Интел Обучение для будущего, курс V10, апрель 2010 — различия между версиями

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск
(Аудитория № 4)
(Организационные моменты)
 
(не показано 219 промежуточных версий 62 участников)
Строка 11: Строка 11:
 
* [[Участник:Key| Кулик Евгения Юрьевна]]
 
* [[Участник:Key| Кулик Евгения Юрьевна]]
 
* [[Участник:Pikulikov|Пикулик Ольга Викторовна]]
 
* [[Участник:Pikulikov|Пикулик Ольга Викторовна]]
 +
* [[Участник:Kolyadaep|Коляда Елена Петровна]]
 
* [[Участник:Grevv|Кучмий Татьяна Васильевна]]
 
* [[Участник:Grevv|Кучмий Татьяна Васильевна]]
* Тиндова Мария Геннадьевна
+
*[[Участник:Zveta|Ведяева Светлана Юрьевна]]
 
* [[Участник:borodinaia|Бородина Ирина Анатольевна]]
 
* [[Участник:borodinaia|Бородина Ирина Анатольевна]]
 +
* [[Участник:kozlovais|Козлова Ирина Сергеевна]]
 +
* [[Участник:BocheninaNV|Боченина Наталья Владимировна]]
  
 
== Организационные документы ==
 
== Организационные документы ==
Строка 23: Строка 26:
 
[[Медиа:Pamatka_intel_21.doc|Памятка для тьюторов]]
 
[[Медиа:Pamatka_intel_21.doc|Памятка для тьюторов]]
  
== Полезные  ссылки ==
+
== Рефлексия ==
 +
 +
Рефлексия очень важна в обучении, но ей часто пренебрегают. Ежедневная преподавательская деятельность оставляет очень мало времени на глубокое серьезное обдумывание учебного процесса. Конечно, учителя проводят ежедневную рефлексию на то, что происходит в их классах. Они обдумывают какие задания «сработали», а какие нет. Они различными способами оценивают работу своих учеников, но систематическим размышлением, приводящим к значительным переменам в учебном процессе, часто пренебрегают за счет более практических интересов и забот.
 +
 
 +
Воспользуйтесь этой возможностью посвятить немного времени глубокому изучению учебного процесса, чтобы охватить неоднозначные и противоречивые аспекты школьного обучения.
 +
 
 +
''' Вопросы для рефлексии первого дня'''
 +
 
 +
# Как проекты могут помочь моим ученикам соответствовать стандартам и развивать умения 21-го века?
 +
# Как использовать проекты, чтобы улучшить качество обучения учащихся?
 +
 
 +
 
 +
[http://tutorintel.blogspot.com Блог для рефлексии]
 +
 
 +
 
  
* [http://www.edu.ru/db/portal/obshee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
 
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
 
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
 
  
 
== День 1. Обучение с использованием метода проектов ==
 
== День 1. Обучение с использованием метода проектов ==
Строка 39: Строка 53:
 
* Создать публикацию (буклет) для родителей, акцентрирующую внимание на методе проектной деятельности и умениях, формируеых у учащихся в проекте;
 
* Создать публикацию (буклет) для родителей, акцентрирующую внимание на методе проектной деятельности и умениях, формируеых у учащихся в проекте;
 
* Планирование проекта, который ориентирован на развитие мыслительных умений высокого уровня и умений 21-го века
 
* Планирование проекта, который ориентирован на развитие мыслительных умений высокого уровня и умений 21-го века
* Отразить рефлексию результатов обучения 1 модуля на личных Вики-страницах
+
* Отразить рефлексию результатов обучения 1 модуля [http://tutorintel.blogspot.com в блоге курса]
 +
 
 +
 
 +
== Полезные  ссылки ==
 +
 
 +
* [http://www.edu.ru/db/portal/obshee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
 +
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
 +
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
 +
 
 +
 
  
 
== Рефлексия ==
 
== Рефлексия ==
Строка 54: Строка 77:
  
