Участник:Егорова Ольга

Материал из Saratov FIO Wiki
Версия от 15:01, 9 апреля 2013; Егорова Ольга (обсуждение | вклад)
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к навигации Перейти к поиску

План-конспект урока по теме «Перевод целых десятичных чисел в двоичную систему счисления»

Учитель: Егорова Ольга Петровна, МКОУ СОШ с.Галахово Екатериновского района Саратовской области.
Цель  урока: познакомить учащихся со способами перевода целых десятичных чисел  в двоичную систему счисления.

Задачи: - обучающие: формирование новых знаний, умений и навыков по переводу целых десятичных чисел в двоичную систему счисления; - развивающие: развитие мышления учащихся посредством анализа, сравнения и обобщения изучаемого материала, развитие самостоятельности и речи; - воспитательные – развивать познавательный интерес школьников, создавать условия для формирования коммуникативной культуры. Оборудование: Мультимедийный проектор, экран, компьютеры. Оснащение: Л.Л. Босова «Информатика: учебник для 6 класса»

                      Л.Л. Босова «Рабочая тетрадь по информатике для 6 класса».
                      Н.Л.Югова, И.Ю.Хлобыстова «Поурочные разработки по информатике»

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. План урока

• Организация класса. (2мин) • Актуализация знаний. (10 мин) • Изучение нового материала. (15 мин) • Физкультминутка. (3 мин) •Практическая работа. (10 мин) • Домашнее задание. (2 мин) •Подведение итогов урока. (3 мин) Ход урока 1. Организационный момент  Проверить готовность учащихся к уроку.  Ознакомить с целью и задачами урока.  Объяснить последовательность, взаимосвязь и соотношение частей урока. 2. Актуализация знаний.

o Что такое система счисления o Какие бывают системы счисления? o Чем отличаются позиционная и непозиционная системы счисления? o Как различаются значения разрядных единиц в каждой из этих систем? o Как преобразовать десятичные числа в другую систему счисления?

«Кассир» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6325be41-69cd-4980-8e51-7e6f5c526d65/%5BINF_031%5D_%5BAM_01%5D.swf 3. Изучение нового материала. Сегодня на уроке мы рассмотрим способы перевода десятичных чисел в двоичную систему счисления, научимся переводить числа из десятичной системы в двоичную и обратно. 1 способ основан на записи остатков от деления http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b6f80d82-fc7d-49de-943b-6082c2ab31f8/%5BINF_029%5D_%5BAM_02%5D.swf 2 способ – метод разностей http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/498254ee-208d-4f10-96ff-192e79e2d25b/%5BINF_032%5D_

4.  Физкультминутка

Упражнения общего воздействия для разных групп мышц

На березу галка села, (Присесть, руки к коленям.) С дерева потом слетела. (Встать, помахать руками.) На кровати спит Федот (Присесть, руки под щёку.) И с кровати не встаёт. А теперь, ребята, встать, Руки медленно поднять, Пальцы сжать, потом разжать, Руки вниз, и так стоять. Наклонитесь вправо, влево И беритесь вновь за дело.

5. Практическая работа

«Калькулятор»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/879c39fb-f25c-4334-a0c6-eee53bfb9767/%5BINF_033%5D_%5BIM_01%5D.swf 1. Переведите числа 1210, 3510, 15410, 198 10, 145710, 201210 в двоичный код. 2. Переведите числа 102, 11112, 110012, 10110012, 10000111112, 11010101010102, 11001112 в десятичный код.

6. Рефлексия.  Что нового узнали на уроке?  Как можно перевести число из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления и обратно?  Каким алгоритмом вы собираетесь воспользоваться при выполнении домашнего задания?  Что на уроке показалось вам наиболее трудным? 8. Домашнее задание. 1. Учебник: §1.3, с.18-21. 2. Рабочая тетрадь: №18, №21, с.12. 9. Подведение итогов и завершение урока.