Справка — различия между версиями

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск
(Номинация)
(Цель и задачи урока)
Строка 25: Строка 25:
 
Данный урок разработан по обществознанию в 6 классе по учебнику под редакцией Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой, издательства Москва «Просвещение» 2008г., по главе V «Родина» (базовый уровень), по БУП-2004г. Данная тема является первым уроком в изучении V главы «Родина».Патриотическое воспитание учащихся в современных  условиях приобретает особую актуальность и значимость. Ведь оно (патриотическое воспитание) предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности, патриотизма и интернационализма в процессе обучения и воспитания в образовательных учреждениях. Патриотическое воспитание направлено на формирование патриотического сознания, конституционных обязанностей по защите интересов Родины в мирное и в военное время. Поэтому немаловажным  является воспитывать чувство патриотизма на примерах (жителей села) родственников учащихся.
 
Данный урок разработан по обществознанию в 6 классе по учебнику под редакцией Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой, издательства Москва «Просвещение» 2008г., по главе V «Родина» (базовый уровень), по БУП-2004г. Данная тема является первым уроком в изучении V главы «Родина».Патриотическое воспитание учащихся в современных  условиях приобретает особую актуальность и значимость. Ведь оно (патриотическое воспитание) предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности, патриотизма и интернационализма в процессе обучения и воспитания в образовательных учреждениях. Патриотическое воспитание направлено на формирование патриотического сознания, конституционных обязанностей по защите интересов Родины в мирное и в военное время. Поэтому немаловажным  является воспитывать чувство патриотизма на примерах (жителей села) родственников учащихся.
 
==Цель и задачи урока==
 
==Цель и задачи урока==
 +
'''Цель:'''
 +
 +
- сформировать представление учащихся о патриотизме, о нашей Родине и её территориальном устройстве.
 +
'''Задачи:'''
 +
 +
1)Сформировать  представления учащихся о высшем законе страны – Конституции РФ, о структуре этого документа;
 +
2)Развивать навыки работы с картой, с документами;
 +
3)Воспитывать чувство патриотизма на примерах жителей нашего села, родственников учащихся.
  
 
==Тип урока==
 
==Тип урока==

Версия 09:50, 29 апреля 2009

Номинация

«Урок с использованием интерактивной доски Interwrite Board»

Автор

Курылёва Оксана Викторовна,

учителя истории и обществознания МОУ-СОШ с. Сластуха.

Домашний адрес: 412132,

Саратовская область,

Екатериновский район,

с. Сластуха,

ул. Советская 20,

тел: 89173183821.

e-mail:slastuxa@mail.ru

Аннотация

Данный урок разработан по обществознанию в 6 классе по учебнику под редакцией Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой, издательства Москва «Просвещение» 2008г., по главе V «Родина» (базовый уровень), по БУП-2004г. Данная тема является первым уроком в изучении V главы «Родина».Патриотическое воспитание учащихся в современных условиях приобретает особую актуальность и значимость. Ведь оно (патриотическое воспитание) предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности, патриотизма и интернационализма в процессе обучения и воспитания в образовательных учреждениях. Патриотическое воспитание направлено на формирование патриотического сознания, конституционных обязанностей по защите интересов Родины в мирное и в военное время. Поэтому немаловажным является воспитывать чувство патриотизма на примерах (жителей села) родственников учащихся.

Цель и задачи урока

Цель:

- сформировать представление учащихся о патриотизме, о нашей Родине и её территориальном устройстве. Задачи:

1)Сформировать представления учащихся о высшем законе страны – Конституции РФ, о структуре этого документа; 2)Развивать навыки работы с картой, с документами; 3)Воспитывать чувство патриотизма на примерах жителей нашего села, родственников учащихся.

Тип урока

Оборудование

План урока

Ход урока

I. Орг. момент.

II. Вводная беседа. Изучение новой темы.

- Как называется наша страна, в которой мы с вами живем? (Россия)

- Как называлась наша страна в прошлом? (Русь, Российская империя, …)

- Как она называется сейчас? (Российская Федерация)

- Кто из вас знает, что означает слово «федерация»? (ответы учащихся)

Сообщение темы, цели и задач урока. (слайд № 1)

===1. Терминологическая работа.=== (стр. 220 учебника)

- Найдите в словаре объяснение слова «федерация».

Федерация - союзное государство, состоящее из объединившихся государств или государственных образований, сохраняющих определенную юридическую и политическую самостоятельность; соответствующая форма государственного устройства.(запись определения в тетрадь) Федерация - союз отдельных обществ, организаций.

2. Объяснение учителя.

Действительно, своей Родиной Россию считают не только русским, но и более 100 народов, населяющих ее просторы. Немало событий прошлого были общими для разных народов России. Люди многих национальностей вместе осваивали российские просторы, строили города, защищали от врагов свою страну, создавали промышленность, делали научные открытия.

===3. Работа с картой.=== (слайд № 2)

Посмотрите на современную карту России. Какая она разноцветная! На ней обозначены республики, края, национальные округа, области, а также Москва и Санкт-Петербург. Это субъекты Российской Федерации.

4. Терминологическая работа.

- Что означает слово «субъект»? Вы сами можете ответить на этот вопрос, если обратите внимание на выделенные в тексте слова на странице 156 учебника. (У каждого субъекта равные права с другими: иметь свою территорию, свои органы власти и управления, свой герб, обучать детей на родном языке. Каждый субъект вносит посильный вклад в развитие и процветание государства, заботится о его настоящем и будущем)

«Субъект Российской Федерации» означает «равный член, полноправный участник»( запись определения в тетрадь)

РФ включает в себя 89 субъектов РФ

5. Объяснение учителя.

