Спецкурс Сетевые социальные сервисы июнь 2008

материалы

Презентация про веб2.0

Метод проектов (презентация)

Участники

Бондаренко Ольга Владимировна

Базарова Надежда Дмитриевна

Сатвалдиева Галина Сагановна

Задание 1 Регистрируемся

Зарегистируйтесь в СарВики индивидуально под своими именами.

Об этом написано здесь Как начать работать на этом сайте

В разделе Участники на этой странице сделайте ссылку на свою личную страницу.

Делается это так [[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]]   

Заполните свою страницу информацией о себе:

• Фамилия Имя Отчество
• Образовательное учреждение
• Должность
• телефон
• e-mail

Задание 2. Важное

• Создайте визитную карточку своего образовательного учреждения - отдельную страницу, посвященную школе.

Для этого в поле "Поиск" слева наберите название своего образовательного учреждения. Обратите внимание, что имя должно быть набрано по определенным правилам - Имя статьи

Поле этого щелкните по кнопке "Перейти". Вы увидите сообщение "Страницы с таким названием не существует. Создать страницу" Щелкните по ссылке Создать страницу.

На эту страницу нужно встравить уже созданный шаблон.

Для вставки шаблона в текст своей статьи:
# cкопируйте {{subst: Шаблон:Визитная карточка школы}} 
# сохраните страницу

(в шаблоне привeдены обязательные разделы. Если Вы считаете, что их недостаточно, чтобы описать замечательную и любимую Вашу школу - добавьте те разделы, которые необходимы)

• После создания статьи, добавьте ссылку на ее название на страницу Визитки школ

• Пометьте свою статью категориями Саратов или Саратовская область и Школы.

Делается это так [[Категория:Школы]]

Задание 3. Уникальное

На своей личной странице сделайте следующее:

• Опишите один авторский педагогический прием, повышающий эффективность учебного процесса, который Вы используете в своей педагогической деятельности.

Задание 4. Общее

Вам нужно написать коллективную статью Проектное обучение в школах Саратовской области: возможности и достижения.

Каждый должен дописать не менее 3-х предложений. Не забывайте расширять статью внутренними ссылками и украшать фотографиями :)

Второе занятие

Задание 5 . Пишем... :)

1. На своей личной личной странице напишите мини-эссе, содержащее ответы на следующие вопросы:
   • В какой части проекта учащиеся должны проводить исследование?
   • Когда во время проекта учащиеся могли бы пообщаться друг с другом для достижения большей результативности?
   • Где в проекте можно эффективно использовать сотрудничество?
   • Как в дальнейшем использовать Интернет на занятиях, чтобы развить у учащихся навыки исследования, общения, сотрудничества и решения проблем?

Задание 6. Анализируем возможности сервисов

1. Создайте в этом разделе страницы групп

2. Откройте прикрепленный документ - "Сравнение онлайн ресурсов общения".

3. Продумайте возможности и условия, которые предоставляет каждый сервис. Проставьте знаки "+" или "-" в соответствующие клетки таблицы, в зависимости от того, есть ли данная возможность в конкретном сервисе.

4. Прикрепите отредактированный файл на страницу группы.

5. Сделайте вывод - когда и для каких целей в работе с учащимися целесообразнее использовать: 1. Электронную почту, 2. Чат, 3. Вики, 4. Блоги

Группы

1.

---

2.

---

3.

---

4.

---

5.

---

6.

---

7.

---

8.

---

9.

---

10.

---

Задание 7 Храним (коллективно)

1. Зарегистрируйтесь на сайте БобрДобр
2. На странице группы пропишите свой логин в БобрДобр (чтобы другие группы могли Вас найти)
3. Найдите и сохраните в БобрДобр ссылки на страницы, содержащие следующую информацию:
   • 1, 4, 7 группы - что такое Web 2.0
   • 2, 5, 8 Группы - что такое социальные сервисы интернет
   • 3, 10 группы - об использование социальных сервисов в образовании и бизнесе
   • 6, 9 группы - правила сетевого этикета по работе в блогах, вики, чатах и др. средах для коллективного общения
4. Просмотрите результаты работы других групп, добавьте понравившиеся вам группы в друзья.

Задание 8 Размышляем

На своей личной странице пишем рефлексию, содержащую ответы на следующие вопросы:

Использование социальных сетевых сервисов

- В чем сильные и слабые стороны социальных сервисов и как они могут помочь достичь дидактических целей учебного проекта? - Как структурировать использование социальных сервисов (блогов, вики, гмейл-документов, средств коллективного хранения закладок), чтобы иметь уверенность, что школьники активно участвуют в процессе обучения?

Организация коллективной деятельности

- Как учитель может убедиться, что при организации групповой работы в проекте активно работают все учащиеся? - Как организовать деятельность детей так, чтобы работал каждый?