Сетевые социальные сервисы Модуль 2 28 августа 2012 года

Материал из Saratov FIO Wiki
Версия от 17:32, 5 сентября 2012; Анастасия Карбашева (обсуждение | вклад) (Возможности для сопровождения профессиональной деятельности педагогов)
Перейти к: навигация, поиск

Задание 2. Знакомство с сетевыми социальными сервисами. Возможности социальных сервисов и социальных сетей для сопровождения профессиональной деятельности педагогов

1. Прежде чем заполнить таблицу Вам необходимо представиться системе (в правом верхнем углу нажать представиться системе, указать имя участника, пароль). Если вы "новичок", нажимаете Представиться системе, заполняете поля имя участника, пароль, повторый набор пароля, нажимаете кнопку Зарегистрировать нового участника. Переходите на страничку с таблицей.

2. В левом столбце таблицы представлены ссылки на социальные сетевые сервисы. Вам необходимо Перейти по ссылке, указанной в задании, на сайт социального сервиса; освоить назначение данного сервиса и принцип работы с ним.

3. Для заполнения столбца "возможности" Вам необходимо нажать кнопку Править (в правом верхнем углу выбранного для заполнения блока)

4. Не забывайте оставлять подпись участника (кнопка подпись)

5. Для сохранения правок на странице необходимо нажать кнопку Записать страницу

Коллеги, если Ваша личная страничка отображается красным цветом - это значит, что Вам нужно ее заполнить. Т.е. написать на ней хотя бы место работы, должность и контакты.--pikulikov 22:48, 4 сентября 2012 (MSD)

Социальные сервисы

Закрытые группы и форумы


Возможности для сопровождения профессиональной деятельности педагогов

Группы Google – это бесплатная служба, которая открывает пользователям новые возможности для общения друг с другом и доступа к информации с помощью электронной почты и Интернета.Зарегистрировавшись здесь в можете легко размещать свои работы (текстовые, презентации, видео, фото); создавать с помощью существующих здесь;искать и скачивать необходимую информацию.Разместив здесь ссылки на необходимый материал можно легко выйти на него во время урока.Файлы находящиеся на вашем диске в группе общедоступны, если вы хотите чтобы с ними работал кто-то еще. Форум http://www.inter-pedagogika.ru требует регистрации. Представляет интересы детей и взрослых. Каждый участник может поделиться своей информацией в определенной группе по интересам или возрастной категории. Материал разный от кулинарии до политических новостей и притч. С точки зрения использования его на уроках моего предмета - это подбор информации, например, на форуме "Притчи" или "Конкурсы". Можно размещать свою информацию, обмениваться мнениями с детьми при условии дистанционного общения и обучения (в случае морозов или карантина - главное чтобы они все были здесь зарегистрированы). --Лариса Валерьевна Развина 19:50, 30 августа 2012 (MSD) Форум предлагает набор разделов для обсуждения. Работа форума заключается в создании пользователями тем в разделах и последующим обсуждением внутри этих тем. Отдельно взятая тема, по сути, представляет собой тематическую гостевую книгу.

Распространённая иерархия веб-форума: Разделы → темы → сообщения.

Обычно сообщения несут информацию «автор — тема — содержание — дата/время». Сообщение и все ответы на него образует «ветку» или «тему» (также употребляются кальки «топик», «топ» от англ. topic; «тред», «трэд» от англ. thread).

Отклонение от начальной темы обсуждения (т. н. оффтоп, как и флуд) (англ. Off-topic) часто запрещено правилами форума. За соблюдением правил следят модераторы и администраторы — участники, наделённые возможностью редактировать, перемещать и удалять чужие сообщения в определённом разделе или теме, а также контролировать к ним доступ отдельных зарегистрированных участников, иногда и незарегистрированных,- гостей.--Токарева Наталия Анатолиевна 21:50, 4 сентября 2012 (MSD)


Форумы - основная идея форумов для учителей, воспитателей, родителей - это представить как можно больше точек зрения на вопросы воспитания и образования.--Мария Змеева 10:46, 5 сентября 2012 (MSD) Форумы дают возможность не только обсудить проблемы, но и получить полезную информацию, советы, задавать вопросы по интересующим темам, при этом, можно получить исчерпывающие ответы. Участник: Серова Екатерина Александровна, 5 сентября 13:15

Форумы дают возможность педагогам обмениваться мнениями « вживую», открывать различные дискуссионные клубы, оказывать взаимную консультационную помощь. Можно создать т.н. малую группу общения по интересам , куда будут входить педагоги, родители, учащиеся. Причем Google дает возможность обмена опытом с коллегами из стран СНГ и зарубежья. Такое on-line общение придает уверенности в своих знаниях, что особенно важно для учащихся школ и молодых специалистов.

