Проектное обучение в школах Саратовской области: возможности и достижения, июнь 2008 — различия между версиями

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск
(О проектном обучении)
(О проектном обучении)
Строка 4: Строка 4:
 
В России первые шаги в этом напрвлении были сделаны в начале века, после революции 1918г.  
 
В России первые шаги в этом напрвлении были сделаны в начале века, после революции 1918г.  
 
Идеи проектного метода реализовывались в бригадном методе обучения. Затем метод был признан неэффективным, так как существенно снижал качество знаний учащихся, которые специализировались только в одном конкретном направлении. В наше время этот метод получил широкое распространение, так как позволяет подросткам социально адаптироваться в постоянно изменяющемся современном обществе.
 
Идеи проектного метода реализовывались в бригадном методе обучения. Затем метод был признан неэффективным, так как существенно снижал качество знаний учащихся, которые специализировались только в одном конкретном направлении. В наше время этот метод получил широкое распространение, так как позволяет подросткам социально адаптироваться в постоянно изменяющемся современном обществе.
  Проектная деятельность является эффективным методом обучения.Она позволяет объединить усилия учащихся и родителей в решении какого-либо вопроса, даёт возможность поучаствовать родителям в школьной жизни детей, таким образом, сохраняя тесные позитивные взаимоотношения детей и родителей.
+
  Проектная деятельность является эффективным методом обучения.Она позволяет объединить усилия учащихся и родителей в решении какого-либо вопроса,
 +
даёт возможность поучаствовать родителям в школьной жизни детей,  
 +
таким образом, сохраняя тесные позитивные взаимоотношения детей и родителей.
 
Жёсткие рамки урока(ограниченное время) позволяют ученикам научиться рационально использовать время для реализаци проекта(решения существующей проблемы).
 
Жёсткие рамки урока(ограниченное время) позволяют ученикам научиться рационально использовать время для реализаци проекта(решения существующей проблемы).
  

Версия 11:52, 4 июля 2008

О проектном обучении

История проектного обучения насчитывает более 100 лет.Особенности данной технологии заключаются в исследовательском характере обучения.Ведущую роль здесь играет самостоятельная работа учащихся. В России первые шаги в этом напрвлении были сделаны в начале века, после революции 1918г. Идеи проектного метода реализовывались в бригадном методе обучения. Затем метод был признан неэффективным, так как существенно снижал качество знаний учащихся, которые специализировались только в одном конкретном направлении. В наше время этот метод получил широкое распространение, так как позволяет подросткам социально адаптироваться в постоянно изменяющемся современном обществе.

Проектная деятельность является эффективным методом обучения.Она позволяет объединить усилия учащихся и родителей в решении какого-либо вопроса,
даёт возможность поучаствовать родителям в школьной жизни детей, 

таким образом, сохраняя тесные позитивные взаимоотношения детей и родителей. Жёсткие рамки урока(ограниченное время) позволяют ученикам научиться рационально использовать время для реализаци проекта(решения существующей проблемы).

Проекты с точки зрения учителя и учащихся

Проектное обучение на уроках информатики можно использовать для реализации межпредметных связей. Подготовку любого доклада, реферата или исследования можно сопроводить презентацией. Удобно использовать табличный редактор для анализа графиков функций или расчета затрат по экономике.

Урок как форма организации проекта

Наш опыт

Планы на будущее

Заключение