Участник:Салимзянова Ирина Владимировна: различия между версиями

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(Новая страница: ««Краудсорсинг и возможности международной образовательной платформы «ГлобалЛаб» для р…»)
 
 
Строка 1: Строка 1:
«Краудсорсинг и возможности международной образовательной платформы «ГлобалЛаб» для реализации пропедевтического курса «Старт в химию»
+
'''«Краудсорсинг и возможности международной образовательной платформы «ГлобалЛаб» для реализации пропедевтического курса «Старт в химию»'''
  
 
         Салимзянова Ирина Владимировна,  
 
         Салимзянова Ирина Владимировна,  
заместитель директора по учебно-воспитательной рабое,
+
заместитель директора по учебно-воспитательной работе,
 
  учитель химии МОУ-СОШ № 1 г. Аткарска
 
  учитель химии МОУ-СОШ № 1 г. Аткарска
  

Текущая версия на 14:34, 19 мая 2020

«Краудсорсинг и возможности международной образовательной платформы «ГлобалЛаб» для реализации пропедевтического курса «Старт в химию»

        Салимзянова Ирина Владимировна, 

заместитель директора по учебно-воспитательной работе,

учитель химии МОУ-СОШ № 1 г. Аткарска
          В последнее время с экранов телевизоров, в СМИ звучит слово «краудсорсинг». Это слово произносят первые лица страны, преподаватели многих передовых университетов, и что самое интересное его смысл знают многие молодые люди - студенты. Так что же такое «краудсорсинг»? 
         Слово «Краудсорсинг» (crowdsourcing) - пришло из английского языка. В переводе crowd значит «толпа», «sourcing» - «поиск ресурсов». Иначе - это процесс сбора каких-либо ресурсов силами большой массы людей. 
          Привлекая ресурсы «масс», любое общественное начинание имеет больше шансов на успех. Технология краудсорсинга может применяться не только в сфере бизнеса, но и в образовании, в науке. 
          Так, образовательная площадка «Универсариум» позволяет изучать интересные программы, находясь дома. Университеты, компании и частные лица размещают ролики на этих интернет-площадках и тем самым способствуют повышению качества образования и общего уровня грамотности граждан. 
           В последнее время популярной интерактивной краудсорсинговой платформой, имеющей международный статус и активно внедряющейся в образовательный процесс, становится платформа «Глобальная школьная лаборатория» («ГлобалЛаб»). Это безопасная онлайн-среда, в которой учителя, школьники и их родители могут принимать участие в совместных исследовательских проектах. 
          Все исследовательские проекты ГлобалЛаб построены по принципам «гражданской науки», особого вида краудсорсинга, предполагающего, что небольшой вклад каждого участника формирует общее качественно новое знание. Проекты «ГлобалЛаб» могут быть привязаны к темам школьной программы по совершенно разным предметам — гуманитарным, естественно-научным и инженерным, а могут выходить далеко за их рамки.
           Работая с коллегами и учениками на данной платформе с 2013 года по естественно-научному направлению, нами был накоплен большой опыт, которым хотелось бы поделиться. 
         «ГлобалЛаб» – полезный интернет-ресурс для всех, кто интересуется исследованиями. Каждой категории пользователей «ГлобалЛаб» предоставляет ряд уникальных возможностей.
        Участвовать в проектах «ГлобалЛаб» можно: на уроке в классе или дома в группах или индивидуально с друзьями, учителем или родителями в рамках выполнения школьного проекта просто чтобы провести любопытное исследование занимаясь в онлайн-кружках и курсах ГлобалЛаб.
         Как это работает? Каждый участник проекта делает небольшое исследование или эксперимент, сравнимые по сложности с индивидуальным школьным проектом или даже обычной лабораторной работой. Результат эксперимента или исследования загружается в общее хранилище ГлобалЛаб. На основе результатов, присланных множеством участников со всего мира, формируется общая картина, которая представляется в виде живых карт, графиков, диаграмм, галерей и другой инфографики. Общий результат может представлять новое знание, служить предметом дискуссий, основой для возникновения новых проектов.
         Любой, кто зарегистрировался на ГлобалЛаб, может участвовать в проектах других пользователей или создать свой собственный проект с помощью специального конструктора.

