Направление 3 Сетевые активности и объединения для участников образовательного процесса — различия между версиями

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск
м
Строка 346: Строка 346:
 
|[[доклад Ващук ЕН Сетевые активности и объединения  для участников образовательного процесса]]  
 
|[[доклад Ващук ЕН Сетевые активности и объединения  для участников образовательного процесса]]  
 
|[[Обсуждение:доклад Ващук ЕН Сетевые активности и объединения  для участников образовательного процесса|Обсуждение доклада]]
 
|[[Обсуждение:доклад Ващук ЕН Сетевые активности и объединения  для участников образовательного процесса|Обсуждение доклада]]
49|-Омарова Т.М. Доклад "использование информационных технологий при изучении физики"
+
49|-Омарова Т.М. МОУ СОШ № 5 г. Петровска
 
+
Доклад "использование информационных технологий при обучении физике"
Использование информационных технологий при обучении физике
+
Обсуждение доклада
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Омарова Танзиля Михайловна
 
учитель физики МОУ СОШ №5
 
                                                                                  г.Петровск, Саратовская обл.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2010 г
 
 
Я СЛЫШУ И ЗАБЫВАЮ
 
Я ВИЖУ И ЗАПОМИНАЮ
 
Я ДЕЛАЮ И ПОСТИГАЮ
 
(Китайская мудрость)
 
 
На современном этапе развития школы выдвигается задача преобразования традиционной системы обучения в качественно новую систему образования – задача воспитания грамотного, продуктивно мыслящего человека, адаптированного к новым условиям жизни в обществе.
 
Естественной в учебно-воспитательном процессе становится установка на самостоятельное получение знания обучаемыми, на их самообразование и на самопознание.
 
В связи с этим в настоящее время особое внимание уделяется индивидуальному (ориентированному на личность) подходу при обучении учащихся, созданию условий, для того чтобы ребёнок овладел многообразными способами самостоятельного получения и усвоения знаний, развивал свой творческий потенциал.
 
Одним из важнейших направлений, решающих эту задачу является внедрение информационных технологий. Под информационными технологиями понимаются совокупность методов и технических средств сбора, организации, хранения, обработки и передачи информации обучаемому средством осуществления, которого является компьютер.
 
Это позволяет решать ряд важных задач в процессе обучения школьников:
 
- последовательную реализацию деятельностного подхода к процессам учения и обучения
 
- использование на уроке различных типов (и форм) познавательной деятельности учащихся в зависимости от их уровня развития;
 
- развитие личностных качеств ученика;
 
- включение в содержание образования методов научной деятельности;
 
- реализацию исследовательского подхода в обучении.
 
  Еще до появления новой информационной технологии эксперты, проведя множество наблюдений, выявили зависимость между методом усвоения материала и способностью восстановить полученные знания некоторое время спустя. Если материал был звуковым, то человек запоминал около 1\4 его объема. Если информация была представлена визуально – около 1\3. При комбинировании воздействия (зрительного и слухового) запоминание повышалось до половины, а если человек вовлекался в активные действия в процессе изучения, то усвояемость материала повышалось до 75%. Использование ИКТ очень перспективно Но в тоже время порождает много проблем. 
 
  Компьютер в урочной деятельности используется на всех этапах обучения: при объяснении нового материала; закреплении; повторении; контроле знаний, умений и навыков. При этом для ребенка он выполняет различные функции  учителя, рабочего инструмента, объекта обучения, сотрудничающего коллектива, игровой среды. В функции учителя компьютер представляет  источник учебной информации (частично или полностью заменяющий учителя и книгу); наглядное пособие (качественно нового уровня с возможностями мультимедиа и телекоммуникаций); индивидуальное информационное пространство; тренажер; средство диагностики и контроля.
 
С какой целью применяем компьютер на уроках? 
 
Во-первых,  формирование прочных  знаний,  умений и навыков.
 
