Мифы о детях из детского дома пути решения проблем — различия между версиями

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск
Строка 36: Строка 36:
 
Стоит ребенку однажды попасть в список "трудных" детей и  часто за ним по жизни будет тянуться шлейф дурной репутации. Перед ним везде и всюду будет возникать стена, запрет или отказ. Чтобы найти путь взаимодействия с таким ребенком, прежде всего, надо понять, что "трудные" дети - это не просто дети, с которыми нам, взрослым, трудно, а это, прежде всего,  дети, которым самим очень трудно. Им очень трудно жить среди нас, так как их душа обделена любовью и добром со стороны взрослых. Лишенная отцовской и материнской ласки, родительской поддержки и любви, детская душа не может развиваться нормально, она ослабевает, болеет и  озлобляется. Соответственно, для общения с "трудными детьми и подростками" требуются особые люди, способные к душепопечению, к состраданию, пониманию, терпению и бережному выхаживанию истощенных душевных сил детей. Не педагогическим назиданием о том, как нужно себя вести, а любовью и терпением необходимо преодолевать болезненные изломы их души. Поэтому так важно, обеспечить психолого-педагогического сопровождения приемных семей, создать условия для успешной социализации и развитию воспитанников.
 
Стоит ребенку однажды попасть в список "трудных" детей и  часто за ним по жизни будет тянуться шлейф дурной репутации. Перед ним везде и всюду будет возникать стена, запрет или отказ. Чтобы найти путь взаимодействия с таким ребенком, прежде всего, надо понять, что "трудные" дети - это не просто дети, с которыми нам, взрослым, трудно, а это, прежде всего,  дети, которым самим очень трудно. Им очень трудно жить среди нас, так как их душа обделена любовью и добром со стороны взрослых. Лишенная отцовской и материнской ласки, родительской поддержки и любви, детская душа не может развиваться нормально, она ослабевает, болеет и  озлобляется. Соответственно, для общения с "трудными детьми и подростками" требуются особые люди, способные к душепопечению, к состраданию, пониманию, терпению и бережному выхаживанию истощенных душевных сил детей. Не педагогическим назиданием о том, как нужно себя вести, а любовью и терпением необходимо преодолевать болезненные изломы их души. Поэтому так важно, обеспечить психолого-педагогического сопровождения приемных семей, создать условия для успешной социализации и развитию воспитанников.
 
А также донести до кандидатов в опекуны и тех родителей, которые уже воспитывают приемных детей то, что «ПЛОХИХ ДЕТЕЙ НЕ БЫВАЕТ, БЫВАЮТ ЛИШЬ ДЕТИ, ЛИШЕННЫЕ ВНИМАНИЯ…» --[[Участник:Светлана Борисова|Светлана Геннадьевна Борисова]] 14:59, 28 ноября 2012 (MSK)
 
А также донести до кандидатов в опекуны и тех родителей, которые уже воспитывают приемных детей то, что «ПЛОХИХ ДЕТЕЙ НЕ БЫВАЕТ, БЫВАЮТ ЛИШЬ ДЕТИ, ЛИШЕННЫЕ ВНИМАНИЯ…» --[[Участник:Светлана Борисова|Светлана Геннадьевна Борисова]] 14:59, 28 ноября 2012 (MSK)
 +
----
 +
Я полностью согласна, что миф № 8 это миф, так как в практике к нам в школу приемных родителей обращаются  не только семьи у которых нет своих детей, но и родители которые  уже вырастили их, или семьи которые оформляют родственную опеку. --[[Участник:[[Участник:Губецкова Мария|Мария Губецкова]] 16:55, 28 ноября 2012 (MSK)

Версия 17:05, 28 ноября 2012

Уважаемые участники!

Прочитайте приведенный выше материал и предложите пути решения проблем, обозначенных в тексте. Например, к мифу 2: «Граждан, обращающихся в ООиП или детские дома с намерением помочь, необходимо убеждать в том, чтобы они старались поддерживать детей не только сладостями, игрушками, но и реальными делами: приходить в детский дом, чтобы поучить с детьми уроки, организовать и провести совместную с детьми из детдома акцию по уборке листвы, мусора, посадке деревьев, поливке цветов и т.п.»

