Урок по теме: "Свободное падение": различия между версиями

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
м («Участник:Saaleks» переименована в «Урок по теме: "Свободное падение"»)
 
(не показаны 24 промежуточные версии 2 участников)
Строка 7: Строка 7:
 
Содержание [убрать]
 
Содержание [убрать]
  
1. Номинация  
+
=Номинация=
 +
Урок с использованием интерактивной доски '''"Interwrite Board"'''
  
2. Автор  
+
=Автор=
 
+
'''Силиванов Алексей Анатольевич''',
3. Аннотация
 
 
 
4. Цель и задачи урока
 
 
 
5. Тип урока
 
 
6. Оборудование
 
 
   
 
   
7. План урока
+
учителя физики и информатики МОУ "СОШ с.Ивановка Базарно-Карабулакского района Саратовской области"
 
 
8. Ход урока
 
 
   
 
   
8.1. I. Орг. момент
+
Домашний адрес: 412605,
 
   
 
   
8.2. II. Проверка знаний
+
Саратовская область,
 
 
8.3. III. Новый материал
 
 
   
 
   
8.4. IV. Повторение нового материала
+
Базарно-Карабулакский район,
 
   
 
   
8.5. V. Закрепление нового материала
+
с. Ивановка,
 
   
 
   
8.6. VI. Итог урока
+
ул. Кохозная 19/2,
 
 
8.7. VII. Домашнее задание
 
 
 
9. Информационные ресурсы
 
 
 
[править] 1. '''Номинация'''
 
 
 
«Урок с использованием интерактивной доски Interwrite Board»
 
  
[править]2. '''Автор'''
+
e-mail:shiwanowka2008@rambler.ru
 
 
'''Силиванов Алексей Анатольевич''',
 
 
 
учителя физики МОУ "СОШ с.Ивановка.
 
 
 
Домашний адрес: 412605,
 
 
 
Саратовская область,
 
 
 
базарно-Карабулакский район,
 
 
 
с. Ивановка,
 
 
 
ул. Кохозная 19/2, 
 
 
 
e-mail:shiwanowka2008@rambler.ru  
 
 
 
[править]3. '''Аннотация'''
 
  
 +
=Аннотация=
 
Каждый учитель должен ставит перед собой цель:
 
Каждый учитель должен ставит перед собой цель:
 +
 +
1. привлечь учащихся к изучению предмета;
  
1. привлечь учащихся к изучению предмета;
+
2. научить и воспитать ученика.  
 
 
2. научить и воспитать ученика.
 
 
 
Практика показала, что решить первую задачу можно используя возможности самого предмета. Решить вторую задачу значительно сложнее, но использование при  изучении предмета  опорных конспектов и работа с ним на различных этапах урока дает положительные результаты. Внедрение в учебный процесс интерактивной доски облегчило создание и работу с опорным конспектом.
 
Данный урок преподается в 9 классе, по программе базового курса «Физика – 9» для основной школы. На уроке объяснение нового материала сопровождается показом презентации «Свободное падение».
 
Урок начинается с проверки знаний. Ученики самостоятельно записывают ответы на  вопросы. Через 7 минут проверяется правильность выполнения задания, учащиеся записывают ответы на интерактивной доске, по ним проверяют правильность выполнения задания, а затем ставят себе оценку в карточку. Новый материал изучается по опорному конспекту, используя ссылки, рассматривается каждый блок конспекта, выполняются опыты и обсуждаются результаты.
 
Затем по аналогии из основных формул кинематики учащиеся на интерактивной доске получают формулы для свободного падения. При закреплении материала по рисунку решается задача. Все этапы урока взаимосвязаны с планом урока.
 
 
 
[править]4. '''Цель и задачи урока:'''
 
 
 
'''обучающая:''' проверить знания основных формул кинематики и умение их применять в новых условиях; познакомить с  историей изучения свободного падения тел; обучение решению задач
 
