Мастер класс Использование ИД на уроках — различия между версиями
(→Регистрация) |
(→Этап 2) |
||
Строка 98: | Строка 98: | ||
|3.||.||.||.||.|| | |3.||.||.||.||.|| | ||
|-- | |-- | ||
− | |4.||.||.||.||.|| | + | |4.||Математика, 5класс.||Сложение и вычитание натуральных чисел.||фронтальная работа, решение примеров на сложение и вычитание натуральных чисел.||активизация познавательной деятельности, творческой активности учащихся .--[[Участник:Елена Галаева|Елена Галаева]] 14:37, 22 октября 2009 (MSD)|| |
|-- | |-- | ||
|5.||.||.||.||.|| | |5.||.||.||.||.|| |
Версия 14:37, 22 октября 2009
Содержание
Мастер-класс "Использование интерактивной доски на уроке"
Мастер-класс проводит Наталия Дмитриевна Гребенникова (scpinerGND@yandex.ru), учитель географии средней общеобразовательной школы р.п.Пинеровка, учитель-консультант ММЦ ИТ Балашовского района
22 октября 2009 года с 14:30 до 16:00
Одним из самых популярных технических средств обучения в последнее время становится интерактивная доска (ИД). Её использование на уроках направлено на повышение эффективности учебного процесса, на формирование положительной мотивации учащихся при изучении различных предметов. Интерактивную доску можно использовать, во-первых, как демонстрационный экран, на который можно спроецировать в качестве «основы» все, что угодно. «Поверх» этой основы можно рисовать и писать, как на обычной доске, специальным электронным маркером, в некоторых случаях – даже пальцем. Во-вторых, как мощный интерактивный инструмент, позволяющий работать непосредственно на ИД с заранее подготовленным визуальным рядом или с компьютерным приложением.
Регистрация
Уважаемые участники мастер-класса! Занятие мастер-класса пройдёт в режиме on-line, пожалуйста, хотя бы по минимуму оформите свою вики-страничку участника (красных строк в таблице регистрации быть не должно).
Регистрацию завершим до полудня 22 октября.
№ пп | ФИО | ОУ | e-mail для контактов | Скайп | Номер пары | |
---|---|---|---|---|---|---|
1. | Пичугин Виталий Владимирович | МОУ сош р.п.Пинеровка | scpinerPVV@ya.ru | Vit.Pitchugin | A | |
2. | Сухорукова Елена Владимировна | ГПЛИ | lenhen595@yandex.ru | sewaster | A | |
3. | Шамшина Оксана Викторовна | МОУ сош р.п.Пинеровка | oksanaaprel@yandex.ru | Скайп | Б | |
4. | Галаева Елена Геннадьевна | МОУ сош р.п.Пинеровка | scpinerGEG@yandex.ru | Скайп | В | |
5. | Афанасьева Марина Юрьевна | МОУ сош р.п.Пинеровка | scpinerAMU@yandex.ru | Скайп | Г | |
6. | Ивченко Наталья Васильевна | МОУ сош р.п.Пинеровка | nata-ivchenko@yandex.ru | Скайп | Д | |
7. | Шевлягина Галина Викторовна | МОУ сош р.п.Пинеровка | scpinerGV@yandex.ru | Скайп | Е | |
8. | Просандеева Татьяна Александровна | МОУ сош №9 | pta.06@mail.ru | scool_9 | Ж | |
9. | Рзянина Валентина Викторовна | МОУ сош №9 | rzyanina59@rambler.ru | valentinar58 | З | |
10. | Атапина Наталия Юрьевна | МОУ сош №9 | pta.06@mail.ru | Скайп | Б | |
11. | Матвиенко Лариса Николаевна | МОУ сош №9 | Larisa_M1969@mail.ru | Скайп | В | |
12. | Елецкая Наталья Васильевна | МОУ сош №9 | pta.06@mail.ru | Скайп | Г | |
13. | Смирнова Ольга Валерьевна | МОУ сош №9 | olabal@yandex.ru | Скайп | Д | |
14. | Заярная Ольга Валерьевна | МОУ лицей-интернат | olabal@yandex.ru | Скайп | Е | |
15. | Кобзева Татьяна Петровна | МОУ лицей-интернат | olabal@yandex.ru | Скайп | Ж | |