Помните о конфликте редактирования: во избежание недоразумений сохраните сначала Ваш текст в документе Word. Пожалуйста, оставляйте свою подпись (предпоследнее окошко на панели инструментов) и разделяйте свои записи (последнее окошко на панели инструментов).--Н.Г. Каргина 21:00, 25 ноября 2012 (MSK)


Считаю, что в "мифах" частично есть правда и частично всякие "страшилки" про детей из детского дома. Правда, что они нерпостые, но правда также и то, что они не могут быть простыми, ведь на их долю выпало много испытаний. Не согласна, что воспитание в коллективе полезно, ведь оно идет 24 часа в сутки. Ну кто из нас хочет быть в пионерлагере годами?! А вот про гены согласна.Чаще всего гены проявляют себя, на опыте убедилась --Татьяна Александровна Бузаева 21:50, 27 ноября 2012 (MSK)



"Мифов" о детях из детского дома действительно много и они сильны, это острая проблема сегодняшнего дня в век казалось бы передовой, век цифровых технологий! Давайте их развеивать вместе, неся позитив в развитие детей, и в принимающие семьи! --Марина Александровна Шапошникова 11:12, 28 ноября 2012 (MSK) ----

Согласна с Мариной Александровной в том, что многое зависит от нас. --Наталия Григорьевна Чанилова 11:17, 28 ноября 2012 (MSK)


К мифу №7 Я согласна что гены играют большую роль в развитии ребёнка. Правильно говорят в народе "От осинки не растут апельсинки". Действительно важно, чтобы приёмные родители готовы были принять ребёнка такими какой он есть, а не требовать от него невозможного. --[[Участник:Малюгина Елена 16:20, 28 ноября 2012 (MSK)

---



Я думаю, в Саратовской области нужно развивать патронатное воспитание. И, наконец-то, закрепить законодательно на региональном уровне ( как в Московской или Тверской областях) сопровождение патронатных семей. Тем самым мы можем решить и вторую проблему – организации постинтернатного сопровождения выпускников. --Людмила Прописнова 12:33, 28 ноября 2012 (MSK)


К мифу №7: Я считаю, что наследственность это главный фактор, который влияет на развитие ребенка, а воспитание и социальная среда являются сопутствующими. --Богомаз Наталья Анатольевна 13:56, 28 ноября 2012 (MSK)



К мифу № 5 Желающих, взять детей из детского дома достаточно, судя по количеству кандидатов, посещающих "Школу приемных родителей", но не все готовы к принятию ребенка в семью. В процессе обучения многие родители откладывают решение о принятии ребенка, сомневаясь в своих педагогических возможностях.--[[Участник:Рыжова Елена Геннадьевна 14:30, 28 ноября 2012 (MSK)



Стоит ребенку однажды попасть в список "трудных" детей и часто за ним по жизни будет тянуться шлейф дурной репутации. Перед ним везде и всюду будет возникать стена, запрет или отказ. Чтобы найти путь взаимодействия с таким ребенком, прежде всего, надо понять, что "трудные" дети - это не просто дети, с которыми нам, взрослым, трудно, а это, прежде всего, дети, которым самим очень трудно. Им очень трудно жить среди нас, так как их душа обделена любовью и добром со стороны взрослых. Лишенная отцовской и материнской ласки, родительской поддержки и любви, детская душа не может развиваться нормально, она ослабевает, болеет и озлобляется. Соответственно, для общения с "трудными детьми и подростками" требуются особые люди, способные к душепопечению, к состраданию, пониманию, терпению и бережному выхаживанию истощенных душевных сил детей. Не педагогическим назиданием о том, как нужно себя вести, а любовью и терпением необходимо преодолевать болезненные изломы их души. Поэтому так важно, обеспечить психолого-педагогического сопровождения приемных семей, создать условия для успешной социализации и развитию воспитанников. А также донести до кандидатов в опекуны и тех родителей, которые уже воспитывают приемных детей то, что «ПЛОХИХ ДЕТЕЙ НЕ БЫВАЕТ, БЫВАЮТ ЛИШЬ ДЕТИ, ЛИШЕННЫЕ ВНИМАНИЯ…» --Светлана Геннадьевна Борисова 14:59, 28 ноября 2012 (MSK)


Я полностью согласна, что миф № 8 это миф, так как в практике к нам в школу приемных родителей обращаются не только семьи у которых нет своих детей, но и родители которые уже вырастили их, или семьи которые оформляют родственную опеку. --[[Участник:Мария Губецкова 16:55, 28 ноября 2012 (MSK)