Спецкурс Сетевые социальные сервисы июнь 2008 — различия между версиями

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск
(Группы)
(3.)
 
(не показано 39 промежуточных версий 13 участников)
Строка 5: Строка 5:
  
 
==Участники ==
 
==Участники ==
 +
==1 группа==
 +
[[Участник:ChepcovaNV|Чепцова Надежда Васильевна]]
 +
 +
[[Участник:RahmetovaAK|Рахметова Айнара Канаткалиевна]]
 +
 +
[[Участник:boloznevaln|Болознёва Любовь Николаевна]]
 +
 +
[[Участник:ChernishovaNB| Чернышова Наталья Борисовна]]
 +
 +
[[Участник:LyashenkoVP|Ляшенко Виктория Петровна]]
 +
 +
[[Участник:IwanowaGW|Иванова Галина Владимировна]]
 +
 +
[[Участник:DubovichenkoLA|Дубовиченко Людмила Анатольевна]]
 +
 +
[[Участник:kondaurovaSV|Кондаурова Светлана Викторовна]]
 +
 +
==2 группа==
 +
[[Участник:Bondarenkoov|Бондаренко Ольга Владимировна]]
 +
 +
[[Участник:Bazarova|Базарова Надежда Дмитриевна]]
 +
 +
[[Участник:Satwaldiewa|Сатвалдиева Галина Сагановна]]
 +
 +
[[Участник:Fedorovaev|Федорова Елена Витальевна]]
 +
 +
[[Участник:Shalunova|Шалунова Юлия Леонидовна]]
 +
 +
[[Участник:EgorenkovaSA|Егоренкова Светлана Александровна]]
 +
 +
[[Участник:Efanova OV|Ефанова Оксана Васильевна]]
 +
 +
[[Участник:Iluchina Elena|Илюшина Елена Ивановна]]
 +
 +
[[Участник:Ponomareva E|Пономарева Елена Яковлевна]]
 +
 +
  
  
Строка 71: Строка 108:
  
 
===Группы===
 
===Группы===
1.  
+
====1.====
 +
[[Медиа:K1ws23.doc|сравнение сервиса]]
  
----
+
====2.====
 +
[[Медиа:K2WS23.doc|Сравнение сервисов]]
  
2.  
+
====3.====
 +
[[Медиа:K3ws23.doc|сравнение сервисов]]
  
----
+
====4.====
  
3.  
+
====5.====
----
 
  
4.  
+
====6.====
  
----
+
====7.====
 
 
5.
 
 
 
----
 
 
 
6.
 
 
 
----
 
 
 
7.  
 
 
 
----
 
 
 
8.
 
 
 
----
 
 
 
9.
 
 
 
----
 
 
 
10.
 
 
 
----
 
  
 
=== Задание 7  Храним (коллективно) ===
 
=== Задание 7  Храним (коллективно) ===
Строка 116: Строка 131:
 
#* 1, 4, 7 группы - что такое Web 2.0
 
#* 1, 4, 7 группы - что такое Web 2.0
 
#* 2, 5, 8 Группы - что такое социальные сервисы интернет
 
#* 2, 5, 8 Группы - что такое социальные сервисы интернет
#* 3, 6, 10 группы - об использование социальных сервисов в образовании и бизнесе
+
#* 3, 10 группы - об использование социальных сервисов в образовании и бизнесе
#* 9, 11 группы - правила сетевого этикета по работе в блогах, вики, чатах и др. средах для коллективного общения
+
#* 6, 9 группы - правила сетевого этикета по работе в блогах, вики, чатах и др. средах для коллективного общения
 
# Просмотрите результаты работы других групп, добавьте понравившиеся вам группы в друзья.
 
# Просмотрите результаты работы других групп, добавьте понравившиеся вам группы в друзья.
  
=== Задание 8 Размышляем (в блогах) ===
+
=== Задание 8 Размышляем ===
# Войдите в блог курсов [http://teach-inf.blogspot.com/ http://teach-inf.blogspot.com/]
+
На своей личной странице пишем рефлексию, содержащую ответы на следующие вопросы:
# Отставьте свои размышления по двум предложенным в блоге сообщениям. Для того, чтобы иметь возможность комментировать сообщения, Вы должны воспользоваться своим аккаунтом (логином и паролем) в www.gmail.com
+
 
 +
'''Использование социальных сетевых сервисов'''
 +
 
 +
- В чем сильные и слабые стороны социальных сервисов и как они могут помочь достичь дидактических целей учебного проекта?
 +
- Как структурировать использование социальных сервисов (блогов, вики, гмейл-документов, средств коллективного хранения закладок), чтобы иметь уверенность, что школьники активно участвуют в процессе обучения? 
 +
 
 +
'''Организация коллективной деятельности'''
 +
 
 +
- Как учитель может убедиться, что при организации групповой работы в проекте активно работают все учащиеся?
 +
- Как организовать деятельность детей так, чтобы работал каждый?

