Тема 3. Требования к современному уроку КПК, Саратов, 7-8 июня 2013

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Тема 3. Требования к современному уроку

В чем же новизна современного урока в условиях введения стандарта второго поколения?

Чаще организуются индивидуальные и групповые формы работы на уроке. Постепенно преодолевается авторитарный стиль общения между учителем и учеником.

Какие требования предъявляются к современному уроку:

  • хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание.
  • учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока;
  • урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;
  • учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
  • вывод делают сами учащиеся;
  • минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества;
  • времясбережение и здоровьесбережение;
  • в центре внимания урока - дети;
  • учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены такие аспекты, как профиль класса, стремление учащихся, настроение детей;
  • умение демонстрировать методическое искусство учителя;
  • планирование обратной связи;
  • урок должен быть добрым.

Уроки должны строиться по совершенно иной схеме. Если сейчас больше всего распространен объяснительно-иллюстративный метод работы, когда учитель, стоя перед классом, объясняет тему, а потом проводит выборочный опрос, то в соответствии с изменениями упор должен делаться на взаимодействие учащихся и учителя, а также взаимодействие самих учеников. Ученик должен стать живым участником образовательного процесса. На сегодняшний день некоторые дети так и остаются незамеченными в течение урока. Хорошо, если они действительно что-то услышали и поняли во время занятия. А если нет?

Групповая форма работы имеет множество плюсов: ребенок за урок может побывать в роли руководителя или консультанта группы. Меняющийся состав групп обеспечит гораздо более тесное общение одноклассников. Мало того, практика показывает, что дети в общении раскрепощаются, ведь не каждый ребенок может легко встать перед всем классом и отвечать учителю. «Высший пилотаж» в проведении урока и идеальное воплощение новых стандартов на практике – это урок, на котором учитель, лишь направляя детей, дает рекомендации в течение урока. Поэтому дети ощущают, что ведут урок сами.

2749818-92aba50356a7ad36.jpgЗадание: Изучите предложенный материал:

Составьте технологическую карту урока из любого раздела информатики. Файл с конспектом отправить на электронную почту преподавателя или прикрепить к таблице.

Разделы курса "Информатика", предусмотренные в Примерной основной образовательной программе:

  • Информация и способы её представления
  • Основы алгоритмической культуры
  • Использование программных систем и сервисов
  • Работа в информационном пространстве

Для сокращения ссылок используйте http://goo.gl/ - сервис коротких ссылок

Фамилия Имя Отчество Раздел курса План-конспект урока
Харитоненко Н.В., Ефанова О.В., Меньщикова О.В. информатика, 5 класс Урок контроля, оценки и коррекции знаний.
Литвинова Н.В., Лисова Т.А., Елебергенова Н.А., Сапаргалиева С.К. информатика, 5 кл https://docs.google.com/document/d/1mzxgE7dVHAbbEnVLZTRQcdeSLEdzmwnCVgYffd1usYE/edit
Скакунова, Кулушева, Горбунова информатика, 2 класс Признаки предметов.
Дугина И.Р.,Сатвалдинова С.К.,Андреянов К.А. Информатика,9 класс Программирование разветвляющихся алгоритмов.
Альшина Н.В, Батырева Л.В. Информатика, 11 класс http://goo.gl/gG5ds
Гуркина А.Г. Основы алгоритмической культуры Метод последовательного укрупнения
... ... ...
... ... ...
... ... ...
... ... ...
... ... ...
... ... ...
... ... ...
... ... ...
... ... ...
... ... ...
... ... ...
Бем НА ... ...


Вернуться на страницу заданий