Круглый стол "От учебной задачи к учебной ситуации"/ 17.09.2013 г. — различия между версиями

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск
Строка 142: Строка 142:
 
15.Формирование учебной мотивации тесно связано не только с успешностью учебной деятельности, но и с личностным развитием ребенка. В связи с этим на развитие мотивации не только содержание обучения, методы обучения, но и личность учителя, его стиль общения и отношение к ребенку. Обычно у учителей с авторитарным стилем поведения мотивация у учащихся снижена.
 
15.Формирование учебной мотивации тесно связано не только с успешностью учебной деятельности, но и с личностным развитием ребенка. В связи с этим на развитие мотивации не только содержание обучения, методы обучения, но и личность учителя, его стиль общения и отношение к ребенку. Обычно у учителей с авторитарным стилем поведения мотивация у учащихся снижена.
 
Дудукина Любовь Николаевна учитель начальных классов МОУ "СОШ № 1 р.п. Новые Бурасы"
 
Дудукина Любовь Николаевна учитель начальных классов МОУ "СОШ № 1 р.п. Новые Бурасы"
 +
---
 +
16.В начальной школе дети учатся для своих родителей. Они боятся огорчить родителей, расстроить маму или бабушку. Поэтому главным союзником учителя должны стать родители.Именно через них дети должны прийти к мысли, что обучение необходимо.
 +
Кирсанова Галина Александровна, учитель начальных классов МОУ "СОШ № 1 р.п. Новые Бурасы"

Версия 19:35, 22 сентября 2013

Главная страница семинара


Уважаемые коллеги!

В рамках постоянно действующего семинара "Анализ ключевых проблем реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" предлагаем Вам принять участие в круглом столе.


Для обсуждения предлагаются вопросы:

  • Как сохранить хороший уровень овладения предметными результатами и при этом сформировать высокий уровень овладения способами учебных действий и ключевыми компетенциями?
  • Как сохранить положительную учебную мотивацию первоклассника?


Для участия в форуме необходимо:

1. Представиться системе или зарегистрироваться как новый участник на СарВики (ЕСЛИ ВЫ НЕ СДЕЛАЛИ ЭТОГО ПРИ РЕГИСТРАЦИИ НА СЕМИНАР!!!).

Вернуться на данную страницу по ссылке.


2. Рядом со словом "СЧИТАЕМ" нажать ссылку [править].


3. В режиме правка написать свою фамилию, имя, отчество, место работы, должность. Оставить ответ на указанные выше вопросы.


4. Нажать внизу страницы клавишу "Записать страницу"



СЧИТАЕМ...

1. Не секрет, что большинство первоклассников приходят в школу мотивированными. Им всё интересно, они во всём хотят поучаствовать! Очень важно учителю предоставить им возможность для творческого поиска, продуктивного общения со сверстниками, с учителем, с родителями. Тем более, что современные учебники предлагают массу подобных заданий, это требование ФГОС НОО. Не спешить учителю искать аналогии с прежними подходами, а взглянуть на каждое из предлагаемых заданий творчески! --Переходникова Наталья (обсуждение) 13:55, 17 сентября 2013 (MSK)


2.Учебная мотивация первоклассников обычно бедна из-за отсутствия многих социальных мотивов.Самый ценный элемент мотивации-учебные интересы. Интересы проявляются обычно к наиболее легким дисциплинам, но и они обычно недостаточно глубоки.

Существует несколько путей воспитания положительного отношения к учебе:

1)создание устойчивой мотивации достижения успеха на базе достаточно высокой адекватной самооценки;

2)формирование учебных интересов на основе первоначальных простейших интересов.


Яровая Елена Алексеевна,МОУ"СОШ с. Вязовка", учитель.

Чигурова Ирина Александровна, МОУ "СОШ №1 р п Новые Бурасы",учитель.


3. Школьники младшего возраста любят мечтать, играть, разгадывать загадки, раскрывать тайны, поэтому учителю необходимо постоянно поддерживать учебную мотивацию разными приемами: удивление, нахождение нового путем самостоятельного поиска информации,занимательные задания, загадки, и ребусы, привлекая красочную наглядность, литературных персонажей и сказочных героев. Поддержание постоянного интереса к предмету обеспечивается через содержание и формулировку заданий, форму подачи материала. Ребенок хочет быть успешным во всем и поэтому необходимо поддерживать у ребенка любые успешные попытки к самореализации.

