Участник:Цаплина Юлия Викторовна — различия между версиями

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показано 27 промежуточных версий этого же участника)
Строка 22: Строка 22:
 
'''Моя педагогическая философия'''
 
'''Моя педагогическая философия'''
  
 +
Единственная возможность научить ребёнка жить в существующих условиях, это создать ему условия для полного овладения своими собственными способностями.
  
[[Проект: СоРаПе]]
+
Истинным ориентиром школьных предметов должна быть не наука, не литература, не история и не география, а социальная деятельность самого ребёнка.
  
 +
Знакомство с наукой должно происходить не как с каким-то совершенно новым содержанием, а как с факторами, уже вовлечёнными в прошлый опыт ребёнка и как с инструментами, с помощью которых можно легко и эффективно этот опыт упорядочить.
 +
 +
 +
----
 +
 +
'''Использование ИКТ'''
 +
 +
Совместно с моим научным руководителем Сухоруковой Еленой Владимировной [http://wiki.saripkro.ru/index.php/Участник:Sewaster#.D0.9F.D0.BE.D0.B4.D0.B1.D0.BE.D1.80.D0.BA.D0.B0] был разработан и реализован сетевой проет под названием СоРаПе [[Проект: СоРаПе]]
 +
 +
Уже два года проходила практику в школах-победителях ПНПО, где приобрела навык работы с интерактивной доской.
 +
 +
[[Изображение:Julia1988-5.JPG]]      [[Изображение:Julek88.JPG]]        [[Изображение:Juliashka1988.JPG]]
 +
 +
 +
----
 +
 +
'''Учитель современной школы, какой он?'''
 +
 +
Деятельная любовь к людям – 
 +
 +
вот предназначение учителя.
 +
 +
Песталоцци
 +
 +
Человек встречает на протяжении жизни множество людей, большинство из которых могут не оставить заметный след в его душе. Но первую учительницу обычно помнят все. Поэтому так важно, чтобы образ этот остался в памяти только светлый и добрый.
 +
 +
Моя мама, педагог с большим стажем, рассказала одну историю. Во втором классе учительнице родители и дети подарили чайный сервиз. Растроганная, та объявила: «Вот, ребятки, наступит мой день рождения, я вас приглашу к себе в гости,  будем пить чай». Сказала и забыла, забыли и дети. А одна девочка особенно почему-то ждала, когда же наступит заветный день. И когда поняла, что учительница «обманула», перестала ее любить, стала хуже учиться, замкнулась в себе.
 +
 +
Для меня эта история будет предостережением: нельзя играть с чувствами детей. Необходимо стать идеалом, хоть это и очень трудно.
 +
И всё же, каким должен быть учитель XXI века?
 +
 +
Я осознаю, что учитель современной школы  – это педагог и воспитатель, психолог и артист. Значит, он должен научить ребенка учиться, т. е. самостоятельно добывать знания, сформировать личность, понять ее и сделать это так, чтобы ученик не заметил, как все произошло. Сложно, но нужно. Необходимы профессиональные и психологические знания, эрудиция и мудрость. А значит, путь к вершине «Учитель» труден и тернист.
 +
 +
 +
----
 +
 +
 +
'''Какой я вижу школу XXI века'''
 +
 +
По моему мнеию, через несколько лет каждая школа будет оснащена современным оборудованием. В каждом кабинете будет полный набор интерактивных средств. Мне придется работать с таким оборудованием, поэтому  я уделяю очень много внимания повышению уровня знаний и умений ИКТ.
 +
 +
Во все времена человечество стремилось к познанию мира. Осознав законы природы, люди хотят передать их своим потомкам. Так на заре человечества возникла школа, возникла профессия учитель. И всегда она была достойна уважения и почета. А если в учителя попадают люди случайные, не по призванию, не по зову сердца, вот тогда педагог (в переводе "человек с плеткой") оправдывает свое звание. В этом случае не возникает взаимопонимания между учителем и учеником, а добиться хорошего результата в процессе такого обучения было сложно. В школе будущего обучающая техника не заменит живого контакта с учителем. Никакой самый совершенный робот не добьется взаимопонимания с учеником. Он останется только накопителем информации, неспособный научить чуткости, отзывчивости, состраданию. Педагог должен быть ЧЕЛОВЕКОМ, личностью.
 +
 +
Но все - таки каждый человек подвластен чувствам, и именно поэтому оценить знания ученика сложно. Здесь на помощь может прийти компьютер. При помощи тестирования он определит процент знаний ученика, что позволит повысить и уровень знаний ученика, и активизировать, систематизируя работу, и повысить ее эффективность. Вот почему компьютерное обучение-это наше завтра.
 +
 +
 +
----
 +
 +
'''Мои достижения'''
 +
 +
[[Изображение:Gramota1.jpg]]  [[Изображение:Gramota3.jpg]] [[Изображение:Gramota2.jpg]] [[Изображение:Gramota11.jpg]]
 +
 +
----
 +
 +
 +
'''Мои публикации'''
  
  

Текущая версия на 00:41, 19 декабря 2009


Julek1988.JPG

Фамилия Имя Отчество: Цаплина Юлия Викторовна

Город: Балашов

Место учебы: Балашовский институт (филиал) Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Саратовского Государственного университета имени Н. Г. Чернышевского".