Россия — государство не только федеративное, но и многонациональное. В каждом субъекте Российской Федерации живут люди разных национальностей. Все они — россияне. Каждый субъект Российской Федерации имеет свой высший закон (Конституцию или Устав), в котором определены его полномочия или права и обязанности в Федерации. У вас на партах лежит экземпляр высшего закона РФ – Конституция РФ. Рассмотрите, что представляет собой этот документ.

- Сколько в этом документе разделов(2), глав(9)? Статей(137)?

В статье 1 гл.1. говорится, что РФ является федеративным государством.

В статье 65 гл.3. перечислены все субъекты РФ. Из них краев – 6, областей – 49, городов

федерального значения – 2, автономных округов – 10, автономных областей – 1, республик –

21.(записать в тетрадь) (слайд № 2,3)

- В каком субъекте РФ мы с вами живём?

- Что вы можете рассказать о маленькой частице нашей огромной Родины – нашей малой Родине, о нашем селе? (ответы учащихся: Наше село находится в Приволжском Федер. округе, в Саратовской области. Расположено оно по левый и правый берега реки Аткара, которая является правым притоком реки Медведицы. В нашем селе есть достопримечательности, природный мир очень разнообразен) Законы, принимаемые в субъектах Российской Федерации, не могут противоречить Основному Закону государства — Конституции РФ.

- Прочитайте статью 68 гл. 3.

-Что это означает? (ответы учащихся. Общим языком всех россиян независимо от их национальности является русский язык. Он государственный язык Российской Федерации. Это значит, что на русском языке пишутся официальные государственные документы, на нем Россия ведет переговоры с представителями других стран, русский язык изучают во всех школах.) Общий государственный язык, общая история, общая Родина — все это сближает народы Российской Федерации. Нет среди народов великих и малых. Есть только малочисленные и многочисленные, все они имеют равные права. Все народы достойны уважения. Уважение к другим народам — черта патриота. Настоящий патриот никогда не унизит человека другой национальности. Слово «патриот» заимствовано из греческого языка. У древних греков так именовались земляки (люди, которые родились в одном месте). Другое название земляков — соотечественники. Уже в самом древнем значении слова «патриот» отражается связь между человеком и местом его рождения. Место рождения именуют по-разному: родина, отечество, отчизна. В последних двух словах явно слышится общий корень. Этот корень указывает на то, что это земля отцов (предков). Родина у человека одна, как и родная мать. Часто эти два слова звучат рядом — Родина-мать.(плакат Родина - мать)

- Кто изображен на плакате?

- Что вы чувствуете, глядя на плакат?

- А что значит быть патриотом?

Современный словарь определяет значение слова «патриот» так: это человек, любящий свое Отечество, преданный своему народу, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей Родины (запись определения в тетрадь).

Непросто ответить на вопрос: «За что мы любим мать?» Сказать можно много, но вот будет ли ответ полным? Не так просто ответить и на вопрос: «За что люди любят Родину?» Каждый может дать свой ответ, но вот будет ли этот ответ единственно верным? Вспомните, бывало ли, что вы сердились на строгость матери? А разве редко приходится слышать ворчание, что, мол, есть страны и земли богаче, лучше, чем Россия? Любовь к Родине, или патриотизм, вовсе не требует хвалить все свое только потому, что это родное. Настоящему патриоту свойственно видеть вокруг не только достоинства, но и недостатки. Вот только истинный патриот не станет ворчать да жаловаться. Он постарается сделать жизнь у себя на Родине лучше, достойнее. Недаром В. И. Даль в словаре называет патриота любителем Отечества, ревнителем о благе его, отчизнолюбом.(на доске эпиграф)

Патриотизм – любовь к Родине, своему народу (запись определения в тетрадь).

Итак, чтобы быть патриотом, нужно любить свою Родину. Казалось бы, как это просто. В самые трудные времена, когда смертельная опасность грозила Отечеству, люди вставали на его защиту. Такой опасностью была Великая Отечественная война 1941—1945 годов. А еще раньше Отечественной войной назвали войну 1812 года с армией Наполеона, когда на борьбу с врагами Отчизны также поднялся весь народ от мала до велика.

6. Презентации учащихся.

В нашем селе тоже жили настоящие патриоты нашей Родины. Это родственники ваших одноклассниц (презентация ученицы «Мой прадедушка- участник Великой Отечественной войны»). (слайды № 4-9)

III. Закрепление.

- Почему этих односельчан мы называем патриотами? (В самые трудные времена, когда смертельная опасность грозила Отечеству, люди вставали на его защиту)

- Часто от твоих сверстников можно слышать: «Взрослым легко быть патриотами. А что я могу сделать для Родины? Мне всего-то ... лет». Что можешь сделать ты, чтобы проявить свой патриотизм? (любить Родину, заботиться о благосостоянии своей страны, малой Родины)

- Что такое федерация?

- Что такое субъект РФ?

- В каком субъекте РФ вы живете? Какие народы проживают в твоей местности? Что тебе известно об их обычаях и традиции? + задание №5 в тетради с печатной основой.

- Почему русский язык является государственным в РФ? + задание №3 в тетради с печатной основой.

- Какой документ является высшим законом нашей страны? Что вы о нем знаете?

- Что же значит быть патриотом?

IV. Итог урока.

- Что из пройденного на уроке вы уже знали?

- Что узнали нового?

Отметить (оценить) отличившихся учащихся.

V. Домашнее задание.

§ 15, задания в тетради с печ. основой № 1,2,4, 6, 7, 8.