Пинтера Ирина Ивановна, МОУ "СОШ № 1 р.п.Татищево"



4.Каждый ребенок в первом классе имеет желание получать хорошие отметки. Чтобы сохранить учебную мотивацию младшего школьника нужно правильно организовать его режим дня, учебную деятельность, создавать ситуацию успеха на уроках.Необходимо учить младшего школьника самооценке, оценивать его успехи,пусть маленькие, отмечать то, чему предстоит еще научиться.

Бугреева Инна Васильевна, МОУ "СОШ с.Вязовка"


5.Первоклассники приходят в школу в большинстве своем с внешней мотивацией: красивый портфель, новая форма, книги, пеналы, стали "взрослыми" и т. п. Задача учителя сделать так, чтобы внешняя мотивация переросла во внутреннюю потребность учиться. Способов для этого существует множество: использование дидактических игр и игровых приемов, ИКТ-технологий, активных методов обучения, стимулы для оценивания детей с элементом соревновательности.

Беляевская Татьяна Яновна, МОУ "СОШ № 12 ЗАТО Шиханы"


6. Главная задача мотивации учения - это организация учебной деятельности, которая максимально способствовала бы раскрытию внутреннего потенциала личности ученика. Главные направления работы, направленные на процесс развития учебной мотивации могут быть следующими: поддержка успеха ученика, даже маленького; использование ситуации выбора; эмоциональный тренинг. На формирование учебной мотивации влияет продуманная система поощрений учащихся за успехи и указаний на неудачи в учебной деятельности, с объяснением и рекомендациями их преодоления.

Зорина Татьяна Григорьевна, МОУ "СОШ с.Широкое"



7. Для сохранения хорошего уровня овладения предметными результатами и формирования ключевых компетенций у обучающихся необходимо использовать активные методы обучения, развивать, прежде всего, их деятельностную компетенцию. Эффективная организация деятельности включает способность видеть проблему, планировать цель и пути достижения желаемого результата. Достижение цели связано со способностью принимать решения, находить решение возникающих проблем, преодолевать препятствия. Деятельностная компетенция предполагает также развитие, которое невозможно без рефлексии результатов, отбора успешного опыта и анализа причин неудачи, без формирования умений взаимодействия с партнерами.

Гафурова Алсу Шавкятовна, учитель начальных классов МКОУ СОШ с.Верхазовка.



8. Устойчивый интерес к учебной деятельности у своих учеников я формирую с самых первых школьных дней через проведение уроков-путешествий, уроков-игр, уроков-викторин, уроков-исследований, уроков-встреч, сюжетных уроков, уроков защиты творческих заданий, через привлечение сказочных персонажей, игровую деятельность. В 1 классе к нам на уроки приходят герои мультфильмов

Первоклассники – самые открытые, самые искренние ученики. В 1 классе придумали цикл уроков «Календарь новых праздников». Так в сентябре мы отметили Фестиваль ярких осенних листьев, в ноябре – День рождения первой снежинки, в феврале – Именины Бабушки Вьюги, а в марте – Праздник звонкой весенней капели.

Сахацкая Елена Анатольевна,учитель начальных классов МКОУ СОШ п.Зерновой,Дергачевский р.



9. Художник учится смешивать краски и наносить мазки на холст. Музыкант учит этюды. Писатель осваивают приемы письменной речи. Учитель тоже смешивает краски, разучивает этюды, осваивает приемы – только это педагогические краски, этюды и приемы. Каждый учитель не раз задавал себе вопрос, идя на урок: будет ли урок интересным, сможет ли он вовлечь учеников в работу? Мы знаем, что дети любят играть и не любят заниматься неинтересными для них делами. Им не нравится сидеть на скучных уроках, запоминать массу информации, а затем ее пересказывать. Поэтому, включение учебной ситуации в образовательный процесс позволяет создать такую среду на уроке, которая даёт возможность каждому ребенку найти свое место, проявить инициативу и самостоятельность, свободно реализовать свои способности.