Факультет: педагогический [1].

Специальность: Педагогика и Методика начального образования, Социальная педагогика

Увлечения: В сбодное время люблю слушать музыку, водить машину, а также занимаюсь спортом. Принимаю активную участие в различных конференциях. Нравится заниматься математикой.



Моя педагогическая философия

Единственная возможность научить ребёнка жить в существующих условиях, это создать ему условия для полного овладения своими собственными способностями.

Истинным ориентиром школьных предметов должна быть не наука, не литература, не история и не география, а социальная деятельность самого ребёнка.

Знакомство с наукой должно происходить не как с каким-то совершенно новым содержанием, а как с факторами, уже вовлечёнными в прошлый опыт ребёнка и как с инструментами, с помощью которых можно легко и эффективно этот опыт упорядочить.



Использование ИКТ

Совместно с моим научным руководителем Сухоруковой Еленой Владимировной [2] был разработан и реализован сетевой проет под названием СоРаПе Проект: СоРаПе

Уже два года проходила практику в школах-победителях ПНПО, где приобрела навык работы с интерактивной доской.

Julia1988-5.JPG Julek88.JPG Juliashka1988.JPG



Учитель современной школы, какой он?

Деятельная любовь к людям –

вот предназначение учителя.

Песталоцци

Человек встречает на протяжении жизни множество людей, большинство из которых могут не оставить заметный след в его душе. Но первую учительницу обычно помнят все. Поэтому так важно, чтобы образ этот остался в памяти только светлый и добрый.

Моя мама, педагог с большим стажем, рассказала одну историю. Во втором классе учительнице родители и дети подарили чайный сервиз. Растроганная, та объявила: «Вот, ребятки, наступит мой день рождения, я вас приглашу к себе в гости, будем пить чай». Сказала и забыла, забыли и дети. А одна девочка особенно почему-то ждала, когда же наступит заветный день. И когда поняла, что учительница «обманула», перестала ее любить, стала хуже учиться, замкнулась в себе.

Для меня эта история будет предостережением: нельзя играть с чувствами детей. Необходимо стать идеалом, хоть это и очень трудно. И всё же, каким должен быть учитель XXI века?

Я осознаю, что учитель современной школы – это педагог и воспитатель, психолог и артист. Значит, он должен научить ребенка учиться, т. е. самостоятельно добывать знания, сформировать личность, понять ее и сделать это так, чтобы ученик не заметил, как все произошло. Сложно, но нужно. Необходимы профессиональные и психологические знания, эрудиция и мудрость. А значит, путь к вершине «Учитель» труден и тернист.




Какой я вижу школу XXI века

По моему мнеию, через несколько лет каждая школа будет оснащена современным оборудованием. В каждом кабинете будет полный набор интерактивных средств. Мне придется работать с таким оборудованием, поэтому я уделяю очень много внимания повышению уровня знаний и умений ИКТ.

Во все времена человечество стремилось к познанию мира. Осознав законы природы, люди хотят передать их своим потомкам. Так на заре человечества возникла школа, возникла профессия учитель. И всегда она была достойна уважения и почета. А если в учителя попадают люди случайные, не по призванию, не по зову сердца, вот тогда педагог (в переводе "человек с плеткой") оправдывает свое звание. В этом случае не возникает взаимопонимания между учителем и учеником, а добиться хорошего результата в процессе такого обучения было сложно. В школе будущего обучающая техника не заменит живого контакта с учителем. Никакой самый совершенный робот не добьется взаимопонимания с учеником. Он останется только накопителем информации, неспособный научить чуткости, отзывчивости, состраданию. Педагог должен быть ЧЕЛОВЕКОМ, личностью.

Но все - таки каждый человек подвластен чувствам, и именно поэтому оценить знания ученика сложно. Здесь на помощь может прийти компьютер. При помощи тестирования он определит процент знаний ученика, что позволит повысить и уровень знаний ученика, и активизировать, систематизируя работу, и повысить ее эффективность. Вот почему компьютерное обучение-это наше завтра.



Мои достижения

Gramota1.jpg Gramota3.jpg Gramota2.jpg Gramota11.jpg



Мои публикации