Во-вторых, при организации самостоятельной работы учащихся по формированию основополагающих знаний школьного курса, по коррекции и учету знаний учащихся использование обучения и тестирования с помощью компьютера. Тестовый контроль и формирование умений и навыков с помощью компьютера предполагает возможность быстрее и объективнее, чем при традиционном способе, выявить, знает или не знает предмет обучающийся. Этот способ организации учебного процесса удобен и прост для оценивания в современной системе обработки информации.
 
В-третьих, применение информационных технологий позволяет формировать ключевые компетенции учащихся. Помогают решить эти проблемы и учебные компьютерные программы  по физике. Их в настоящее время создано достаточно много.
 
Психологические особенности применения ИКТ: 
 
• Стимулируется мыслительная деятельность.
 
• Повышается активность работы учащихся.
 
• Способствует развитию самостоятельности.
 
• Развивает способности к анализу и обобщению.
 
• Облегчает усвоение абстракций, позволяя их конкретизировать в виде наглядных образов: схем, моделей рисунков (усвоение до 50 %).
 
• Реализуются принципы и методы развивающего обучения.
 
  Основные направления использования ИКТ.
 
• Во время изучения нового материала можно использовать  как готовые уроки, так и графики, схемы, модели явлений, презентации. Гораздо проще и нагляднее показать, как движется тело, используя модель, чем объяснять при помощи доски и мела. Видеозаписи физических экспериментов дают возможность более детально изучить суть физического явления, а также увидеть опыты, которые не всегда есть возможность провести на уроке.   
 
• При решении задач. Использую готовые задачи с решениями, задачи с подсказками. Применяю и модели, меняя условие задачи. Сразу определяя правильность решения.     
 
• Для контроля и оценки знаний и умений учащихся использую готовые тесты и готовлю свои с помощью программы создания сайтов.
 
• Внеклассная работа -это урок- игра, викторины и т.д. Игровая форма заинтересовывает ребят, полностью, и душой, и мозгом окуная в научный мир. «Вся наша жизнь – игра». Поэтому, играя на уроке, ученики живут, и живут именно нашим уроком.  Набранные в игре баллы зажигают команды. Дети, сами того не замечая, мыслят, запоминают, повторяют. При проведении игровых уроков можно использовать известные учащимся виды игр из телевизионных программ(  «Своя игра», «Хочешь стать миллионером» и т.д.) .
 
Благодаря ИКТ появилась новая технология – метод проектов. Используя этот метод  учащиеся стали больше приобщаться к исследовательской деятельности. Проект предоставляет им возможность для самовыражения, самостоятельного моделирования, экспериментирования, систематизации приобретенных знаний. Проекты помогают обучающимся научиться формулировать общие цели, разбивать их на задачи, и решать их самостоятельно. А самое главное, они учатся связывать знания с реальными ситуациями, знания из одной области применять для решения разных проблем, объяснять, аргументировано отстаивать свои идеи. Проекты помогают учащимся совершить шаг в будущую жизнь, через проекты они моделируем картину своей будущей жизни. Защита творческих работ, социальных проектов развивает речь.
 
Также дети  создают  мультимедийные презентации с использованием сведений и фотографий с сайтов, с последующим их показом на уроках.
 
  ИКТ облегчает подготовку к экзаменам, в том числе к  ГИА и ЕГЭ. В продаже находится большое количество дисков с электронными версиями КИМов, справочных материалов и т.д. Через Интернет и образовательные порталы можно найти значительный объем материалов, необходимых для подготовки к экзаменам.
 
  При  объяснении нового материала я использую лазерные диски  с интерактивными уроками по физике для 7-8, 10 классов «Кирилла  и Мефодия.» С их помощью можно не только объяснять новую тему, но и проводить тестирование, и решать задачи. Особенно перспективной новая техника становится в период  перехода к Единому государственному экзамену, который предусматривает в основном тестовую форму проверки знаний выпускников. Нужно признать, что учеников психологически и технически необходимо готовить к такой форме проверки знаний заранее.  Компьютерные тренажерные программы, выпускаемые компаниями «Кирилл и Мефодий», позволяют обеспечить индивидуальную подготовку и предварительную оценку готовности к единому экзамену по физике. Все мультимедийные программы «Уроки физики компании «Кирилл и Мефодий» содержат средства тренинга и итогового контроля обученности, для каждого класса и учебной темы, постепенно подготавливая школьников к тестовым процедурам проверки знаний. ИКТ облегчает подготовку к экзаменам, в том числе к  ГИА и ЕГЭ. В продаже находится большое количество дисков с электронными версиями КИМов, справочных материалов и т.д. Через Интернет и образовательные порталы можно найти значительный объем материалов, необходимых для подготовки к экзаменам.
 