ГлобалЛаб: возможности для всех! Учащимся 1. Учёба не только ради учёбы, но и для удовлетворения научного любопытства, ради возможности применить полученные знания в реальной жизни. Вместо заучивания длинных параграфов из учебников – выход в «открытый космос» самостоятельных наблюдений, исследований, экспериментов и открытий. 2. В виртуальной школьной лаборатории «ГлобалЛаб» пригодятся такие качества, как неуёмное любопытство и любовь к задаванию вопросов. Творческий подход и оригинальные идеи, способные заинтересовать ребят. 3. Здесь ученики смогут почувствовать вкус настоящего научного поиска и приобрести опыт реальной проектно-исследовательской деятельности, который поможет в будущем. Участвуя в жизни ГлобалЛаб-сообщества, ученики не просто проявят себя в качестве исследователя, но и найдут ответы на занимательные научные вопросы и увидят, как рождается новое знание и обретут новых друзей. 4. Важно для будущего: участие в проектах «ГлобалЛаб» отображается в Портфолио ученика, что может пригодиться при поступлении в вузы. Для педагога 1. «ГлобалЛаб» предлагает педагогу современный ИКТ- и мультимедиа-насыщенный инструментарий для организации проектной и исследовательской деятельности школьников при реализации ФГОС нового поколения. 2. Вы можете работать в среде «ГлобалЛаб» со всем классом, в рамках программ дополнительного образования или с отдельными учащимися. 3. Благодаря специализированным программным инструментам платформы «ГлобалЛаб», использующим преимущества краудсорсинга и «облачных» решений, впервые стало возможным полноценное объединение содержательной, практической и ИКТ-компоненты в проектно-исследовательской деятельности школьников. Проекты, разработанные на базе платформы «ГлобалЛаб», относятся к различным областям знаний: как правило, это междисциплинарные проекты, основанные на фактах реальной жизни. 4. Проекты ГлобалЛаб могут использоваться в качестве элементов или основы урока, вариантов краткосрочного, среднесрочного или долгосрочного домашнего задания, проекта или исследования, сопровождающего курс в целом («индивидуальный проект»), элемента или основы внеклассного мероприятия. 5. Подготовленные учащимися проекты и исследования могут быть не только иллюстрацией определённых положений учебного курса, но и использовать знания, умения и навыки, полученные при его изучении. 6. Специальный редактор – конструктор проектов – позволяет создавать web-опросы, являющиеся частью исследовательских проектов ГлобалЛаб. При этом учащиеся развивают умение вычленять проблему, формулировать вопрос и – самое главное – анализировать полученные результаты. В ГлобалЛаб дети, постигая основы исследовательской работы, привыкают к такой форме обучения, в которой они играют активную роль, перестают быть объектом, получающим готовое задание, и становятся непосредственными участниками конструирования знания. 7. Принципиальной особенностью проектов, выполняемых в среде ГлобалЛаб, служат их сетевой (совместный) характер и нацеленность на стимулирование сотрудничества учащихся путем создания ситуаций, в которых они используют данные, полученные всеми членами сообщества, для формирования коллективного экспериментального знания. 8. В ГлобалЛаб проектно-исследовательская деятельность органично сочетается с традиционными формами обучения, не вытесняя, а обогащая их. 9. За счёт краудсорсинга, используемого в ГлобалЛаб, может накапливаться обширная база данных, состоящая из результатов, полученных географически распределёнными по всему миру партнёрами, и доступная каждому участнику. Используя программные инструменты как часть пакета ГлобалЛаб, эти данные можно подвергнуть статистическому анализу и/или отобразить на карте, используя средства географической визуализации. 10. Исследовательская работа в ГлобалЛаб создаёт условия для формирования умения самостоятельно решать познавательные, коммуникативные и организационные задачи, тем самым готовя учеников к успешной карьере в обществе будущего. 11. Совместная работа над общими проектами, партнёрство с учёными в проведении научных экспериментов позволяет каждому участнику определённого проекта найти позитивную и лично для него привлекательную референтную группу, которая поощряет его научные достижения. Это повышает мотивацию школьников к познанию, стимулирует их личностное и профессиональное развитие, помогает эффективно выстроить индивидуальную образовательную траекторию. 12.ГлобалЛаб помогает формировать метапредметные навыки. 13. Конечная цель исследовательской работы в ГлобалЛаб – развитие универсальных навыков, необходимых для решения профессиональных и жизненных задач.

         В нашей образовательной организации было решено подключить структурные составляющие образовательной платформы «ГлобалЛаб»  в качестве элементов и основ уроков пропедевтики естественнонаучных дисциплин (химии, биологии, экологии). Учителя химии посредством данной платформы реализовывают  пропедевтический курс «Старт в химию» в 7-ых классах на протяжении уже пяти лет. Для этого была разработана адаптированная под платформу рабочая программа пропедевтического курса, были включены занятия с привлечением ресурсов платформы, продуманы инструктивные карты для самостоятельной, домашней работы над проектами естественно-научного (химического) направления, размещенными на платформе «ГлобалЛаб». На родительском собрании законным представителям (родителям) учащихся 7-х классов были озвучены правила и алгоритмы работы участников на данной платформе, а также система оценивания по результатам участия учеников в проектах «Глобаллаб». Сами ученики в начале учебного года прошли регистрацию на портале для создания собственного профиля. Остановлюсь подробнее на проектах, в которых наши семиклассники уже приняли участие в рамках пропедевтического курса «Старт в химию»:

1. Проект «Молекула, я Вас знаю». 2. Твердое? Жидкое? Газообразное? 3. Химия вокруг нас. 4. Крахмал в продуктах! Найдем легко! 5. Химические реакции в природе. 6. Мусор: угроза или возможность? 7. Выращиваем кристаллы соли. ВЫВОД: Поскольку знания и опыт являются важными в любой профессии, пришло время начать использовать краудсорсинг в образовании − с его помощью можно решить многие существующие проблемы, тем самым улучшив обучение в школах. Желаем вам успехов и результативной работы в Глобальной школьной лаборатории!