 
[http://tutorintel.blogspot.com Блог для рефлексии]
 
[http://tutorintel.blogspot.com Блог для рефлексии]
 +
 +
 +
= День 2. Планирование проекта. Интернет в проектной деятельности =
 +
 +
План работы:
 +
 +
'''Доделываем то, что не успели:'''
 +
* публикацию для родителей, акцентрирующую внимание на методе проектной деятельности и умениях, формируеых у учащихся в проекте;
 +
* каждый обязательно должен написать рефлексию первого модуля [http://tutorintel.blogspot.com в блоге курса]
 +
 +
 +
'''Задачи второго дня:'''
 +
 +
'''Модуль2: Планирование учебного проекта'''
 +
 +
* просматриваем презентации по вопросам, направляющим проект - 15 мин
 +
* Работа в малых группах - педагогическая практика [[Использование вопросов для мотивации учащихся - Обучение в 21 веке, апрель 2010, 19-23 апреля|Использование вопросов для мотивации учащихся]]
 +
* Согласовать государственные образовательные стандарты общего образования с темами учебны проектов (15 мин);
 +
* Определить дидактические цели учебных проектов (20 мин);
 +
* Формулирование основополагающего, проблемных и учебных вопросов - заполняем в визитке проекта - 15 мин
 +
* Оценивание в проекте [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects] - изучаем теорию - 20 мин
 +
* составление графика оценивания (в визитке) - 20 мин
 +
* Создание презентации учителя (формирующее оценивание) - сохраняем в папку портфолио проекта - 20 мин
 +
* обсуждение презентации учителя в парах - 15 мин
 +
* Рефлексия по результатам второго модуля [http://tutorintel.blogspot.com в блоге курса] – 10 мин
 +
 +
'''Вопросы для рефлексии'''
 +
 +
* Как идеи этого модуля помогли Вам в планировании и разработке проекта?
 +
* Каким образом вопросы, определяющие содержание, помогают организовать обучение?
 +
* Как планировать текущее личностно-ориентированное оценивание?
 +
 +
 +
'''Модуль 3: Организация совместной работы по проекту в сети Интернет'''
 +
 +
* Работа в малых группах - [[Ориентация на требования стандартов в личностно-ориентированном обучении, апрель 2010, 19-23 апреля|Ориентация на требования стандартов в личностно-ориентированном обучении]]- 20 мин
 +
* Знакомство с теорией по авторскому праву, подготовка шаблонов - 30 мин
 +
* Просмотр списка навыков 21 века. Пересмотр раздела визитки "Результаты обучения" 10 мин
 +
* Педагогическая практика - групповая работа работа [[Безопасное и ответственное использование интернет, апрель 2010, 19-23 апреля|Безопасное и ответственное использование интернет]] – 20 мин
 +
* Использование Интернет для поиска информации по проекту - 20 мин
 +
* Рефлексия по результатам изучения третьего модуля [http://tutorintel.blogspot.com в блоге курса] - 10 мин
 +
 +
 +
 +
'''Вопросы для рефлексии'''
 +
 +
*Как изменилось Ваше представление о разработке проекта после изучения этого модуля?
 +
*Как Вы собираетесь использовать Интернет для поддержки обучения в вашем проекте?
 +
*Как Вы сможете убедиться, что Интернет используется ответственно и по назначению?
 +
 +
= 3 день. Создание продуктов проектной деятельности учащихся. Оценивание в проекте=
 +
 +
'''Доделываем то, что не успели:'''
 +
* презентацию учителя (формирующее оценивание;
 +
* каждый обязательно должен написать рефлексию второго дня [http://tutorintel.blogspot.com в блоге курса]
