Участник:Егорова Ольга: различия между версиями

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
Строка 2: Строка 2:
 
«Перевод целых десятичных чисел в  двоичную систему счисления»
 
«Перевод целых десятичных чисел в  двоичную систему счисления»
 
  Учитель: Егорова Ольга Петровна, МКОУ СОШ с.Галахово Екатериновского района Саратовской области.
 
  Учитель: Егорова Ольга Петровна, МКОУ СОШ с.Галахово Екатериновского района Саратовской области.
  Цель  урока: познакомить учащихся со способами перевода целых десятичных чисел  в двоичную систему счисления.
+
  '''Цель  урока''': познакомить учащихся со способами перевода целых десятичных чисел  в двоичную систему счисления.
Задачи:
+
'''Задачи:'''
- обучающие: формирование новых знаний, умений и навыков по переводу целых десятичных чисел в двоичную систему счисления;  
+
- ''обучающие:'' формирование новых знаний, умений и навыков по переводу целых десятичных чисел в двоичную систему счисления;  
- развивающие: развитие мышления учащихся посредством анализа, сравнения и обобщения изучаемого материала, развитие самостоятельности и речи;  
+
- ''развивающие:'' развитие мышления учащихся посредством анализа, сравнения и обобщения изучаемого материала, развитие самостоятельности и речи;  
- воспитательные – развивать  познавательный  интерес школьников, создавать условия для формирования коммуникативной культуры.
+
- ''воспитательные'' – развивать  познавательный  интерес школьников, создавать условия для формирования коммуникативной культуры.
 
Оборудование: Мультимедийный проектор, экран, компьютеры.  
 
Оборудование: Мультимедийный проектор, экран, компьютеры.  
 
Оснащение: Л.Л. Босова «Информатика: учебник для 6 класса»   
 
Оснащение: Л.Л. Босова «Информатика: учебник для 6 класса»   
 
                       Л.Л. Босова «Рабочая тетрадь по информатике для 6 класса».
 
                       Л.Л. Босова «Рабочая тетрадь по информатике для 6 класса».
 
                       Н.Л.Югова, И.Ю.Хлобыстова «Поурочные разработки по информатике»
 
                       Н.Л.Югова, И.Ю.Хлобыстова «Поурочные разработки по информатике»
Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления  новых знаний.  
+
'''Тип урока:''' Урок изучения и первичного закрепления  новых знаний.  
План урока
+
'''План урока'''
  
 
• Организация класса. (2мин)
 
• Организация класса. (2мин)
Строка 21: Строка 21:
 
• Домашнее задание. (2 мин)
 
• Домашнее задание. (2 мин)
 
•Подведение итогов урока. (3 мин)
 
•Подведение итогов урока. (3 мин)
Ход урока     
+
'''Ход урока'''    
1.Организационный момент
+
1.'''Организационный момент'''
 
 Проверить готовность учащихся к уроку.  
 
 Проверить готовность учащихся к уроку.  
 
 Ознакомить с целью и задачами урока.
 
 Ознакомить с целью и задачами урока.
 
 Объяснить последовательность, взаимосвязь и соотношение частей урока.
 
 Объяснить последовательность, взаимосвязь и соотношение частей урока.
2. Актуализация  знаний.  
+
2. '''Актуализация  знаний.'''
  
 
o Что такое  система счисления
 
o Что такое  система счисления
Строка 34: Строка 34:
 
o Как преобразовать десятичные числа в другую систему счисления?
 
o Как преобразовать десятичные числа в другую систему счисления?
 
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6325be41-69cd-4980-8e51-7e6f5c526d65/%5BINF_031%5D_%5BAM_01%5D.swf
 
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6325be41-69cd-4980-8e51-7e6f5c526d65/%5BINF_031%5D_%5BAM_01%5D.swf
3. Изучение нового материала.
+
3. '''Изучение нового материала.'''
 
Сегодня на уроке мы рассмотрим  способы перевода десятичных чисел в двоичную систему счисления, научимся переводить числа из десятичной системы в двоичную и обратно.
 
Сегодня на уроке мы рассмотрим  способы перевода десятичных чисел в двоичную систему счисления, научимся переводить числа из десятичной системы в двоичную и обратно.
 
