Открыть главное меню

Saratov FIO Wiki β

Музейная педагогика – важный фактор воспитания школьников

Автор: Андрианова Наталия Николаевна , учитель начальных классов МОУ СОШ №12 г.Балашова Саратовской области



Воспитание любви к родному краю,

к родной культуре, к родному городу,

к родной речи – задача первостепенной важности,

нет необходимости это доказывать.

Д.С. Лихачёв.

Воспитание человека – длительный и сложный процесс. На протяжении всего пути мы стремимся улучшить свою жизнь. Но без духовного обновления невозможно добиться никаких преобразований, нельзя достичь никаких высот. Поэтому сегодня перед обществом особенно остро стоят проблемы памяти и нравственности.

Дети должны ощущать себя наследниками предшествующих поколений, трудом которых создано всё то, чем мы сейчас владеем и гордимся. Для этого молодое поколение необходимо приобщать к пониманию истории своего родного края, его природного своеобразия, традиций и культуры. Пока не изменится отношение человека к своей малой родине, мы не сможем жить в мире и гармонии. Осуществить связь поколений: подрастающего и непосредственных участников исторических событий (солдат ВОВ, тружеников тыла, Героев труда, знаменитых земляков и т.п.) помогает школьный музей. Музейная работа имеет большие потенциальные возможности в формировании духовной культуры у детей. Занятия по краеведению необходимы в школе, так как одновременно это уроки граждановедения, патриотизма, нравственности, любви к малой родине.

Краеведческий музей нашей школы существует с 1974 года. Имеет отдельное помещение. Школьный музей – элемент дополнительного образования и воспитания детей. Это общественное объединение, созданное совместными усилиями педагогов, учащихся и родителей. Работают в музее Андрианова Н. Н., учитель начальных классов, (руководитель музея) и Ворсунова И. Н., учитель истории. Такой тандем педагогов позволяет с максимальной полнотой реализовывать принцип преемственности и систематичности занятий, проводимых в музее. Приоритетными направлениями работы нашего школьного краеведческого музея являются:

  • изучение истории;
  • воспитание бережного отношения к памятникам, к культурно-историческому наследию современного города;
  • формирование эмоционально-ценностного отношения к родному краю, любви и бережного отношения к природе;
  • знакомство учащихся с выдающимися людьми, жизнь которых связана с Балашовским краем;
  • воспитание чувства патриотизма и любви к Отечеству, гордости за свою малую Родину.

Все экспонаты музея размещены по разделам: природа, предметы крестьянского и купеческого быта, знаменитые земляки, выпускники школы, связавшие свою жизнь с военной профессией, история родного края: «История заселения края», «Балашов дореволюционный», «ВОВ в судьбе города», «Первый отряд космонавтов», «Современный Балашов», «Культура и образование города». На базе школьного музея организована поисково-собирательная и исследовательская работа. Ребята участвуют в комплектовании фонда, изучают приёмы сбора, хранения и описания экспонатов. Ведётся непрерывная работа по расширению и обновлению выставок и экспозиций. В течение года совершаются однодневные туристические походы, а в летний период – многодневные походы-экспедиции, материалы которых используются на краеведческих конференциях, викторинах, туристических слётах. Действует в музее и Орган ученического самоуправления – Совет школьного музея, поисковая группа «Поиск», работает лекторская группа. Ребята с удовольствием участвуют в разработке обзорных, тематических и учебно-тематических экскурсий по экспозициям школьного музея, проводят лекции.

Опыт проведения занятий в школьном музее показывает, что в работе с детьми особенно важен принцип преемственности и систематичности образования. Для этого нами найдена такая форма работы, при которой обеспечивается постепенное, поэтапное освоение музейного пространства: своеобразное восхождение по ступеням исторических и культурных знаний. Систематическое посещение нашего школьного краеведческого музея начинается даже не с первого класса, а несколько раньше – на подготовительных занятиях в «Школе будущих первоклассников». В роли экскурсовода на первых занятиях ребята видят руководителя музея, учителя начальных классов, который знает и учитывает возрастные особенности детей. Это позволяет, опираясь на наглядно-образное мышление, которое преобладает у детей дошкольного и младшего школьного возраста, грамотно использовать на занятиях музейные экспонаты – фотографии, картины, старинные предметы быта. Ребята понимают, что узнали на одном занятии не обо всех вещах, представленных в экспозиции, поэтому закономерным становится вопрос: «А когда мы ещё сюда придём?»

Учитель-экскурсовод строит свою работу так, чтобы ребятам всегда был интересен материал о родном крае. Тогда каждый чувствует свою причастность к истории, осознаёт роль малой родины в жизни страны. Детям любого возраста важно понимать, зачем они изучают историю страны, в которой родились, и края, в котором живут.

На уроках, проводимых в музее, школьники получают представления о таких понятиях как «прошлое», «настоящее», «предки», «век», «соха» и др. Ребята учатся сравнивать, анализировать, обобщать. Полученные знания они используют на различных уроках на протяжении всего обучения в школе. Занятия в музее проводятся в различных формах. Это способствует активному участию каждого ребёнка. Игровая методика в начальной школе позволяет детям с помощью подлинных предметов воспроизвести некоторые картины быта: девочки, пробуя вращать настоящее веретено, ощущают себя пряхами; примерив коромысло, представляют, как в старину их прабабушки ходили за водой; мальчики с удовольствием изучают изделия народных промыслов.

В среднем звене мы проводим различные беседы, краеведческие викторины. Дети пишут рефераты и творческие работы.

Старшеклассники блистают знаниями в брейн-рингах, игре «Умники и умницы», успешно реализовывают себя в проектной и исследовательской деятельности.

Мы привлекаем к работе и родителей, так как первый шаг к познанию Родины начинается с изучения своей семьи, семейных традиций, реликвий, профессий бабушек и дедушек. Мы рады сотрудничеству с родителями, которые активно помогают в подготовке и проведении праздников и мероприятий. Работа школьного краеведческого музея ведётся в тесном взаимодействии с музеями города. Ребята нашей школы очень любят приходить в эти музеи. Особой популярностью и любовью у детей пользуется городской краеведческий музей. Ведь здесь они – не только гости или зрители, но и активные участники различных мероприятий, подготовленных работниками музея. Сотрудничество школы с музеями города помогает расширять кругозор и словарный запас учащихся, обогащает жизненный опыт школьников, пополняет знания о родном крае и воспитывает чувство патриотизма, что позволяет осознавать себя гражданином Великой России.