  
 +
Практика показала, что решить первую задачу можно используя возможности самого предмета. Решить вторую задачу значительно сложнее, но использование при изучении предмета опорных конспектов и работа с ним на различных этапах урока дает положительные результаты. Внедрение в учебный процесс интерактивной доски облегчило создание и работу с опорным конспектом. Данный урок преподается в 9 классе, по программе базового курса «Физика – 9» для основной школы. На уроке объяснение нового материала сопровождается показом презентации «Свободное падение». Урок начинается с проверки знаний. Ученики самостоятельно записывают ответы на вопросы. Через 7 минут проверяется правильность выполнения задания, учащиеся записывают ответы на интерактивной доске, по ним проверяют правильность выполнения задания, а затем ставят себе оценку в карточку. Новый материал изучается по опорному конспекту, используя ссылки, рассматривается каждый блок конспекта, выполняются опыты и обсуждаются результаты. Затем по аналогии из основных формул кинематики учащиеся на интерактивной доске получают формулы для свободного падения. При закреплении материала по рисунку решается задача. Все этапы урока взаимосвязаны с планом урока.
  
'''развивающая:''' развитие речи, умение анализировать, сравнивать, обобщать
+
=Цель и задачи урока=
 +
'''обучающая:''' проверить знания основных формул кинематики и умение их применять в новых условиях; познакомить с историей изучения свободного падения тел; обучение решению задач
  
 +
'''развивающая:''' развитие речи, умение анализировать, сравнивать, обобщать
  
 
'''воспитывающая:''' формирование аккуратности, внимательности
 
'''воспитывающая:''' формирование аккуратности, внимательности
  
[править]5. '''Тип урока'''  Изучение нового материала
+
=Тип урока=
 
+
Изучение нового материала
[править]6. '''Оборудование:'''
 
  
 +
=Оборудование=
 
Интерактиная доска, книга,листы бумаги, гиря 1 кг и 100 г, трубка Ньютона
 
Интерактиная доска, книга,листы бумаги, гиря 1 кг и 100 г, трубка Ньютона
  
[править]7. '''План урока'''
+
=План урока=
 
 
 
I. Орг. момент (1 мин.)
 
I. Орг. момент (1 мин.)
 
+
 
II. Проверка знаний (10 мин.)
 
II. Проверка знаний (10 мин.)
 
+
 
III. Новый материал (16 мин.)
 
III. Новый материал (16 мин.)
 +
 +
IV. Повторение нового материала (7 мин.)
  
IV. Повторение нового материала (7 мин.)
+
V. Закрепление нового материала (10 мин.)  
 
 
V. Закрепление нового материала (10 мин.)
 
  
VI. Итог урока (0,5 мин.)
+
VI. Итог урока (0,5 мин.)  
  
 
VII. Домашнее задание(0,5 мин.)
 
VII. Домашнее задание(0,5 мин.)
  
 +
=Ход урока=
 
   
 
   
[править]8. '''Ход урока'''
+
== Орг. момент==
  
[править]I. '''Орг. момент.'''
+
== Проверка знаний==
 +
С целью проверки основных формул кинематики. Выполняется проверочная работа по вопросам на  интерактивной доске: слайд №3 [[Изображение:Sk1.gif]]
  
[править]II.'''Проверка знаний'''
+
Учащиеся самостоятельно записывают ответы на все вопросы в карточку. Через 7 мин после начала работы ученики записывают правильные ответы на доске, по ним проверяют правильность выполнения задания, а затем ставят себе оценку в карточку.
 
С целью проверки основных формул кинематики. Выполняется проверочная работа по вопросам на интерактивной доске.  
 
  
'''слайд №3 ''' 
+
== Новый материал==
                                       
+
Используя опорный конспект, учитель рассказывает новый материал по следующему плану:
Учащиеся самостоятельно записывают ответы на все вопросы в карточку. Через 7 мин после начала работы ученики записывают правильные ответы на доске, по ним проверяют правильность выполнения задания, а за¬тем ставят себе оценку в карточку.
+
слайд №4
 
  
[править]III. '''Новый материал'''
+
[[Изображение:Sk2.gif]]  
  
Используя опорный конспект, учитель рассказывает новый  материал  по следующему плану:
+
1. История вопроса. Заблуждения Аристотеля.
  
'''слайд №4'''
+
2. Опыты: а) падение двух листов бумаги (один из листов смят в комок); б) падение листа бумаги и книги (сначала каждый предмет отдельно, а потом лист лежит на книге); в) падение гирек мас¬сой 100 г и 1 кг.  
 
 
1. История вопроса. Заблуждения Аристотеля.
 