1 способ  основан на записи остатков от деления
 
1 способ  основан на записи остатков от деления
Строка 40: Строка 40:
 
2 способ – метод разностей
 
2 способ – метод разностей
 
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/498254ee-208d-4f10-96ff-192e79e2d25b/%5BINF_032%5D_
 
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/498254ee-208d-4f10-96ff-192e79e2d25b/%5BINF_032%5D_
  4.  Физкультминутка
+
  4.  '''Физкультминутка'''
 
Упражнения общего воздействия для разных групп мышц
 
Упражнения общего воздействия для разных групп мышц
  
Строка 57: Строка 57:
 
И беритесь вновь за дело.
 
И беритесь вновь за дело.
  
5.Практическая работа«Калькулятор»
+
5.'''Практическая работа«Калькулятор»'''
 
  http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/879c39fb-f25c-4334-a0c6-eee53bfb9767/%5BINF_033%5D_%5BIM_01%5D.swf
 
  http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/879c39fb-f25c-4334-a0c6-eee53bfb9767/%5BINF_033%5D_%5BIM_01%5D.swf
 
1.Переведите числа 12, 35, 154, 198, 1457,  2013 из десятичной системы      в двоичный    код.
 
1.Переведите числа 12, 35, 154, 198, 1457,  2013 из десятичной системы      в двоичный    код.
2.Переведите числа 10, 1111, 11001, 1011001, 1000011111, 1101010101010, 1100111 из двоичной системы   
+
2.Переведите числа 10, 1111, 11001, 1011001, 1000011111, 1101010101010, 1100111 из двоичной системы  в десятичный код.
в десятичный код.
+
6.'''Домашнее задание.'''
 
 
6.Домашнее задание. 
 
 
1. Учебник: §1.3, с.18-21.
 
1. Учебник: §1.3, с.18-21.
 
2. Рабочая  тетрадь: №18, №21, с.12.
 
2. Рабочая  тетрадь: №18, №21, с.12.
 
+
7.'''Подведение итогов и завершение урока.'''
7.Подведение итогов и завершение урока.
 
 
Что нового узнали на уроке?
 
Что нового узнали на уроке?
 
Как можно перевести число из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления и обратно?  
 
Как можно перевести число из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления и обратно?  
Строка 101: Строка 98:
 
   
 
   
  
№ Этап урока   Название используемых ЭОР                                          Деятельность учителя         Деятельность ученика  Время
+
№ Этап урока   Название,        Деятельность учителя       Деятельность учащихся  Время(в мин.)
 
+
            используемых ЭОР 
   
+
  1.Организационный         Проверяет готовность Слушает учителя        2
                    (с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)    (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)                        (в мин.)                              
+
                              учащихся,знакомит с целью            
 
+
                                    и задачами урока  
  1 Организационный               Проверяет готовность учащихся, знакомит с целью и задачами урока     Слушает учителя     2   
+
2.Актуализация 1                 Задает задание,       Выполняет  контрольное         10
2 Актуализация знаний 1                                               Задает задание, определяет ЭУМ  Выполняет  контрольное задание 10
+
    знаний                  определяет ЭУМ            задание
 
 
3 Изучение нового материала 2 3                                                  Демонстрация           Знакомится с содержанием,          15
+
3.Изучение         2 3
                                                                                                              запоминает алгоритм перевода чисел
+
нового материала Демонстрация Знакомится с содержанием, Запоминает алгоритм         15     ---                                алгоритма перевода      перевода чисел    
4 Физкультминутка                                                                       Задает задание                 Выполняет задание 3
+
4.Физкультминутка                  Выполняет задание       Задает задание            10 --                                                                   
 
+
5.Практическая работа 6       Контролирует выполнение задания    Выполняет задание   10 ---               
5 Практическая работа       6                                             Задает задание,          Выполняет задания,закрепляет      10
+
6. Домашнее задание                                                       ---                              Задает задание   Записывает задание в дневник       2
                                                                                контролирует выполнение задания              практические навыки
+
7.Подведение итогов       Формулирует выводы,           Фиксируют выводы выводы                оценивает результаты деятельности  
 
+
                                                                                                                                                       
6 Домашнее задание                                                       Задает задание     Записывает задание в дневник 2
+
                         