Компьютерные технологии обучения лежат на стыке наук, и они должны применяться, с учетом современных представлений о мышлении в философии, психологии, физиологии, логике и информатике.
 
Обучение на основе КТ создает условия для эффективного проявления фундаментальных закономерностей мышления, оптимизирует познавательный процесс Компьютер – простой инструмент, который призван освободить нас от рутинной работы по подбору дидактического материала, составления заданий, тестов, списков, отчетов, привнести в нашу работу новые творческие возможности, удобство и комфорт.  Я считаю, что использование компьютерных технологий необходимо  на уроках физики.
 
 
 
 
 
  
  

Версия 13:00, 21 мая 2010

  • Внесите свои данные в список по образцу:

Коллеги, если Ваша личная страничка отображается красным цветом - это значит, что Вам нужно ее заполнить. Т.е. написать на ней ФИО полностью, место работы, должность и контакты --Pikulikov 08:25, 19 мая 2010 (MSD)


№ п/п Фамилия имя отчество место работы, должность Доклад Обсуждение доклада (заполняют организаторы)
... Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так

[[Участник:логин данный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]]

Например, [[Участник:Pikulikov|Пикулик Ольга Викторовна]]

Результат - Пикулик Ольга Викторовна

... Здесь мы размещаем ссылку на страницу с докладом

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

[[Доклад Название доклада]]

Результат Доклад Организация межмуниципального взаимодействия методических служб с использованием сетевых социальных сервисов

