Спецкурс Сетевые социальные сервисы июнь 2008 — различия между версиями
(→Участники) |
(→Участники) |
||
Строка 8: | Строка 8: | ||
[[Участник:Bazarova|Базарова Надежда Дмитриевна]] | [[Участник:Bazarova|Базарова Надежда Дмитриевна]] | ||
+ | |||
[[Участник:Satwaldiewa|Сатвалдиева Галина Сагановна]] | [[Участник:Satwaldiewa|Сатвалдиева Галина Сагановна]] | ||
Версия 10:33, 4 июля 2008
Содержание
материалы
Участники
Задание 1 Регистрируемся
Зарегистируйтесь в СарВики индивидуально под своими именами.
Об этом написано здесь Как начать работать на этом сайте
В разделе Участники на этой странице сделайте ссылку на свою личную страницу.
Делается это так [[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]]
Заполните свою страницу информацией о себе:
- Фамилия Имя Отчество
- Образовательное учреждение
- Должность
- телефон
Задание 2. Важное
- Создайте визитную карточку своего образовательного учреждения - отдельную страницу, посвященную школе.
Для этого в поле "Поиск" слева наберите название своего образовательного учреждения. Обратите внимание, что имя должно быть набрано по определенным правилам - Имя статьи
Поле этого щелкните по кнопке "Перейти". Вы увидите сообщение "Страницы с таким названием не существует. Создать страницу" Щелкните по ссылке Создать страницу.
На эту страницу нужно встравить уже созданный шаблон.
Для вставки шаблона в текст своей статьи: # cкопируйте {{subst: Шаблон:Визитная карточка школы}} # сохраните страницу
(в шаблоне привeдены обязательные разделы. Если Вы считаете, что их недостаточно, чтобы описать замечательную и любимую Вашу школу - добавьте те разделы, которые необходимы)
- После создания статьи, добавьте ссылку на ее название на страницу Визитки школ
- Пометьте свою статью категориями Саратов или Саратовская область и Школы.
Делается это так [[Категория:Школы]]
Задание 3. Уникальное
На своей личной странице сделайте следующее:
- Опишите один авторский педагогический прием, повышающий эффективность учебного процесса, который Вы используете в своей педагогической деятельности.
Задание 4. Общее
Вам нужно написать коллективную статью Проектное обучение в школах Саратовской области: возможности и достижения.
Каждый должен дописать не менее 3-х предложений. Не забывайте расширять статью внутренними ссылками и украшать фотографиями :)
Второе занятие
Задание 5 . Пишем... :)
- На своей личной личной странице напишите мини-эссе, содержащее ответы на следующие вопросы:
- В какой части проекта учащиеся должны проводить исследование?
- Когда во время проекта учащиеся могли бы пообщаться друг с другом для достижения большей результативности?
- Где в проекте можно эффективно использовать сотрудничество?
- Как в дальнейшем использовать Интернет на занятиях, чтобы развить у учащихся навыки исследования, общения, сотрудничества и решения проблем?
Задание 6. Анализируем возможности сервисов
1. Создайте в этом разделе страницы групп
2. Откройте прикрепленный документ - "Сравнение онлайн ресурсов общения".
3. Продумайте возможности и условия, которые предоставляет каждый сервис. Проставьте знаки "+" или "-" в соответствующие клетки таблицы, в зависимости от того, есть ли данная возможность в конкретном сервисе.
4. Прикрепите отредактированный файл на страницу группы.
5. Сделайте вывод - когда и для каких целей в работе с учащимися целесообразнее использовать: 1. Электронную почту, 2. Чат, 3. Вики, 4. Блоги
Группы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Задание 7 Храним (коллективно)
- Зарегистрируйтесь на сайте БобрДобр
- На странице группы пропишите свой логин в БобрДобр (чтобы другие группы могли Вас найти)
- Найдите и сохраните в БобрДобр ссылки на страницы, содержащие следующую информацию:
- 1, 4, 7 группы - что такое Web 2.0
- 2, 5, 8 Группы - что такое социальные сервисы интернет
- 3, 10 группы - об использование социальных сервисов в образовании и бизнесе
- 6, 9 группы - правила сетевого этикета по работе в блогах, вики, чатах и др. средах для коллективного общения
- Просмотрите результаты работы других групп, добавьте понравившиеся вам группы в друзья.
Задание 8 Размышляем
На своей личной странице пишем рефлексию, содержащую ответы на следующие вопросы:
Использование социальных сетевых сервисов
- В чем сильные и слабые стороны социальных сервисов и как они могут помочь достичь дидактических целей учебного проекта? - Как структурировать использование социальных сервисов (блогов, вики, гмейл-документов, средств коллективного хранения закладок), чтобы иметь уверенность, что школьники активно участвуют в процессе обучения?
Организация коллективной деятельности
- Как учитель может убедиться, что при организации групповой работы в проекте активно работают все учащиеся? - Как организовать деятельность детей так, чтобы работал каждый?