 +
 +
 +
 +
'''Модуль 4: Создание продуктов проектной деятельности учащихся'''
 +
 +
* Создать страницу проекта На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]] [[Учебный проект Пример]]
 +
* Обзор примеров работ учащихся в вики и планирование работы учащегося – 20 мин
 +
* Создание работы учащегося в виде вики-статьи – 50 мин  Используйте [[Шаблон:Исследование учащихся]]
 +
* Заполнение раздела визитки Учебные мероприятия – 20 мин
 +
* Рефлексия по результатам четвертого модуля – 10 мин
 +
 +
'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''
 +
 +
* [[Учебный проект Ледовое побоище - как было и как могло быть]]
 +
* [[Учебный проект Верный друг и страдалец мегаполиса]]
 +
* [[Учебный проект Полуостров сокровищ]]
 +
 +
'''Вопросы для рефлексии'''
 +
 +
Как наиболее эффективно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся? Проанализируйте свое нынешнее понимание ответа на этот вопрос.
 +
 +
Как работа в этом модуле помогла Вам в планировании Вашего проекта:
 +
- как создание работы от имени учащегося поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
 +
- Как убедиться, что учащиеся достигнут поставленных целей в ходе выполнения своих работ?
 +
 +
 +
'''Модуль 5:'''
 +
 +
 +
*Обсуждение в вики работ учащихся (просмотрите в парах вики-статьи друг друга. В разделе Обсуждение оставьте 3 вопроса, 2 замечания и 1 предложение)  - 15 мин
 +
*Педагогическая практика: [[Вовлечение школьников в процесс оценивания, апрель2010, 19-23 апреля|Вовлечение школьников в процесс оценивания]] - 30  мин
 +
*мини-тренинг "Стратегии оценивания" -  1,5 часа
 +
*Работа в малых группах над [[Критерии оценивания навыков 21 века, Интел 19-23 апреля|созданием инструмента для оценивания навыков 21 века]] - 30 мин
 +
*Размещение итогов групповой работы в вики, обсуждение результатов работы групп - 30 мин
 +
*Просмотр примеров критериев оценивания. Создание 1 критерия оценивания и самооценивания работы учащегося -  30мин
 +
*Заполнение раздела визитки План оценивания – 30 мин
 +
*Заполните раздел Описание процедур оценивания на странице своего проекта -20 мин
 +
*Рефлексия по результатам пятого модуля –  20 мин
 +
 +
'''Вопросы для рефлексии'''
 +
 +
Как наиболее эффективно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся? Проанализируйте свое нынешнее понимание ответа на этот вопрос.
 +
 +
Как работа в этом модуле помогла Вам в планировании Вашего проекта:
 +
- как создание работы от имени учащегося поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
 +
- Как убедиться, что учащиеся достигнут поставленных целей в ходе выполнения своих работ?
 +
 +
=4 день. Планирование успешной работы учащихся по проекту. Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности=
 +
 +
'''план работы:'''
 +
 +
'''Модуль 6'''
 +
 +
* Изучение материала про дифференцированное обучение  (в папке 4 день на диске Т) - 30 мин
 +
* Заполнение раздела визитки про дифференциацию  – 15 мин
 +
* Подготовка дидактических материалов, поддерживающих самоорганизацию учащихся – 35 мин
 +
* Обсуждение в вики примеров средств оценивания (просмoтрите в парах вики-статьи друг друга. В разделе Обсуждение оставьте 3 вопроса, 2 замечания и 1 предложение)  - 15 мин