...
1 Сухорукова Елена Владимировна БИСГУ, зав кафедрой ПиМНО Доклад Дистанционные профессиональные конкурсы как способ организации сетевого взаимодействия педагогов Обсуждение доклада
2 Пичугин Виталий Владимирович учитель информатики и математики средней общеобразовательной школы р.п.Пинеровка" Доклад "Межшкольный методический центр информационных технологий: вовлечение педагогов в сетевые проекты" Обсуждение доклада
3 Беляева Наталья Владимировна учитель информатики и математики МОУ СОШ р.п. Пушкино Советского района Доклад Использование сети Интернет при подготовке к ЕГЭ по математике Обсуждение доклада
4 Андюшкина Светлана Николаевна учитель информатики МОУ-СОШ №4 г. Маркса Фестиваль PRO-движение как среда для общения и творчества Обсуждение доклада
5 Шашаев Александр Григорьевич учитель информатики, физики и географии МОУ ООШ п. Студёный Петровского района Доклад Возможности сетевого объединения для учителей Обсуждение доклада
6 Матвеева Людмила Владимировна учитель информатики, МОУ "СОШ с. Воскресенское Воскресенского района" Использование возможностей сетевого взаимодействия участниками образовательного процесса Обсуждение доклада
7 Алферьева Мария Константиновна учитель информатики и математики МОУ "СОШ № 1 р.п. Новые Бурасы Новобурасского района Саратовской области" Доклад Зачем нужны сетевые сообщества педагогам? Обсуждение доклада
8 Бибикова Ольга Вениаминовна учитель информатики, МОУ "СОШ р.п. Озинки" Озинского района" Доклад "Сетевые активности для участников образовательного процесса при профильном обучении" Обсуждение доклада
9 Жоголева Елена Евгеньевна учитель русского языка и литературы МОУ - СОШ с. Кожевино Петровского района Саратовской области Сетевое педагогическое взаимодействие как условие непрерывного повышения квалификации педагога Обсуждение доклада
10 Реутова Таисия Назришоевна социальный педагог МОУ СОШ № 31 г.Энгельса Саратовской области Использование сетевых активностей и объединений в работе социального педагога Обсуждение доклада
11 Рац Нина Юрьевна учитель немецкого языка МОУ "СОШ № 1 р.п. Новые Бурасы Новобурасского района Саратовской области" Доклад Использование Интернет на уроках немецкого языка Обсуждение доклада
12 Битюкова Светлана Юрьевна зам. директора по ИР МОУ "СОШ № 9 г.Ртищево Саратовской области" Доклад Роль педагогических сетевых сообществ в развитие современного педагога Обсуждение доклада
14 Хребтищева Елена Юрьевна учитель русского языка и литературы МОУ-СОШ №6 г.Петровска Саратовской области" Доклад ОРГАНИЗАЦИЯ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГОВ И УЧАЩИХСЯ В ИНТЕРНЕТ-СООБЩЕСТВАХ Обсуждение доклада
15 Пуликова Светлана Алексеевна учитель информатики МОУ СОШ №23 г. Энгельса Доклад Сетевое взаимодействие в предпрофильной подготовке школьника Обсуждение доклада
16 Молякова Елена Анатольевна учитель математики и информатики МОУ-СОШ №1 г.Петровска Доклад Сетевой урок " Использование кейс-технологий" Обсуждение доклада
17 Брагинова Наталья Петровна методист ГОУ РК "ИПКРО" Доклад Сетевые сообщества как форма профессионального развития педагогов (из опыта Республики Карелия) Обсуждение доклада
18 Пущина Елена Анатольевна учитель информатики МОУ "СОШ № 93" г. Саратова Сетевые объединения для участников образовательного процесса Обсуждение доклада
19 Кляйнфельдер Наталья Евгеньевна заместитель директора по воспитательной работе МОУ СОШ № 31 г.Энгельса Саратовской области Доклад "Сетевое взаимодействие как способ повышения уровня компетентности и профессионализма участников образовательного процесса" Обсуждение доклада
20 Лисогор Елена Александровна учитель информатики МОУ "СОШ № 10" г. Саратова доклад Обсуждение доклада
21 Шевцова Елена Валерьевна учитель технологии МОУ СОШ № 2 р.п. Лысые Горы доклад "Использование сервиса Мастер-тест в образовательном процессе" Обсуждение доклада
22 Полунина Татьяна Владимировна учитель математики и информатики МОУ СОШ с.Широкий Карамыш доклад "Использование возможностей сетевого взаимодействия участниками образовательного процесса " Обсуждение доклада
23 Александрова Ольга Сергеевна учитель информатики МОУ "СОШ № 76", г. Саратов Сетевые педагогические сообщества как референтная среда для самореализации и повышения квалификации учителя Обсуждение доклада
24 Никифорова Светлана Юрьевна учитель информатики МОУ "СОШ №21", г.Энгельс Возможности Интернет-ресурсов для непрерывного образования Обсуждение доклада
25 Айтмухамбетова Райся Рашитовна учитель русского языка и литературыМОУ СОШ п.Восточный Дергачевского района доклад "Сетевое взаимодействие как позитивный фактор в инновационной деятельности педагога" Обсуждение доклада
26 Жукова Ирина Викторовна

