Учебный проект"Путешествие по заповедникам России"

Материал из Saratov FIO Wiki
Версия от 18:44, 14 декабря 2012; Любовь Николаевна Дудукина (обсуждение | вклад) (Описание процедур оценивания)
Перейти к: навигация, поиск

Автор проекта

Дудукина Любовь Николаевна

Учитель (предмет), школа Учитель начальных классов МОУ «СОШ № 1 р.п. Новые Бурасы»

Название проекта

Проект «Путешествие по заповедникам России»

Краткая аннотация проекта

Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании в курсе «Окружающий мир» 3 класса средней общеобразовательной школы. Определение понятий «заповедное место», «заповедник», как особо охраняемая территория. Изучение разновидностей заповедников на территории России, их отличительные черты. Знакомство с растительным и животным миром заповедников.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос

Заповедники – что это?

Проблемные вопросы учебной темы

  • Почему исчезли динозавры?
  • Кто и почему попадает в Красную книгу?
  • Чем заповедник отличается от зоопарка?

Учебные вопросы

  • Что такое заповедник?
  • Почему многие виды животных исчезают с лица земли?
  • Может ли человек помочь выжить редким животным?
  • Каких редких животных вы знаете?
  • Зачем была создана Красная книга?
  • Почему животные и растения попадают в Красную книгу?

План проекта

Этап постановки целей

  • Отбор возможных тем и предложение их учащимся.
  • Побуждение интереса.
  • Организация поиска учащимися оптимального способа достижения поставленных задач проекта.

Этап планирования

  • Организация малых групп сотрудничества, распределение ролей.
  • Обсуждение в группах стратегии исследования, источников информации.
  • Выбор способов оформления результатов, программной среды для представления проекта.

Этап осуществления

  • Самостоятельная работа учащихся в соответствии со своим заданием
  • Промежуточные обсуждения, дискуссии, сбор и обработка данных.
  • Помощь в обеспечении проекта.
  • Оформление отчета по проектной деятельности с применением выбранных технологий.

Этап оценки

  • Защита проекта.
  • Самооценка, взаимооценка, итоговая рефлексия.
  • Представление результатов проектирования в сети Интернет

Публикация учителя

буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя


Пример ученической работы

Описание процедур оценивания

  • Оценивание первоначальных знаний учеников, их умений (показывает степень понимания ими учебного материала);
  • Мозговой штурм (ученики придумывают темы и идеи, связанные с заданной темой);
  • План проекта (ученики определили цели, выработали стратегии для их достижения, создали график работы);
  • Самооценка и рефлексия (ученики оценивают собственный прогресс, свои мысли)
  • Продукты и представления


Дидактические материалы

1.Окружающий мир: 3 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.1 – 2-е изд.- М.:Вентана-Граф, 2008. Виноградова Н.Ф. , Калинова Г.С.

2. Детская энциклопедия.Тайны природы.- М.: «Махаон», 2007

3.1000 «детских» вопросов и ответов/ Н.Ленц; Пер. с нем. Е.Зись; - М.: ООО «Издательство Астрель», 2004.

4.Энциклопедии.

5. Цветкова И.В. “Экология для начальной школы” Ярославль 1997 год.

6.Красная книга России.

7. Книги о животных и растениях по теме «Исчезающие растения и животные»

8. Книги о заповедниках России

Интернет ресурсы

  • www.moscowzoo.ru
  • www.biodat.ru/db/rb/index.htm
  • oopt.info/murom/
  • www.forest.ru/…/druglesa/1-1.html

Другие документы