Социальные сервисы

Примеры:


Возможности для сопровождения профессиональной деятельности педагогов

Все представленные социальные сервисы дают возможность общения и обсуждения. Работа строиться по схеме постановка проблемы - её обсуждение. Для автора, создателя важную роль наверное играет само обсуждение, оно не всегда однозначно, но в спорах рождается истина. Данные сервисы помогут при анкетирование, проведения опроса, выявление какого-либо мнения по проблеме. Использование данных сервисов возможно при проведение родительского собрания. Например: в школе вводится электронный журнал. Как к этому относятся родители/дети? Какие возможности он открывает перед родителями/учениками/учителями? Такой опрос можно задать на блоге, составить рейтинг ответов и принять решение. Живой журнал - это большое количество сообществ, по которым интересно путешествовать, задавать вопросы и получать ответы. Вот в этом наверное и главное преимущество журнала, так можно получить квалифицированный ответ от специалиста, живущего за много километров от тебя, но он может тебе помочь разобраться в возникшей трудности. При чем по комментариям видно, что отвечающие разбираются в поставленной проблеме и стремятся помочь. Это походит на многодетную семью - где все стремятся помочь другу другу, чтобы жить и процветать.--Лариса Валерьевна Развина 21:25, 30 августа 2012 (MSD) В блоге люди обычно разговаривают о том, что представляет для них интерес и к чему у них есть личное отношение. В этом отличие блога от монолога обычных новостей. Разговор подразумевает тему или фокус. Фокус не обязательно должен быть тематическим, он может быть, например, эмоциональным. Поскольку блог привязан ко времени, он стремится к максимальной новизне, а поскольку он личностен, новые события осмысляются и получают интерпретацию. Поэтому блоги — хорошая среда для рождения новых идей, а социальное измерение блогов дает этим идеям среду для распространения и роста.У блога есть автор — живой человек (или авторы, если это групповой блог). Более того, блог существует в контексте личности автора. В этом его отличие от форума, который больше похож на анонимный разговор в людном месте.--Токарева Наталия Анатолиевна 22:05, 4 сентября 2012 (MSD)

Блоги и социальные сервисы созданы одним автором или группой авторов для постановки и решения проблемы.Проблема, как правило, ставится одним человеком, для которого она актуальна. Участники же пишут комментарии или свое мнение по поводу решения этой проблемы. Автор имеет право согласиться или не согласиться. Общение строится на доброжелательной ноте.--Мария Змеева 11:04, 5 сентября 2012 (MSD)

Социальные сервисы

Сетевые редакторы для коллективного редактирования документов

Пример:

гуглдокс

Возможности для сопровождения профессиональной деятельности педагогов

Сетевые редакторы для редактирования можно использовать при дистанционном обучении. Они позволяют одновременно множеству пользователей вносить изменения в документ, корректировать его и создавать новый продукт. Правда в этом случае есть шанс потерять часть первоначального текста, а для некоторых участников это может не понравиться, так, что лучше заранее достичь согласия. Возможно использование данного ресурса при проведение экспертизы, конкурсной работе (коллективной, а люди находятся на расстояние друг от друга), при выполнении домашнего задания. Например: класс разбит на группы, каждая из них получила домашнее задание - найти ошибки в тексте, определить объекты на карте, дать определение понятиям и датам, найти и ответить на поставленный вопрос, доказать или опровергнуть какую-либо точку зрения.Можно давать творческие домашние задания - создать презентацию, рисунок, составить коллаж. --Лариса Валерьевна Развина 21:40, 30 августа 2012 (MSD) Создавать простые документы "с нуля".