7 Подведение итогов                                                   Формулирует выводы,                 Фиксируют выводы         3
 
                                                                              оценивает результаты деятельности учащихся
 
 
    
 
    
 
[[Приложение к плану-конспекту урока]]
 
[[Приложение к плану-конспекту урока]]
Строка 126: Строка 121:
 
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
 
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
 
№ Название ресурса Тип, вид ресурса Форма предъявления информации Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР   
 
№ Название ресурса Тип, вид ресурса Форма предъявления информации Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР   
1.Анимация
+
1.Анимация «Кассир»
«Кассир»
 
 
1. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6325be41-69cd-4980-8e51-7e6f5c526d65/%5BINF_031%5D_%5BAM_01%5D.swf
 
1. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6325be41-69cd-4980-8e51-7e6f5c526d65/%5BINF_031%5D_%5BAM_01%5D.swf
 
 
2.Анимация «Цифровые весы»
 
2.Анимация «Цифровые весы»
 
2 . http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/498254ee-208d-4f10-96ff-192e79e2d25b/%5BINF_032%5D_
 
2 . http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/498254ee-208d-4f10-96ff-192e79e2d25b/%5BINF_032%5D_
3.Анимация
+
3.Анимация «Преобразование десятичного числа в другую систему счисления»
«Преобразование десятичного числа в другую систему счисления»
 
 
3. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b6f80d82-fc7d-49de-943b-6082c2ab31f8/%5BINF_029%5D_%5BAM_02%5D.swf
 
3. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b6f80d82-fc7d-49de-943b-6082c2ab31f8/%5BINF_029%5D_%5BAM_02%5D.swf
4.Анимация
+
4.Анимация «Калькулятор систем счисления»
«Калькулятор систем счисления» мультиме
 
дийный
 
 
 
 
4. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/879c39fb-f25c-4334-a0c6-eee53bfb9767/%5BINF_033%5D_%5BIM_01%5D.swf
 
4. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/879c39fb-f25c-4334-a0c6-eee53bfb9767/%5BINF_033%5D_%5BIM_01%5D.swf

Версия 22:37, 23 апреля 2013

План-конспект урока по теме «Перевод целых десятичных чисел в двоичную систему счисления»

Учитель: Егорова Ольга Петровна, МКОУ СОШ с.Галахово Екатериновского района Саратовской области.
Цель  урока: познакомить учащихся со способами перевода целых десятичных чисел  в двоичную систему счисления.

Задачи: - обучающие: формирование новых знаний, умений и навыков по переводу целых десятичных чисел в двоичную систему счисления; - развивающие: развитие мышления учащихся посредством анализа, сравнения и обобщения изучаемого материала, развитие самостоятельности и речи; - воспитательные – развивать познавательный интерес школьников, создавать условия для формирования коммуникативной культуры. Оборудование: Мультимедийный проектор, экран, компьютеры. Оснащение: Л.Л. Босова «Информатика: учебник для 6 класса»

                      Л.Л. Босова «Рабочая тетрадь по информатике для 6 класса».
                      Н.Л.Югова, И.Ю.Хлобыстова «Поурочные разработки по информатике»

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. План урока

• Организация класса. (2мин) • Актуализация знаний. (10 мин) • Изучение нового материала. (15 мин) • Физкультминутка. (3 мин) •Практическая работа. (10 мин) • Домашнее задание. (2 мин) •Подведение итогов урока. (3 мин) Ход урока 1.Организационный момент  Проверить готовность учащихся к уроку.  Ознакомить с целью и задачами урока.  Объяснить последовательность, взаимосвязь и соотношение частей урока. 2. Актуализация знаний.

o Что такое система счисления o Какие бывают системы счисления? o Чем отличаются позиционная и непозиционная системы счисления? o Как различаются значения разрядных единиц в каждой из этих систем? o Как преобразовать десятичные числа в другую систему счисления? http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6325be41-69cd-4980-8e51-7e6f5c526d65/%5BINF_031%5D_%5BAM_01%5D.swf 3. Изучение нового материала. Сегодня на уроке мы рассмотрим способы перевода десятичных чисел в двоичную систему счисления, научимся переводить числа из десятичной системы в двоичную и обратно. 1 способ основан на записи остатков от деления http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b6f80d82-fc7d-49de-943b-6082c2ab31f8/%5BINF_029%5D_%5BAM_02%5D.swf 2 способ – метод разностей http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/498254ee-208d-4f10-96ff-192e79e2d25b/%5BINF_032%5D_