 +
* Рассмотрение примеров дидактических и методических материалов – 20 мин
 +
* Разработка дидактических материалов – 30 мин
 +
* Корректировка визитной карточки проекта - 15 мин
 +
* Рефлексия по результатам изучения 6 модуля [http://tutorintel.blogspot.com в блоге курса] - 10 мин
 +
 +
'''Вопросы для рефлексии'''
 +
 +
Как Вы можете помочь своим учащимся стать самостоятельными и заинтересованными? Как поддержать учащихся с разными интересами и возможностями?
 +
 +
Помогло ли Вам содержание этого модуля скорректировать разделы визитной карточки проекта, которая по сути является планом проекта?
 +
 +
 +
'''Модуль 7'''
 +
 +
*Создание материалов по сопровождению и поддержке учащихся - 40 мин
 +
* Разработка плана проведение проекта в школе 30 мин
 +
* Окончательное заполнение визитки проекта 20  мин
 +
* Самооценка по критериям оценки портфолио проекта, доработка портфолио 40 мин
 +
* Загрузка портфолио в вики ([[правила именования файлов при загрузке в СарВики, Обучение в 21 веке, поток 2|правила именования файлов при загрузке в СарВики]]),
 +
* Рефлексия по результатам изучения 7 модуля [http://tutorintel.blogspot.com в блоге курса] - 10 мин
 +
 +
'''Вопросы для рефлексии'''
 +
 +
Подумайте, как изучение материалов этого модуля помогло Вам в планировании Вашего проекта:
 +
-Привлечь учащихся к оформлению презентаций. как Вы можете сопровождать и поддерживать занятия, ориентированные на самостоятельность и активность самих школьников?
 +
- Как Вы можете использовать информационные технологии для поддержки Вашего преподавания и координации проекта?
 +
 +
=5 день. Представление и защита портфолио проекта=Поразмышляйте о заданиях и подходы данного модуля.''' =
 +
 +
'''план работы:'''
 +
 +
*Доработка портфолио и публикация на вики-странице своего проекта. Убедитесь, что Вы сделали все необходимое, и СРОЧНО доделываем все, чего не хватает. Список документов, которые у Вас должны быть к концу курсов - в файле '''Содержание портфолио''' на сетевом '''диске Т''' в папке '''1 день'''
 +
*Педагогическая практика. Дискуссия на тему [[Организация учебной деятельности в IT-насыщенной среде, апрель 2010, 19-23 апреля|Организация учебной деятельности в IT-насыщенной среде]]
 +
*Подготовка к защите проекта [[Cписки оппонентов 23 апреля 2010 ауд 1|Cписки оппонентов 1 группа]], [[Cписки оппонентов 23 апреля 2010 ауд 2|Cписки оппонентов 2 группа]], [[Cписки оппонентов 23 апреля 2010 ауд 3|Cписки оппонентов 3 группа]], [[Cписки оппонентов 23 апреля 2010 ауд 4|Cписки оппонентов 4 группа]]
 +
 +
*[[Критерии оценки портфолио Обучение для будущего V 10.0 пилот |Критерии, по которым оцениваем работу]]
 +
*Обсуждение проектов в вики (Группа комментирует проекты по предложенным критериям. Запишите свои комментарии в разделе Обсуждение комментируемого проекта. Не забудьте представиться)
 +
*Рефлексия по результатам изучения модуля 8
 +
* Заполнить анкету выходного контроля по Основному очному курсу (V 10) на сайте программы [http://iteach.ru Интел "Обучение для будущего"]
 +
 +
'''Вопросы для рефлексии'''
 +
 +
Поразмышляйте о заданиях и подходах данного модуля.
 +
 +
Какой отзыв на презентацию проекта можно считать конструктивным? В чем цель взаимного комментирования работ?
  