Ганиева Алсу Гаязовна

учитель информатики МОУ СОШ №20 г. Балаково

учитель информатики МОУ СОШ №9 г.Можга

Организация и проведение виртуального путешествия Обсуждение доклада
27 Антонова Марина Васильевна учитель информатики МОУ СОШ №2 р.п. Лысые Горы доклад "Интернет и открытое образовательное пространство школы как средство формирования метапредметных компетенций обучающихся" Обсуждение доклада
28 Иванова Екатерина Вячеславовна учитель английского языка МОУ-СОШ №6 г.Петровска Саратовской области доклад "Использование Интернета на уроке английского языка" Обсуждение доклада
29 Гоголева Татьяна Васильевна учитель географии МОУ-СОШ №6 г.Петровска Саратовской области доклад "Сетевые сообщества в работе учителя географии" Обсуждение доклада
30 Овчинников Александр Владимирович учитель физической культуры МОУ-СОШ №6 г.Петровска Саратовской области доклад "Сетевые сообщества в работе учителя физической культуры" Обсуждение доклада
31 Подуфалова Татьяна Владимировна учитель математики МОУ-СОШ №6 г.Петровска Саратовской области доклад "Сетевые сообщества в работе учителя математики" Обсуждение доклада
32 Панчук Елена Владимировна учитель истории и обществоведения МОУ-СОШ №6 г.Петровска Саратовской области доклад "Сетевые сообщества в работе учителя обществоведения" Обсуждение доклада
33 Баландина Светлана Анатольевна учитель биологии МОУ-СОШ №6 г.Петровска Саратовской области доклад "Сетевые сообщества в работе учителя биологии" Обсуждение доклада
34 Овчинников Александр Владимирович учитель физической культуры МОУ-СОШ №6 г.Петровска Саратовской области доклад "Сетевые сообщества в работе учителя физической культуры" Обсуждение доклада
35 Медведева Галина Ивановна директор МОУ-СОШ №6 г.Петровска Саратовской области доклад "Сетевое взаимодействие образовательных учреждений как основа будущего образовательного пространства Петровского района" Обсуждение доклада
36 Морозова Наталья Григорьевна заместитель директора по учебной работе МОУ-СОШ №6 г.Петровска Саратовской области доклад Использование сетевых образовательных ресурсов в работе учителей. Обсуждение доклада
37 Писарева Светлана Иосифовна заместитель директора по воспитательной работе, учитель музыки и искусства МОУ-СОШ №6 г.Петровска Саратовской области доклад "Перспективы сетевого сотрудничества и сотворчества участников образовательного процесса" Обсуждение доклада
38 Митрофанова Лилия Валентиновна учитель начальных классов МОУ-СОШ №6 г.Петровска Саратовской области доклад "Сетевые сообщества в работе учителя начальных классов" Обсуждение доклада
39 Ханычева Елена Николаевна учитель информатики и математики ФБОУ В(С)ОШ УФСИН России по Саратовской области доклад "Сетевое педагогическое сообщество "Сеть творческих учителей" как форма профессионального развития" Обсуждение доклада
40 Мухамеджанова Фаина Михайловна учитель начальных классов МОУ-СОШ №6 г.Петровска по Саратовской области доклад "ИКТ в работе учителя начальных классов" Обсуждение доклада
41 Артемова Елена Владимировна учитель информатики МОУ-СОШ №6 г.Петровска по Саратовской области доклад Взаимодействие учителей в сетевых сообществах Обсуждение доклада
42 Мартынова Ольга Михайловна учитель физики МОУ-СОШ №6 г.Петровска по Саратовской области доклад Интернет-ресурсы по физики Обсуждение доклада
43 Кирючёк Ольга Петровна учитель начальных классов МОУ-СОШ №6 г.Петровска по Саратовской области "Сетевые сообщества в работе учителя начальных классов" Обсуждение доклада
44 Сунцева Екатерина Александровна МОУ-СОШ №2 г.Петровска по Саратовской области Роль сетевых сообществ в работе педагога Обсуждение доклада
45 Яшина Наталья Геннадьевна учитель математики МОУ-СОШ №6 г.Петровска Саратовской области доклад "ИКТ в работе учителя математики" Обсуждение доклада
46 Киселева Антонина Александровна старший преподаватель кафедры ИиИКТ МАОУ ДПО ИПК г. Новокузнецк доклад "Роль сетевых профессиональных сообществ в неформальном образовании педагога" Обсуждение доклада
47 Карташова Анна Александровна МОУ СОШ № 19 г. Энгельса Саратовской области доклад "Сетевые педагогические сообщества" Обсуждение доклада
48 Ващук Екатерина Николаевна МОУ СОШ №1 г. Энгельса Саратовской области доклад Ващук ЕН Сетевые активности и объединения для участников образовательного процесса Обсуждение доклада

49|-Омарова Т.М. МОУ СОШ № 5 г. Петровска Доклад "использование информационных технологий при обучении физике" Обсуждение доклада



На страницу Интернет-конференция Организация сетевого взаимодействия: опыт и перспективы