  
2. Опыты: а) падение двух листов бумаги (один из листов смят в комок); б) падение листа бумаги и книги (сначала каждый предмет отдельно, а потом лист лежит на книге); в) падение гирек мас¬сой 100 г и 1 кг.
+
3. Обсуждение результатов опытов.  
  
3. Обсуждение результатов опытов.
+
4. Исследования Галилея: а) наблюдение за маятником в Пизанском соборе; б) скатывание шаров по наклонной плоскости; в) сбра¬сывание ядер с Пизанской башни; г) логическое доказательство.  
  
4. Исследования Галилея: а) наблюдение за маятником в Пизанском соборе; б) скатывание шаров по наклонной плоскости; в) сбра¬сывание ядер с Пизанской башни; г) логическое доказательство.
+
5. Опыты Ньютона.  
  
5. Опыты Ньютона.
+
6. Ускорение при свободном падении.
  
6. Ускорение при свободном падении.
+
== Повторение нового материала==
 +
Быстрое  повторение  по ОК — 3 мин.
  
 +
Вывод формул для свободного падения — 4 мин. Ученики, на интерактивной доске, совместно с учителем получают все формулы для свободного падения из основных формул кинематики.
  
[править]IV. '''Повторение нового материала'''
+
== Закрепление нового материала==
 +
Продолжая обучение решению задач, ребята записывают уравнения координаты для свободного падения. Для этого сначала совместно для 1-го тела, а затем самостоятельно для 2-го, записываются уравнения, и выполняется задание 1 из упр. 1.
  
Быстрое  повторение  по ОК — 3 мин.
+
Слайл №13
Вывод  формул для свободного падения — 4 мин. Ученики, на интерактивной доске, совместно с учителем  получают  все формулы для свободного падения  из основных формул кинематики.
 
 
[править]V. '''Закрепление нового материала'''
 
  
'''слайд №13'''
+
[[Изображение:Sk3.gif]]
  
Продолжая обучение решению задач,  ребята записывают уравнения координаты для свободного падения. Для этого сначала совместно для 1-го тела, а затем самостоятельно для 2-го, записываются уравнения, и выполняется зада¬ние 1 из упр. 1.
+
== Итог урока==
 
 
[править]VI. '''Итог урока'''
 
 
 
 
 
[править]VII. '''Домашнее задание'''
 
 
 
'''слайд №15'''
 
  
 +
== Домашнее задание==
 +
слайд №15
 +
 
ОК, упр.1(задание 2,3)
 
ОК, упр.1(задание 2,3)
  
9. '''Информационные ресурсы'''
+
= Информационные ресурсы=
 
+
Ю.А. Храмов. Физики. М., "Наука",1983, с.18.,71.,199  
Ю.А. Храмов. Физики. М., "Наука",1983, с.18.,71.,199
 
  
 
П.С. Кудряшев. Курс истории физики. М., "Просвящение",1982, с.24,62-63
 
П.С. Кудряшев. Курс истории физики. М., "Просвящение",1982, с.24,62-63
 
+
 
А.С. Енохович.Справочник по физике и технике.М., "Просвящение",1982, с.42-43
 
А.С. Енохович.Справочник по физике и технике.М., "Просвящение",1982, с.42-43
 +
 +
В.Ф. Шаталов. Опорные конспекты.М., "Просвящение",1980, с.89
 +
=Материал к уроку=
 +
[http://moemesto.ru/asiliw/file/2407881/swobod_padenie.ppt Презентация "Свободное падение"]
  
В.Ф. Шаталов. Опорные конспекты.М., "Просвящение",1980, с.89
+
[http://moemesto.ru/asiliw/file/2416972/cospekt.doc Конспект урока]

Текущая версия на 10:19, 26 мая 2010

План-конспект урока физики в 9 классе "Свободное падение"

Материал из Saratov FIO wiki page.

(Перенаправлено с Saratov FIO wiki page:Справка)

Содержание [убрать]

Номинация[править]

Урок с использованием интерактивной доски "Interwrite Board"

Автор[править]

Силиванов Алексей Анатольевич,

учителя физики и информатики МОУ "СОШ с.Ивановка Базарно-Карабулакского района Саратовской области"

Домашний адрес: 412605,

Саратовская область,

Базарно-Карабулакский район,

с. Ивановка,

ул. Кохозная 19/2,

e-mail:shiwanowka2008@rambler.ru

Аннотация[править]

Каждый учитель должен ставит перед собой цель:

1. привлечь учащихся к изучению предмета;

2. научить и воспитать ученика.