 
=Педагогическая практика=
 
=Педагогическая практика=
 +
 +
*[[Использование вопросов для мотивации учащихся - Обучение в 21 веке, апрель 2010, 19-23 апреля|Использование вопросов для мотивации учащихся]]
 +
*[[Ориентация на требования стандартов в личностно-ориентированном обучении, апрель 2010, 19-23 апреля|Ориентация на требования стандартов в личностно-ориентированном обучении]]
 +
*[[Безопасное и ответственное использование интернет, апрель 2010, 19-23 апреля|Безопасное и ответственное использование Интернет]]
 +
*[[Вовлечение школьников в процесс оценивания, апрель2010, 19-23 апреля|Вовлечение школьников в процесс оценивания]]
 +
*[[Организация учебной деятельности в IT-насыщенной среде, апрель 2010, 19-23 апреля|Организация учебной деятельности в IT-насыщенной среде]]
  
 
=Ресурсы=
 
=Ресурсы=
Строка 61: Строка 247:
 
* [[Медиа:Teoass.ppt|Презентация про оценивание в курсе]]
 
* [[Медиа:Teoass.ppt|Презентация про оценивание в курсе]]
 
* [[Медиа:Effpres.ppt| Cоздание эффективных презентаций]]
 
* [[Медиа:Effpres.ppt| Cоздание эффективных презентаций]]
 
+
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8#.D0.A1.D1.82.D1.80.D1.83.D0.BA.D1.82.D1.83.D1.80.D0.BD.D1.8B.D0.B9_.D1.82.D0.B5.D0.BA.D1.81.D1.82 Вики-учебник]
  
  
Строка 102: Строка 288:
  
 
== Аудитория № 1==
 
== Аудитория № 1==
 
+
#[[Участник:ПлужноваЛ.П.|Плужнова Лариса Петровна]] [[Учебный проект Имя улицы моей]]
 +
#[[Участник:Ежова О.И.|Ежова Ольга Ивановна]] [[Учебный проект Симметрия вокруг нас]]
 +
#[[Участник:Чарикова Е С|Чарикова Елена Сергеевна]] [[Учебный проект Сохраним водные ресурсы ]]
 +
#[[Участник:Фрешер Е.В.|Фрешер Елена Владимировна]] [[Учебный проект Цветы на новоселье]]
 +
#[[Участник:Xxx111|Алексеева Елена Викторовна]] [[Учебный проект Наш дар бесценный речь ]]
 +
#[[Участник:ЧервяковаЕГ|Червякова Елена Геннадиевна]] [[Учебный проект Детки в пивной клетке ]]
 +
#[[Участник:Елена Шарова|Шарова Елена Владимировна]][[ Учебно-исследовательский проект "Школьный экологический мониторинг природных объектов"]]
 +
#[[Участник:Малахова Анна|Малахова Анна Ростиславовна]] [[Учебный проект Наше здоровье в наших руках]]
 +
#[[Участник:Байтеева Елена|Байтеева Елена Викторовна]] [[Учебный проект Семья частная республика]]
 +
#[[Участник:Байбулатов Р.Р.|Байбулатов Ренат Ростямович]] [[Учебный проект Воспоминание минувших лет]]
 +
#[[Участник:Яна 77|Аникина Tатьяна Ивановна]] [[Учебный проект Чистый город ]]
 +
#[[Участник:Кляйнфельдер Н.Е.|Кляйнфельдер Наталья Евгеньевна]] [[Учебный проект Волга в сердце впадает моё ]]
 +
#[[Участник:ГОМАН|Гоман Ольга Павловна]] [[Учебный проект безопасность ребёнка в семье]]
 +
#[[Участник:surchalovalv|Сурчалова Л.В.]][[Учебный проект Союзы]]
  