Текущая версия на 12:44, 4 июля 2008

материалы

Презентация про веб2.0

Метод проектов (презентация)

Участники

1 группа

Чепцова Надежда Васильевна

Рахметова Айнара Канаткалиевна

Болознёва Любовь Николаевна

Чернышова Наталья Борисовна

Ляшенко Виктория Петровна

Иванова Галина Владимировна

Дубовиченко Людмила Анатольевна

Кондаурова Светлана Викторовна

2 группа

Бондаренко Ольга Владимировна

Базарова Надежда Дмитриевна

Сатвалдиева Галина Сагановна

Федорова Елена Витальевна

Шалунова Юлия Леонидовна

Егоренкова Светлана Александровна

Ефанова Оксана Васильевна

Илюшина Елена Ивановна

Пономарева Елена Яковлевна



Задание 1 Регистрируемся

Зарегистируйтесь в СарВики индивидуально под своими именами.

Об этом написано здесь Как начать работать на этом сайте

В разделе Участники на этой странице сделайте ссылку на свою личную страницу.

Делается это так [[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]]   

Заполните свою страницу информацией о себе:

  • Фамилия Имя Отчество
  • Образовательное учреждение
  • Должность
  • телефон
  • e-mail

Задание 2. Важное

  • Создайте визитную карточку своего образовательного учреждения - отдельную страницу, посвященную школе.

Для этого в поле "Поиск" слева наберите название своего образовательного учреждения. Обратите внимание, что имя должно быть набрано по определенным правилам - Имя статьи

Поле этого щелкните по кнопке "Перейти". Вы увидите сообщение "Страницы с таким названием не существует. Создать страницу" Щелкните по ссылке Создать страницу.

На эту страницу нужно встравить уже созданный шаблон.

Для вставки шаблона в текст своей статьи:
# cкопируйте {{subst: Шаблон:Визитная карточка школы}} 
# сохраните страницу

(в шаблоне привeдены обязательные разделы. Если Вы считаете, что их недостаточно, чтобы описать замечательную и любимую Вашу школу - добавьте те разделы, которые необходимы)

  • После создания статьи, добавьте ссылку на ее название на страницу Визитки школ
  • Пометьте свою статью категориями Саратов или Саратовская область и Школы.
Делается это так [[Категория:Школы]]

Задание 3. Уникальное

На своей личной странице сделайте следующее:

  • Опишите один авторский педагогический прием, повышающий эффективность учебного процесса, который Вы используете в своей педагогической деятельности.


Задание 4. Общее

Вам нужно написать коллективную статью Проектное обучение в школах Саратовской области: возможности и достижения.

Каждый должен дописать не менее 3-х предложений. Не забывайте расширять статью внутренними ссылками и украшать фотографиями :)

Второе занятие

Задание 5 . Пишем... :)

  1. На своей личной личной странице напишите мини-эссе, содержащее ответы на следующие вопросы:
    • В какой части проекта учащиеся должны проводить исследование?
    • Когда во время проекта учащиеся могли бы пообщаться друг с другом для достижения большей результативности?
    • Где в проекте можно эффективно использовать сотрудничество?
    • Как в дальнейшем использовать Интернет на занятиях, чтобы развить у учащихся навыки исследования, общения, сотрудничества и решения проблем?

Задание 6. Анализируем возможности сервисов

1. Создайте в этом разделе страницы групп

2. Откройте прикрепленный документ - "Сравнение онлайн ресурсов общения".

3. Продумайте возможности и условия, которые предоставляет каждый сервис. Проставьте знаки "+" или "-" в соответствующие клетки таблицы, в зависимости от того, есть ли данная возможность в конкретном сервисе.

4. Прикрепите отредактированный файл на страницу группы.

5. Сделайте вывод - когда и для каких целей в работе с учащимися целесообразнее использовать: 1. Электронную почту, 2. Чат, 3. Вики, 4. Блоги

Группы

1.

сравнение сервиса

2.

Сравнение сервисов

3.

сравнение сервисов

4.

5.

6.

7.

Задание 7 Храним (коллективно)

  1. Зарегистрируйтесь на сайте БобрДобр
  2. На странице группы пропишите свой логин в БобрДобр (чтобы другие группы могли Вас найти)
  3. Найдите и сохраните в БобрДобр ссылки на страницы, содержащие следующую информацию:
    • 1, 4, 7 группы - что такое Web 2.0
    • 2, 5, 8 Группы - что такое социальные сервисы интернет
    • 3, 10 группы - об использование социальных сервисов в образовании и бизнесе
    • 6, 9 группы - правила сетевого этикета по работе в блогах, вики, чатах и др. средах для коллективного общения
  4. Просмотрите результаты работы других групп, добавьте понравившиеся вам группы в друзья.

Задание 8 Размышляем

На своей личной странице пишем рефлексию, содержащую ответы на следующие вопросы:

Использование социальных сетевых сервисов

- В чем сильные и слабые стороны социальных сервисов и как они могут помочь достичь дидактических целей учебного проекта? - Как структурировать использование социальных сервисов (блогов, вики, гмейл-документов, средств коллективного хранения закладок), чтобы иметь уверенность, что школьники активно участвуют в процессе обучения?

Организация коллективной деятельности

- Как учитель может убедиться, что при организации групповой работы в проекте активно работают все учащиеся? - Как организовать деятельность детей так, чтобы работал каждый?