4.  Физкультминутка

Упражнения общего воздействия для разных групп мышц

На березу галка села, (Присесть, руки к коленям.) С дерева потом слетела. (Встать, помахать руками.) На кровати спит Федот (Присесть, руки под щёку.) И с кровати не встаёт. А теперь, ребята, встать, Руки медленно поднять, Пальцы сжать, потом разжать, Руки вниз, и так стоять. Наклонитесь вправо, влево И беритесь вновь за дело.

5.Практическая работа«Калькулятор»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/879c39fb-f25c-4334-a0c6-eee53bfb9767/%5BINF_033%5D_%5BIM_01%5D.swf

1.Переведите числа 12, 35, 154, 198, 1457, 2013 из десятичной системы в двоичный код. 2.Переведите числа 10, 1111, 11001, 1011001, 1000011111, 1101010101010, 1100111 из двоичной системы в десятичный код. 6.Домашнее задание.  1. Учебник: §1.3, с.18-21. 2. Рабочая тетрадь: №18, №21, с.12. 7.Подведение итогов и завершение урока. Что нового узнали на уроке? Как можно перевести число из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления и обратно? Каким алгоритмом вы собираетесь воспользоваться при выполнении домашнего задания? Что на уроке показалось вам наиболее трудным?


ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

           Перевод десятичных чисел в двоичную систему счисления
                                    (Тема урока)

ФИО Егорова Ольга Петровна Место работы МКОУ СОШ с.Галахово

Должность    учитель математики  и информатики

Предмет информатика Класс 6 Тема и номер урока в теме Перевод десятичных чисел в двоичную систему счисления 3 урок Базовый учебник Л.Л Босова Информатика 6

Цель  урока: познакомить учащихся со способами перевода целых десятичных чисел в двоичную систему счисления.
Задачи:

- обучающие: формирование новых знаний, умений и навыков по переводу десятичных чисел в двоичную систему счисления;

 -развивающие: развитие мышления учащихся посредством анализа, сравнения и обобщения изучаемого материала, развитие самостоятельности и речи

- воспитательные: развивать познавательный интерес школьников, создавать условия для формирования коммуникативной культуры. Тип урока: урок изучения нового материала Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная. Необходимое техническое оборудование Мультимедийный проектор, экран, компьютеры Структура и ход урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА


№ Этап урока Название, Деятельность учителя Деятельность учащихся Время(в мин.)

            используемых ЭОР  
1.Организационный	         Проверяет готовность 	 Слушает учителя         2
                             учащихся,знакомит с целью      	        
                                    и задачами урока 

2.Актуализация 1 Задает задание, Выполняет контрольное 10

    знаний        	          определяет ЭУМ             задание

3.Изучение 2 3 нового материала Демонстрация Знакомится с содержанием, Запоминает алгоритм 15 --- алгоритма перевода перевода чисел 4.Физкультминутка Выполняет задание Задает задание 10 -- 5.Практическая работа 6 Контролирует выполнение задания Выполняет задание 10 --- 6. Домашнее задание --- Задает задание Записывает задание в дневник 2 7.Подведение итогов Формулирует выводы, Фиксируют выводы выводы оценивает результаты деятельности


Приложение к плану-конспекту урока Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления

Таблица 2. ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР № Название ресурса Тип, вид ресурса Форма предъявления информации Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР 1.Анимация «Кассир» 1. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6325be41-69cd-4980-8e51-7e6f5c526d65/%5BINF_031%5D_%5BAM_01%5D.swf 2.Анимация «Цифровые весы» 2 . http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/498254ee-208d-4f10-96ff-192e79e2d25b/%5BINF_032%5D_ 3.Анимация «Преобразование десятичного числа в другую систему счисления» 3. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b6f80d82-fc7d-49de-943b-6082c2ab31f8/%5BINF_029%5D_%5BAM_02%5D.swf 4.Анимация «Калькулятор систем счисления» 4. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/879c39fb-f25c-4334-a0c6-eee53bfb9767/%5BINF_033%5D_%5BIM_01%5D.swf