Можно легко выполнять все основные действия, в том числе - создавать маркированные списки, сортировать по столбцам, добавлять таблицы, изображения, комментарии, формулы, изменять шрифты и т.д. Причем совершенно бесплатно.Обмениваться информацией и сотрудничать в режиме реального времени. Выбирать самим, кому вы хотите предоставить доступ к своим документам.

Просто нужно ввести адреса электронной почты людей, которым вы хотите открыть доступ к документу, и отправить приглашение. Мгновенно обменивайтесь файлами.

Любой пользователь, которому вы отправили приглашение на редактирование или просмотр документа, таблицы или презентации, получит к ним доступ сразу после входа в систему. Редактировать документы и проводить презентации в режиме реального времени Просматривать документ и вносить в него изменения могут сразу несколько человек. На экране отображается окно чата для таблиц, а окно версий документа показывает изменения и позволяет узнать, кем и когда они были внесены. Посмотреть презентацию совместно - пара пустяков: любой участник просмотра может автоматически следовать за ведущим.--Токарева Наталия Анатолиевна 22:12, 4 сентября 2012 (MSD)



Социальные сервисы

Коллективные коллекции фото, видео

Примеры:



Возможности для сопровождения профессиональной деятельности педагогов

Все представленные в качестве примеров социальные сервисы, как хранилища фото и видео документов могут быть использованы как коллекции для поиска необходимой наглядности на уроке. Я, например, часто использую видео с Ютьюб и Яндекс.Видео. Это могут быть отрывки из фильмов, исторические сюжеты, новостные ролики, любительская съемка или нарезка сюжетов по историческим событиям, особенно это касается современности. Так искала сюжеты, связанные с событиями ГКЧП, событиями 1995 г. в Чечне, периода "перестройка" Здесь же можно найти анимированные карты по истории. Сюда же можно выкладывать собственные материалы.--Лариса Валерьевна Развина 22:23, 30 августа 2012 (MSD) Данный список сервисов представляет собой огромную коллекцию фото и видео, которые, как уже сказала Лариса Валерьевна, можно использовать для поиска необходимых наглядных материалов для урока и других мероприятий.--Токарева Наталия Анатолиевна 22:16, 4 сентября 2012 (MSD)



Социальные сервисы

Боксы для хранения информации в сети

Пример:


Возможности для сопровождения профессиональной деятельности педагогов

Социальные сервисы, с помощью которых можно делать закладки хранить необходимую информацию могут выступать в качестве помощника для педагога. Необходимый материал можно загрузить в специальное хранилище и использовать его. Это своего рода возможность из любой точки страны и мира взять то, что вы смогли по неосторожности оставить дома, но то, что вам срочно нужно для работы. кроме того вы можете скачивать необходимый материал или сделать просто закладку (например понравившейся вам материал, сайт. Можно создать целую электронную книгу из таких закладок с материалом, которым пользуетесь часто. На http://narod.yandex.ru/ можно создать свой сайт. Сегодня очень много встречается сайтов класса наряду сайтами школ, учителей и мне очень она понравилась. Хотела бы предложить своим ребятам в новом году создать для общения вне школы и обмена новостями. Иногда в нашей работе случаются непредвиденные обстоятельства когда учитель не может находиться в школе и вот выход из данной ситуации - сайт - это и контроль, и помощь, и передача информации срочной, домашнего задания. --Лариса Валерьевна Развина 21:05, 31 августа 2012 (MSD) В прошлом году мы с ребятами создали свой сайт на базе ЮКОЗ. Очень довольна тем, что в любой момент можно поделиться новостями и рассказать о достижениях.--Токарева Наталия Анатолиевна 22:20, 4 сентября 2012 (MSD)




Социальные сервисы

Хранилище закладок

Примеры:


Возможности для сопровождения профессиональной деятельности педагогов

Хранилища для закладок это еще один вариант запоминания необходимой информации, которую вы можете получить из любой точки, где есть интернет и компьютер. Сделав необходимую закладку дома (на домашнем компьютере), вы получаете их в готовом виде на работе. Кроме того если с вашим компьютером что-то случиться и вы потеряете все свои закладки данные хранилища не позволят это сделать и автоматически предоставят каталог закладок при переустановки системы. Это очень важно для учителя, который накапливает иногда по крупицам с разных сайтов материал и потом потерять в один момент все - сразу же начинается паника. В данном случае этого можно избежать.--Лариса Валерьевна Развина 21:19, 31 августа 2012 (MSD) Для чего нужны закладки вообще? Для того,чтобы мы не забыли где и что находится. Хранилища закладок то же самое, только в электронном варианте. Иногда в поисках нужной информации "плаваешь" от сайта к сайту и в конце концов уже не помнишь, где видел нужную информацию. Вот тут-то и приходит на помощь хранилище закладок.--Токарева Наталия Анатолиевна 22:31, 4 сентября 2012 (MSD)



Социальные сервисы

Интерактивные карты, в том числе с возможностью создания собственной или коллективной карты

Примеры:


Возможности для сопровождения профессиональной деятельности педагогов

Интерактивные карты интересны в первую очередь учителям географии, но и для всех остальных, наверное также будут любопытны. Во-первых их можно сделать как закладка и наглядно показывать, например, при изучение своего края местоположение города, села. Карта выдает информацию, которой можно воспользоваться. на картах можно делать пометки. С точки зрения историка эти карта могут применять на уроке, если я хотела бы показать где, что происходило (событие) Очень понравился сервис http://www.google.com/earth/index.html. Здесь с помощью специального модуля можно увидеть трехмерные изображения. Обучающимся эти презентации ролики понравятся и я думаю их можно использовать не только на уроках географии, но истории, биологии,экологии, классных часах, викторинах. --Лариса Валерьевна Развина 21:32, 31 августа 2012 (MSD) Лариса Валерьевна, спасибо за ссылку. Никогда не использовала интерактивные карты. Честно говоря, не было необходимости. Теперь, с помощью Вашей ссылки буду искать что-то интересное для классных часов.--Токарева Наталия Анатолиевна 22:33, 4 сентября 2012 (MSD)


Я работаю учителем географии и мне конечно очень интересно узнать о возможностях этого сайта, так как в нашей школе имеются имеются условия для использования интерактивных карт. Это поможет сделать уроки более интересными и содержательными. --Участник:Савина Елена Михайловна 15:05, 5 сентября 2012

Социальные сервисы

Почтовые серверы



Возможности для сопровождения профессиональной деятельности педагогов

Почтовые сервисы в интернете представлены в большом количестве и как становиться ясно при их изучение все они имеют свои достоинства и недостатки. Предложенный в качестве примера сервис пользуется популярностью и считается самым надежным. Его использование для учителя и методиста возможно в качестве быстрого обмена информацией, передачи информации в разные уголки страны, пересылка необходимых файлов и их хранение. --Лариса Валерьевна Развина 21:47, 31 августа 2012 (MSD) В век компьютерных технологий особенно актуален вопрос электронных почтовых сервисов. Согласитесь, большинство из нас уже не представляет себе работы без Интернета и e-mail'а. Конечно, есть очень удобные сервисы типа icq и skype, но все же когда пользователя нет в Сети, удобнее и целесообразнее использовать почтовый ящик. Тем более, что при его использовании удобнее отсылать и принимать файлы большого размера, а также хранить их на случай потери данных на персональном компьютере.--Токарева Наталия Анатолиевна 22:36, 4 сентября 2012 (MSD)


Социальные сервисы

Вики как основа для создания открытых сетевых сообществ

Пример:


Возможности для сопровождения профессиональной деятельности педагогов

В своей работе педагог может использовать представленные сервисы как стимул для развития творческого потенциала учеников, повышение интереса к предмету, развитие чувства коллективизма, так как проекты предполагают коллективную работу, развивает навыки и умения работы в сети. Через такие сервисы можно участвовать в конкурсах, организовывать совместные проекты, акции (опять же на расстоянии с учениками из других школ и город, стран). Можно применять на уроке, при дистанционном обучении режим гипертекста. Можно использовать во внеклассной работе в качестве поиска дополнительной информации, создании конечного продукта - страницы; участия в обсуждение какого-либо материала.--Лариса Валерьевна Развина 22:03, 31 августа 2012 (MSD)