Развитие духовно-нравственной культуры младших школьников средствами музыки

Автор: Алимская Людмила Федоровна, декан педагогического факультета, доцент, к.п.н., доцент кафедры ПиМНО БИСГУ


Аннотация: В данной статье акцентируется внимание на значение воспитания духовно-нравственной культуры младших школьников. Музыка, как один из видов искусства, играет важную роль в формировании духовно-нравственной культуры. Цель музыкальных занятий - воспитание любви к искусству, окружающему миру, любовь и сострадание к человеку.


В настоящее время предметом пристального внимания педагогической науки и практики становятся проблемы воспитания культуры общения, формирования умений понимать состояние и мысли друг друга, откликаться на переживания другого человека. Проблема развития духовно-нравственной культуры младших школьников является в настоящее время одной из актуальных. Духовно-нравственная культура – это обогащение человека и общества идеалами. Во-первых, - это гуманизм, индивидуальность, творчество, эмоциональная среда, стремление к ценностям, выработанным предшествующими поколениями в процессе образования самовоспитания; во-вторых, - развитие общественных форм сознания, морали, религии; в третьих, - преобразование таких качеств, как ответственность, отзывчивость, желание и возможность жить с собственной совестью, не причиняя ущерба другим. В формировании духовно-нравственной культуры школьников особую роль играет музыка, как искусство, которая непосредственно воздействует эмоциональную и нравственную стороны личности и становится в наши дни все более существенным компонентом духовной жизни общества. Причем в основу духовно-нравственного развития должно быть положено представление о духовной музыке как о целостном искусстве, в которое заложена удивительная мудрость и красота религии, наша отечественная культура и история России. Музыка открывает человеку возможность познавать мир, и в процессе познания развиваться, Воспитательная эффективность музыкального воздействия таится в самой специфике постижения музыки на уровне музыкального восприятия как художественного общения, когда в музыкальном звучании воспринимаются не просто звуки, а чувства человека. Духовная музыка несет в себе высокую нравственность, любовь, сострадание к человеку и окружающему миру, учение о добре, чувство красоты, гармонии, внутреннего покоя, дисциплины мыслей и чувств. В программе для общеобразовательных школ и школ с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла "Духовная музыка: Россия и Запад", авторами которой являются И.В. Кошмина (1-3 классы), В.В. Алиев (4 класс) русская и зарубежная духовная музыка изучается в полном объеме. Изучая духовную музыку, учащиеся постигают глубины национального искусства, формируют и развивают духовно-нравственную культуру в целом. Духовное начало есть не только в церковном искусстве, но и в народном, и в светском профессиональном. Если мы обратимся к отечественной истории, к религиозно-духовной культуре, то увидим, что церковная и светская культура никогда не были изолированы друг от друга. Их взаимодействие, взаимовлияние было постоянно и в разных аспектах. Духовность, воплотившаяся в музыке русских композиторов, воодушевляет, одухотворяет, обогащает человека. Духовное в нашем понимании представляется как возвышенное, серьезное, глубокое содержание произведений искусства, в которых мир воплощается в образах, приподнятых над бытом и потому восприятие его требует особой сосредоточенности. Духовная музыка требует определенного настроя, определенного состояния души, необходимо погружаться в особый мир образов. Она несет в себе высокую нравственность, любовь к окружающему миру, любовь и сострадание к человеку, учение о добре, чувство красоты, гармонии, внутреннего покоя И сосредоточенности, дисциплину мыслей и чувств. Изучая духовную музыку, мы постигаем глубины национального искусства. Цель занятий музыкального воспитания с детьми - пробуждать духовность, уважение к истинным нравственным качествам человека, воспитывать любовь к прекрасному, любовь к искусству средствами музыки. Новые подходы к духовно-нравственному анализу музыки позволяют, не подавляя творческой свободы учителя, направить обучение по пути познания жизни и развития духовно-нравственной культуры младших школьников.


Вернуться на страницу Межрегиональная Интернет-конференция "Формирование духовно-нравственного мировоззрения школьников в процессе обучения"