Курсы Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века, Вольск май-июнь 2010

Материал из Saratov FIO Wiki
Версия от 15:36, 27 мая 2010; Ls (обсуждение | вклад) (Группа 2 (27 мая))
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск
Уважаемые коллеги!

МОУ "УИМЦ г.Вольска" приглашает Вас принять участие в курсах по программе Интел "Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века"

Организационные документы

Обзор курса

Цель

Формирование у педагогов компетентности в организации проектной деятельности в учебном процессе с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Задачи

Развивать ИКТ-компетентность - владение офисными программами, социальными сервисами Интернета и пр. Совершенствовать опыт применения проектной методики в образовательной деятельности, включающий: умение определять учебные цели проекта в соотвествии с ГОС и адекватно возрасту учащихся; умение планировать проект в соответствии с поставленными целями; умение организовывать проектную деятельность: выбрать адекватные формы и способы деятельности учащихся; умение организовывать системную оценочную деятельность проектной работы учащихся (формирующее и итоговое оценивание); умение создавать необходимые материалы (дидактические, методические) для поддержки и сопровождения проектной деятельности; умение разрабатывать адекватные критерии оценивания деятельности (коллективной, индивидуальной) в проекте; умение организовывать рефлексивно-оценочную деятельность участников проекта и др. Развивать умение работать в команде (навыки эффективного общения, в том числе сетевого). Формировать навыки публичного выступления (презентация результатов деятельности). Развивать рефлексивные умения.

Первый день

Организационные моменты

Image 73674.jpg

Начало проведения:

26 мая 2010 года

Аудитория: учителя-предметники

Тьютор: Кондратьева Светлана Евгеньевна

День 1. Обучение с использованием метода проектов

Blog2.jpg

План работы:

  • Обсудить цели курса Intel и свои ожидания;
  • Создать электронные папки портфолио для хранения материалов по проекту;
  • Ознакомиться с шаблоном "визитной карточки" учебного проекта, с примерами готовых портфолио проектов
  • Изучить подходы к планированию учебного проекта и значения метода проектов для обучения;


  • Создать публикацию (буклет) для родителей, акцентрирующую внимание на методе проектной деятельности и умениях, формируеых у учащихся в проекте;
  • Планирование проекта, который ориентирован на развитие мыслительных умений высокого уровня и умений 21-го века
  • Отразить рефлексию результатов обучения 1 модуля


Список слушателей

Уважаемые коллеги, сделайте ссылку на Вашу личную страницу участника и на статью своего учебного проекта.

В режиме редактирования запись должна выглядеть так

#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия имя отчество]] [[Учебный проект Название]] 

Например, #[[Участник:Ирина Сизова|Сизова Ирина Александровна]] [[Учебный проект Дороги, которые мы выбираем]] 

Результат - 1.Сизова Ирина Александровна Учебный проект Дороги, которые мы выбираем

Группа 1 (26 мая)

  1. Бирюлина Елена Юрьевна Учебный проект Особенности французской кухни
  2. Рыжкина Людмила Святославовна Учебный проект Её Величество королева
  3. Екатерина Учебный проект Школьная форма в англоговорящих странах
  4. Пимонова Ольга Ильинична ПРОЕКТ
  5. Парфёнова Светлана Алексеевна Православные храмы г.Вольска
  6. Зайченко Светлана Викторовна Литература 21 века
  7. Бакулина Екатерина Леонидовна Кровавая история Англии

Группа 2 (27 мая)

  1. Теленкова Анна Васильевна
  2. Лисина Светлана Сергеевна

Полезные ссылки

Примеры проектов:

Рефлексия

Рефлексия очень важна в обучении, но ей часто пренебрегают. Ежедневная преподавательская деятельность оставляет очень мало времени на глубокое серьезное обдумывание учебного процесса. Конечно, учителя проводят ежедневную рефлексию на то, что происходит в их классах. Они обдумывают какие задания «сработали», а какие нет. Они различными способами оценивают работу своих учеников, но систематическим размышлением, приводящим к значительным переменам в учебном процессе, часто пренебрегают за счет более практических интересов и забот.

Воспользуйтесь этой возможностью посвятить немного времени глубокому изучению учебного процесса, чтобы охватить неоднозначные и противоречивые аспекты школьного обучения.

Вопросы для рефлексии первого дня

  1. Как проекты могут помочь моим ученикам соответствовать стандартам и развивать умения 21-го века?
  2. Как использовать проекты, чтобы улучшить качество обучения учащихся?

Дополнительные материалы к первому дню

Метод проектов - статья, автор Е.С. Полат, (150 КБ)

Пять вечеров: беседы о телекоммуникационных образовательных проектах - фрагменты книги, автор Е.Н. Ястребцева, (411 КБ) Книга для учителей-предметников, начинающих работу в телекоммуникационных проектах. В ней учителя познакомятся с компонентами идеального телекоммуникационного проекта - нетрадиционной для отечественной школы до недавнего времени модели учебного процесса, и методическими разработками проведенных сетевых проектов коллег из разных регионов РФ.

Практические советы молодому педагогу, приступающему к работе в Интернет - фрагменты книги "Моя провинция - центр Вселенной", автор Е.Н. Ястребцева, (238 КБ) Книга для специалистов управлений образования, работников центров информатизации и медиаобразования, администраций школ, учителей-предметников и всех желающих влиться в единое сообщество активно действующих в Сети педагогов.

Пособие по разработке методической карты по организации исследовательской работы школьников. (93 КБ) Дополненное издание. Разработчик: А.В. Леонтович, при участии О.Д. Калачихиной, А.С. Обухова.


Цифровая школьная четверть (электронная версия книги). (1.66 MБ) Книга составлена по рассказам педагогов, победивших в конкурсе на участие в Международном педагогическом мастер-классе Программы Intel ® "Обучение для будущего", который проводился в Санкт-Петербурге в сентябре 2003 года.

Солнце задает ритм, Николай Зюин

Вопросы тьютору

Задавайте вопросы здесь

Помощь начинающим

Как только Вы представились системе, Вы можете создать новые статьи и редактировать содержание почти каждой статьи этого сайта, щелкая ссылку "Править" в заголовке страницы.

Начать работу лучше всего с Пробной страницы, на которой вы можете попробовать создать свой первый текст - страница предназначена именно для экспериментов и проб пера