Практика показала, что решить первую задачу можно используя возможности самого предмета. Решить вторую задачу значительно сложнее, но использование при изучении предмета опорных конспектов и работа с ним на различных этапах урока дает положительные результаты. Внедрение в учебный процесс интерактивной доски облегчило создание и работу с опорным конспектом. Данный урок преподается в 9 классе, по программе базового курса «Физика – 9» для основной школы. На уроке объяснение нового материала сопровождается показом презентации «Свободное падение». Урок начинается с проверки знаний. Ученики самостоятельно записывают ответы на вопросы. Через 7 минут проверяется правильность выполнения задания, учащиеся записывают ответы на интерактивной доске, по ним проверяют правильность выполнения задания, а затем ставят себе оценку в карточку. Новый материал изучается по опорному конспекту, используя ссылки, рассматривается каждый блок конспекта, выполняются опыты и обсуждаются результаты. Затем по аналогии из основных формул кинематики учащиеся на интерактивной доске получают формулы для свободного падения. При закреплении материала по рисунку решается задача. Все этапы урока взаимосвязаны с планом урока.

Цель и задачи урока[править]

обучающая: проверить знания основных формул кинематики и умение их применять в новых условиях; познакомить с историей изучения свободного падения тел; обучение решению задач

развивающая: развитие речи, умение анализировать, сравнивать, обобщать

воспитывающая: формирование аккуратности, внимательности

Тип урока[править]

Изучение нового материала

Оборудование[править]

Интерактиная доска, книга,листы бумаги, гиря 1 кг и 100 г, трубка Ньютона

План урока[править]

I. Орг. момент (1 мин.)

II. Проверка знаний (10 мин.)

III. Новый материал (16 мин.)

IV. Повторение нового материала (7 мин.)

V. Закрепление нового материала (10 мин.)

VI. Итог урока (0,5 мин.)

VII. Домашнее задание(0,5 мин.)

Ход урока[править]

Орг. момент[править]

Проверка знаний[править]

С целью проверки основных формул кинематики. Выполняется проверочная работа по вопросам на интерактивной доске: слайд №3 Sk1.gif

Учащиеся самостоятельно записывают ответы на все вопросы в карточку. Через 7 мин после начала работы ученики записывают правильные ответы на доске, по ним проверяют правильность выполнения задания, а затем ставят себе оценку в карточку.

Новый материал[править]

Используя опорный конспект, учитель рассказывает новый материал по следующему плану: слайд №4

Sk2.gif

1. История вопроса. Заблуждения Аристотеля.

2. Опыты: а) падение двух листов бумаги (один из листов смят в комок); б) падение листа бумаги и книги (сначала каждый предмет отдельно, а потом лист лежит на книге); в) падение гирек мас¬сой 100 г и 1 кг.

3. Обсуждение результатов опытов.

4. Исследования Галилея: а) наблюдение за маятником в Пизанском соборе; б) скатывание шаров по наклонной плоскости; в) сбра¬сывание ядер с Пизанской башни; г) логическое доказательство.

5. Опыты Ньютона.

6. Ускорение при свободном падении.

Повторение нового материала[править]

Быстрое повторение по ОК — 3 мин.

Вывод формул для свободного падения — 4 мин. Ученики, на интерактивной доске, совместно с учителем получают все формулы для свободного падения из основных формул кинематики.

Закрепление нового материала[править]

Продолжая обучение решению задач, ребята записывают уравнения координаты для свободного падения. Для этого сначала совместно для 1-го тела, а затем самостоятельно для 2-го, записываются уравнения, и выполняется задание 1 из упр. 1.

Слайл №13

Sk3.gif

Итог урока[править]

Домашнее задание[править]

слайд №15

ОК, упр.1(задание 2,3)

Информационные ресурсы[править]

Ю.А. Храмов. Физики. М., "Наука",1983, с.18.,71.,199

П.С. Кудряшев. Курс истории физики. М., "Просвящение",1982, с.24,62-63

А.С. Енохович.Справочник по физике и технике.М., "Просвящение",1982, с.42-43

В.Ф. Шаталов. Опорные конспекты.М., "Просвящение",1980, с.89

Материал к уроку[править]

Презентация "Свободное падение"

Конспект урока