источниками информации. Оформление результатов исследований в виде презентаций, публикаций.

Контрольно-коррекционный этап Просмотр промежуточных результатов работы групп. Самооценка. Внесение корректив в работы. Обмен работами между участниками проекта. Внесение изменений, обмен комментариями.

Заключительный этап Защита проекта на обобщающем уроке. Выводы. Итоги.

Визитная карточка проекта

[1]

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Примеры проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Другие документы