16. | Тулинцева Наталия Николаевна | МОУ лицей-интернат | olabal@yandex.ru | Скайп | З |
В ходе мастер-класса все участники будут поделены на пары. Прошу снисходительно отнестись к моему "властному" решению :) --Наталия Гребенникова 14:32, 20 октября 2009 (MSD)
Уважаемые коллеги! Приступаем Вопросы и предложения ко мне можно оставлять на вкладке Обсуждение моей страницы.--Наталия Гребенникова 14:28, 22 октября 2009 (MSD)
Этап 1
Смотрим на часы и фиксируем время работы на этапе 14.30-15.00
Перечень имеющихся в школах досок довольно велик:
- Smart (доски SmartBoard) – Канада
- Hitachi (доски StarBoard и FX-DUO) – Япония
- Panasonic (доски Panaboard) – Япония
- PolyVision (доски Walk-and-Talk и Webster) – США
- Sahara Interactive (доски Communicator77 и Penbord) – Бельгия
- Triumph (доски Triumphboard) – Чехия
- QOMO HiteVision (доски QWB200 и QWB300) – США
- InterWrite (доски InterWriteBoard) – США
- Prometean LTD (доски AktivBoard) – Англия
Доски различаются конструктивно и имеют различия в программном обеспечении. Мастер-класс ориентирован на доску Interwrite Воаrd, хотя может быть полезен и обладателям других досок.
Скачайте отсюда раздаточный материал. Изучите его. Если возникают вопросы, их можно задать в скайпе или по электронной почте (scpinerGND@yandex.ru). Буду рада оказать помощь или узнать от вас что-то новое для себя.
Этап 2
Смотрим на часы и фиксируем время работы на этапе 15.00-15.30
На втором этапе предложим возможные примеры использования ИД на уроках. Совместными усилиями заполним таблицу. Приведите пример эффективного использования ИД, лаконично(!) записав его в строку таблицы в соответствии с номеров таблицы регистрации. (Если возникает Конфликт редактирования, не пугаемся, а добиваемся результата со следующей попытки)
№ пп | Предмет, класс | Тема | Назначение ИД | Обоснование эффективности | |
---|---|---|---|---|---|
1. | . | . | . | . | |
2. | Информатика, Начальная школа | Классификация | Провести классификацию представленных на доске предметов | Наглядность, оперативность, обосновав одну классификацию , можно тутже провести классификацию по другому основанию --Елена Сухорукова | |
3. | . | . | . | . | |
4. | Математика, 5класс. | Сложение и вычитание натуральных чисел. | фронтальная работа, решение примеров на сложение и вычитание натуральных чисел. | активизация познавательной деятельности, творческой активности учащихся .--Елена Галаева 14:37, 22 октября 2009 (MSD) | |
5. | . | . | . | . | |
6. | . | . | . | . | |
7. | . | . | . | . | |
8. | . | . | . | . | |
9. | . | . | . | . | |
10. | . | . | . | . | |
11. | . | . | . | . | |
12. | . | . | . | . | |
13. | . | . | . | . | |
14. | . | . | . | . | |
15. | . | . | . | . | |
16. | . | . | . | . |
Этап 3
Смотрим на часы и фиксируем время работы на этапе 15.30-16.00
На третьем этапе обсудим в парах высказанные на втором этапе предложения. Вначале изучаем таблицу этапа 2. Осмысливаем мнение своего напарника.
Работаем в паре: нужно перейти на вики-страницу своего напарника (Участник:Такая-то) и на вкладке Обсуждение оставить своё мнение о его предложении. Можно спорить, соглашаться, дополнять, в общем, высказываться. Пожалуйста, не забывайте подписывать свой отзыв. Приветствуются и отзывы на другие примеры применения ИД.
Этап 4
Рефлексия. Если найдётся время и будет желание, можно высказаться по поводу и без :)