Туртаева Снежана Викторовна, учитель начальных классов МОУ ООШ №10 г.Вольска.




10. Для сохранения хорошего уровня овладения предметными результатами и формирования ключевых компетенций у обучающихся необходимы: - практика, которая создаёт условия для наилучшего овладения способами действий, для формирования умений и навыков; - овладение обучающимися способами решения проблем творческого и поискового характера.

Для сохранения учебной мотивации и положительного отношения первоклассников необходимо создать предметно-развивающую среду в классе - систему материальных объектов деятельности ребенка.

Деятельность ребенка зависит от того, как устроена окружающая его предметно-пространственная среда, из каких игрушек и дидактических пособий она состоит, каков их развивающий потенциал и как они расположены.

Бердникова Наталья Николаевна, учитель начальных классов МКОУ "СОШ № 2 р.п. Дергачи"


11. «Результат обучения-учащиеся, которые получают удовольствие от учения; средства достижения этой цели – учителя с внутренней мотивацией учения».М.Ксикзентмикали

Способов формирования положительной мотивации в педагогике выявлено большое количество: заинтересованность в овладении новыми знаниями, желание выполнять задания повышенной трудности, самообразование, полезность в будущем, авторитет у одноклассников и др. Самое главное, чтобы в процессе работы и учёбы были видны успехи, так как появление ожидаемого результата также является важным мотивационным стимулом для деятельности.

Гамаюнова Елена Юрьевна, учитель начальных классов, зам.директора по УВР МОУ "СОШ с Питерка"



12. У большинства детей младшего школьного возраста маленький запас терпения и внимания. Формирование мотивации учения в школьном возрасте можно назвать одной из центральных проблем школы. Поэтому именно учитель имеет максимальное число шансов на то, чтобы мотивировать учащихся. В своей работе я использую различные методы мотивации. Самое главное в этом создать в классе и в школе ( а у нас малокомплектная школа) такую атмосферу, чтобы ребёнок сам проявил интерес к овладению новыми знаниями

Кадушина Марина Владимировна, учитель начальных классов МБОУ СОШ села Ключи Лысогорский район


13.Благоприятный для ребенка стиль общения, внимание к нему способствуют развитию познавательных способностей школьника, формированию устойчивой учебной мотивации, положительного отношения к себе, обеспечивает успешную адаптацию к школе. Мотивационная сила самого процесса учения поддерживается живой и увлекательной его организацией, активностью и самодеятельностью учащихся, исследовательской методикой, юмором и высокой эмоциональной окрашенностью, включением элементов широкого взаимного общения и самовыражения учащихся. Андреянова Татьяна Ивановна,учитель начальных классов МОУ "СОШ с. Нижняя Чернавка Вольского района"


14. Для решения этих вопросов, на мой взгляд, необходимо уменьшить наполняемость классов. Ведь такой массе детей (28 - 30ч)очень сложно показать каждому ребёнку его успех. Гораздо лучше и правильнее, когда группа детей небольшая. Учителю легче держать в поле зрения всех ребят и каждый, даже самый маленький успех, будет замечен. Комфортность, отсутствие чувства страха, уверенность в своих силах, а отсюда стремление к познанию нового, должны обеспечивать все: родители, учителя и социум. Грибакова Светлана Николаевна, учитель начальных классов МОУ "СОШ с.Сулак Краснопартизанский район"--Sng100 (обсуждение) 17:47, 19 сентября 2013 (MSK) --- 15.Формирование учебной мотивации тесно связано не только с успешностью учебной деятельности, но и с личностным развитием ребенка. В связи с этим на развитие мотивации не только содержание обучения, методы обучения, но и личность учителя, его стиль общения и отношение к ребенку. Обычно у учителей с авторитарным стилем поведения мотивация у учащихся снижена. Дудукина Любовь Николаевна учитель начальных классов МОУ "СОШ № 1 р.п. Новые Бурасы" --- 16.В начальной школе дети учатся для своих родителей. Они боятся огорчить родителей, расстроить маму или бабушку. Поэтому главным союзником учителя должны стать родители.Именно через них дети должны прийти к мысли, что обучение необходимо. Кирсанова Галина Александровна, учитель начальных классов МОУ "СОШ № 1 р.п. Новые Бурасы"