Участник:Сахно Ирина Витальевна

Материал из Saratov FIO Wiki
Версия от 19:20, 4 февраля 2010; Сахно Ирина Витальевна (обсуждение | вклад)
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск

Sachno.jpgФИО Сахно Ирина Витальевна

Образование высшее, Саратовский политехнический институт

Место работы МОУ "СОШ№33" г.Энгельса Саратовской обл.

Основная должность учитель технологии

Профессиональные интересы технология, информационные технологии, сетевые сообщества, обучение детей и взрослых, проектная деятельность

Контактная информация Vitaliy-Neboga@yandex.ru

Авторский педагогический прием:

В какой части проекта учащиеся должны проводить исследование?


На следующих этапах:

  • определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования;
  • выдвижение гипотезы их решения;
  • обсуждение методов исследования;
  • проведение сбора данных;
  • анализ полученных данных;

Когда во время проекта учащиеся могли бы пообщаться друг с другом для достижения большей результативности? На следующих этапах:

  • обсуждение методов исследования;
  • анализ полученных данных;
  • оформление конечных результатов;
  • подведение итогов, корректировка, выводы

Где в проекте можно эффективно использовать сотрудничество?

  • обсуждение методов исследования;
  • анализ полученных данных;

Как в дальнейшем использовать Интернет на занятиях, чтобы развить у учащихся навыки исследования, общения, сотрудничества и решения проблем?

Надо привлекать детей к участию в других сетевых проектах, по другим предметам, углублять знания и межпредметные связи. При этом активно вовлекать в работу над проектами других учителей, людей других профессий.


Как можно использовать социальные сервисы Интернета Среда информационных приложений открывает принципиально новые возможности для деятельности, в которую чрезвычайно легко вовлекаются люди, не обладающие никакими специальными знаниями в области информатики. Новые формы деятельности связаны как с поиском в сети информации, так и с созданием и редактированием собственных цифровых объектов – текстов, фотографий, программ, музыкальных записей, видеофрагментов. Фотографии с Фотодии можно использовать для редактирования файлов в графических редакторах.

Портфолио -способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений.

Портфолио учителя — это:

  1. средство мониторинга профессионального роста учителя, отражающее уровень его компетентности и конкурентоспособности;
  2. коллекция дидактических и методических материалов, предназначенных для более совершенной организации учебного процесса.

ответьте на вопросы: Какова структура электронного портфолио?

Раздел 1. Общие сведения об учителе

Раздел 2. Результаты педагогической деятельности

Раздел 3. Научно-методическая деятельность

Раздел 4. Внеурочная деятельность по предмету

Раздел 5. Учебно-материальная база

Где должно размещаться электронное портфолио учителя?

  1. На школьном сайте
  2. На едином федеральном портале

Как обеспечить достоверность документальной части портфолио?

Каждый раздел, должен быть подтвержден ссылкой на отсканированный документ.

Как представлять работы учителя (результаты педагогической деятельности)? Прилагать сертификаты, граммоты, дипломы учителя

Нужна ли вообще жесткая схема электронного портфолио, сможет ли она всесторонне отразить достижения и опыт учителя, не потеряется ли в ней индивидуальность учителя? Нет, не думаю.

Какие положительные моменты использования социальных сервисов для формирования сетевого портфолио? Какие отрицательные? возможность добавить закладки, выложить фотографии, создать сетевые проекты - это просто здорово. Вседоступность - это плохо. составьте свое .