Подготовка студентов педагогический специальностей к профессиональному сетевому взаимодействию

Материал из Saratov FIO Wiki
Версия от 21:13, 19 июня 2011; Sewaster (обсуждение | вклад)
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск

Интернет-конференция «Организация сетевого взаимодействия: опыт и перспективы», 2011
13-30 июня 2011 года
Направление 1 «Формы и методы организации сетевого взаимодействия»


Сухорукова Е.В..

Подготовка студентов педагогических специальностей к профессиональному сетевому взаимодействию


Одно из направлений модернизации российской системы образования - децентрализация управления системой образования, более гибкий характер взаимодействия образовательных институтов, образовательных учреждений между собой и с органами управления.
Сетевое взаимодействие в настоящее время является фактором обеспечения доступности качественного образования, одним из наиболее перспективных направлений организации профильного обучения на высоком, качественном уровне. Стремительное развитие информационно-коммуникационных технологий и появление новых возможностей их использования в образовании побуждает искать новые, современные подходы к организации процесса обучения на основе сетевого взаимодействия.
Современный педагог обязан уметь шагать в ногу со временем, быстро и эффективно получать и применять новые знания для внедрения в процесс обучения. Свободное владение современными интерактивными технологиями, умение применять сетевые сервисы в практике обучения на сегодняшний день необходимые условия творческого и эффективного подхода к обучению.А значит и наши студенты обязаны владеть современными методами обучения, быть творческими, креативными, способными к дальнейшему саморазвитию. Именно на это направлены усилия педагогов Балашовского института СГУ
Одно из направлений подготовки наших студентов - знакомство с современными средствами ИКТ, в том числе и с социальными сервисами. Социальные сервисы сети Интернет расширяют возможности студентов, позволяют работать в сетевых сообществах, объединениях, рабочих группах, дают возможность учителям найти ответы на многие волнующие их профессиональные вопросы, проявить свою активность и повысить свою профессиональную подготовку. В течении нескольких лет для студентов специальностей педагогика и методика начального обучения, дошкольная педагогика и психология, логопедия, история, математика разработан курс "Компьютерные технологии и социальные сервисы в работе педагога". В рамках этого курса происходит знакомство студентов с понятиями сетевой педагогики, сетевых сервисов, сетевого взаимодействия. Основной площадкой, на которой организуется обучение стали вики - порталы Саратовкой области СарВики и ЭТИвики. Уже само освоение wiki технологии, умение грамотно и уверенно работать в вики является хорошей базой для подготовки будущих учителей к сетевому взаимодействию. Именно на вики порталах часто организуются различные сетевые активности, включающие в себя: интернет-семинары, интернет-конференции, виртуальные методические объединения, дистанционные тренинги и мастер-классы, сетевые акции и др.
Вики порталы служат площадкой для проведения различных дистанционных конкурсов проектов как для школьников, так и для педагогов. На вики странице удобно создать электронное портфолио педагога.
В ходе изучения курса студенты знакомятся с наиболее развитыми и востребованными педагогическими сообществами:
- Открытый класс
- Сеть творческих учителей
- Интернет государство учителей ИнтерГу.ру
- Всероссийский интернет-педсовет
- Nachalka.com
- ПроШколу.ру
- Завуч.инфо
- Учительский портал
- Методисты и др.

.

Раньше работали и в очень удобном для педагогического взаимодействия Кампусе, но, увы, его уж нет.
Работа в перечисленных педагогических сообществах позволяет осуществлять постоянное профессиональное взаимодействие для обмена опытом, пользоваться информационной и методической поддержкой учителей школ. Один из практических результатов - повышение квалификации учителя, студента. Помимо этого, важное направление в сетевых сообществах это возможность устанавливать внутренние контакты и налаживать взаимодействие с целью оказания взаимоподдержки.
Акцент в обучении делается, конечно, на профессиональных сервисах для взаимодействия. Однако не надо забывать, что у наших школьников, студентов, педагогов популярны и востребованны и Одноклассники и ВКонтакте, которые тоже можно эффективно использовать и для профессионального взаимодействия. Хотя со школьных компьютеров на эти сайты не войдешь.
Другой ветвью в курсе является обучение созданию и знакомство с основами и правилами ведения блога класса, блога педагога, сайта класса, личного сайта учителя. Ведь эффективное сетевое взаимодействие можно организовать не только "где - то там, в сети", но и отталкиваясь от собственных интересов, от своей информационной площадки.
Еще одно важное направление - обучение работе в сервисах совместного редактирования. Студенты учатся работать в команде, создавая совместные работы :
- текстовые документы, презентации, таблицы, интерактивный рабочие листы в Googledocs
- совместные страницы в вики
- карты ума в http://www.dabbleboard.com/
- кластеры в http://bubbl.us
- ментальные карты в http://www.mindmeister.com/
- схемы «Рыбий скелет» (диаграмма Исикавы) http://classtools.net/education-games-php/fishbone/.
- ленту времени в http://www.dipity.com/
- wiki-стенгазета в http://wikiwall.ru/
- интернет - проспект в http://dinkypage.com/
- SWOT-анализ в http://www.gliffy.com/swot-analysis/
- диаграмм Венна в http://classtools.net/education-games-php/venn_intro/
- и др.
Это далеко не все содержание курса, однако, уже даже освоение перечисленного делает студента готовым к профессиональному педагогическому взаимодействию в сети Интернет.
Реальным результатом обучения стал проект "Интеллектуальный пирог". Студентами педагогического факультета специальности ПиМНО были организованы и проведены пять сетевых проектов для учащихся начальной школы.
Еще один результат - участие в интернет - конференции "Формирование духовно-нравственного мировоззрения школьников в процессе обучения". В работе конференции приняло участие 7 студенток специальности ПиМНО.
Пройдя такую подготовку наши студенты не боятся просторов сети Интернет, знают как безопасно работать в сети Интернет, где и как найти нужную информацию, как найти и создать команду для совместной работы, как организовать профессиональное взаимодействие, где поделиться опытом, разместить свои методические разработки, а где можно повысить свою квалификацию. Все это способствует творческому развитию будущих педагогов, делает их востребованными в профессиональном мире.



Интернет-рессурсы:

  1. Концепция сетевого взаимодействия учреждений общего, профессионального и дополнительного образования по обеспечению элективных и профильных курсов в системе профильного обучения
  2. Е.В. Сухорукова Дистанционные профессиональные конкурсы как способ организации сетевого взаимодействия педагогов