 
== Аудитория № 2==
 
== Аудитория № 2==
#[[Участник: Грицун Дмитрий Алексеевич|Грицун Д.А.]]
+
#[[Участник: Грицун Дмитрий Алексеевич|Грицун Дмитрий Алексеевич]] [[Проект "Почему растут цветы?"|Учебный проект: "Почему весной растут цветы?"]]
 +
#[[Участник: Pavlovajua|Павлова Юлия Александровна]] [[Проект: "Эксперименты"|Проект "Экспериментирование"]]
 +
#[[Участник: Talshin|Жанеева Талшин Бальжановна]]. [[Проект "Волга - колыбель моя..."]]
 +
#[[Участник: Voronova|Воронова Марианна Исомовна]] [[Учебный проект Стоит ли писать письма?]]
 +
#[[Участник: Druzh1975|Дружинина Галина Анатольевна]] [[Учебный проект "Моя родословная"]]
 +
#[[Участник: dovalla|Довжекно Алла Александровна]]  [[Проект "Детки в клетке"]]
 +
#[[Участник: Antonovans|Антонова Наталия Сергеевна]] [[Учебный проект "Зеленые кулинарные рецепты"]]
 +
#[[Участник: Owsjnnikowa|Овсянникова Ольга Сергеевна]] [[Учебный проект Приобщение детей к истокам русской народной культуры]]
 +
#[[Участник: Mironenko O.A.|Мироненко Олеся Алексеевна]] [[Проект "Как живёт моё тело"]]
 +
#[[Участник: Pochitaevaon|Почитаева Ольга Николаевна]] [[Учебный проект "Право на защиту:задержание"]]
 +
#[[Участник: kotenok|Лукьянова Светлана Александровна]] [[Учебный проект "Курить или жить?"]]
 +
#[[Участник: Achtina|Лахтина Тамара Кузьминична]] [[Проект "Кто живет рядом с нами?"]]
 +
#[[Участник: Sven|Дерюгина Светлана Борисовна]]
  
 
== Аудитория № 3==
 
== Аудитория № 3==
<>#[[Участник:BocheninaNV|Боченина Наталья Владимировна]]</nowik i>
+
#[[Участник:Mitenkova.e|Митенкова Елена Владимировна]] [[Учебный проект "Как накрыть вкусный, но полезный стол"]]
#[[Участник:Тиндова МГ]]
+
#[[Участник:Ispanka 69|Иванушкина Юлия Владимировна]] [[Учебный проект "Тайны Туманного Альбиона"]]
#[[Участник:Митенкова ЕВ]]
+
#[[Участник:TNReutova|Реутова Таисия Назришоевна]] [[учебный проект "Деньги или здоровье"]]
#[[Участник: Иванушкина Ю.В.]]
+
#[[Участник:Александрова В.В.|Александрова Валерия Владимировна]] [[Учебный проект "Права школьника"]]  
#[[Участник: Реутова Т.Н.]]
+
#[[Участник:Гурская Ирина Владимировна|Гурская Ирина Владимировна]] [[учебный проект "Психология цвета"]]
#[[Участник: Александрова В.В.]]
+
#[[Участник:Нефёдов Андрей Петрович]] [[Учебный проект "Подготовка к "Дню Здоровья"]]
#[[Участник: Гурская И.В.]]
+
#[[Участник:Шаронова Марина Анатольевна|Шаронова Марина Анатольевна]] [[Учебный проект "Безопасный Интернет для детей]]."
#[[Участник: Нефедов А.П.]]
+
#[[Участник:Елисова Р. А.|Елисова Роза Андреевна]] [[учебный проект "Я выбираю здоровый образ жизни"]]
#[[Участник: Шаронова М.А]]
+
#[[Участник:Анара Б|Мухамбетова Анара Булатовна]] [[учебный проект "Изготовление Дымковской игрушки"]]
#[[Участник: Елисова Р. А.]]
+
#[[Участник:Марина П|Петрова Марина Анатольевна]] [[учебный проект "Космос в жизни человека"]]
#[[Участник: Мухамбетова А.Б.]]
+
#[[Участник:Ромазанова Оксана Брониславовна|Ромазанова Оксана Брониславовна]] [[Учебный проект "Семейные ценности"]]
#[[Участник: Петрова М.А.]]
+
#[[Участник:Крылова Л.Н.|Крылова Людмила Николаевна]] [[Учебный проект "Сюжетно-ролевая игра - Космос"]]
#[[Участник: Ромазанова О. Б.]]
+
#[[Участник:ВласоваНИ|Власова Наталия Ильинична]] [[Учебный проект "Великая Отечественная: неизвестное об известном"]]
 +
#[[Участник:ЛавлинцеваАА]] [[Учебный проект"Молодёжные субкультуры"]]
 +
#[[Участник:Захарова Любовь Вячеславовна]] [[Учебный проект "Пазлы-игра всех детей"]]
 +
# [[Участник: Клочкова Натали]] [[Учебный проект С. Прокофьев. Традиции и новаторство]]
  
 
== Аудитория № 4==
 
== Аудитория № 4==
#[[Участник: swetlanak-73|Кондратьева Светлана Евгеньевна]]
+
#[[Участник: swetlanak-73|Кондратьева Светлана Евгеньевна]] [[Учебный проект Математика и гармония окружающего мира]]
#[[Участник:Пущина Е.А.]]
+
#[[Участник:Пущина Е.А.|Пущина Е.А.]] [[Учебный проект Загадки истории. Гибель Титаника]]
#[[Участник:Maksham|Макшанцев А.М.]]
+
#[[Участник:Maksham|Макшанцев А.М.]] [[Учебный проект Киборги:Судный день]]
#[[Участник:Курносова Елена Евгеньевна|Курносова Елена Евгеньевна]]
+
#[[Участник:Курносова Елена Евгеньевна|Курносова Елена Евгеньевна]] [[Учебный проект Охрана природы глазами юного математика]]
#[[Участник:Малышева Ирина Сергеевна ]]
+
#[[Участник:Малышева Ирина Сергеевна | Малышева И.С.]] [[Учебный проект Друг: реальный или виртуальный?]]
 +
#[[Участник:Верыся Русая|Cтупаченко Вера Григорьевна]][[ Учебный проект Тайны нашего края]]
 +
#[[Участник:OlgaBraj|Бражникова Ольга Валентиновна]] [[Учебный проект Интернет - добро или зло?]]
 +
#[[Участник:Безшапошникова|Безшапошникова Ольга Владимировна]] [[Учебный проект Память, который не будет конца]]
 +
#[[Участник:Galina-evgenievna|Баранова Г.Е.]] [[Учебный проект Каша - пища наша]]
 +
#[[Участник:Мешковская Марина | Мешковская Марина Владимировна]]  [[Учебный проект Освещение и здоровье]]
 +
# [[Участник:Safonova elena|Сафонова Елена Викторовна]] [[Учебный проект Живая вода]]
 +
# [[Участник:aiupova.raisya|Аюпова РайсяХаняфиевна]] [[Учебный проект Роль личности в истории.Александр II]]
  
= [[Cвободная зона для участников курсов с 19 по 23 апреля 2010 года|Свободная зона]] =
 
  
По этой ссылке вы найдете страницу, на которой можно жаловаться, хвалить, ругать, радоваться и плакать каждому, индивидуально и целыми группами.
+
[[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AhRmPEvs9F6adGd0SUVSYWk3WEZEVXBDTW9HY1J4SFE&hl=ru Ссылка для обсуждения использования Интернет-ресурсов в проекте]]
  
[[Категория: V10.0]]
+
= [[Cвободная зона для участников курсов с 19 по 23 апреля 2010 года|Свободная зона]] =

Текущая версия на 23:09, 6 апреля 2011

Организационные моменты

Даты проведения:

19 - 23 апреля 2010 года

Аудитория: учителя-предметники

Преподаватели:

Организационные документы

Обзор курса

Договор

Памятка для тьюторов

Рефлексия

Рефлексия очень важна в обучении, но ей часто пренебрегают. Ежедневная преподавательская деятельность оставляет очень мало времени на глубокое серьезное обдумывание учебного процесса. Конечно, учителя проводят ежедневную рефлексию на то, что происходит в их классах. Они обдумывают какие задания «сработали», а какие нет. Они различными способами оценивают работу своих учеников, но систематическим размышлением, приводящим к значительным переменам в учебном процессе, часто пренебрегают за счет более практических интересов и забот.

Воспользуйтесь этой возможностью посвятить немного времени глубокому изучению учебного процесса, чтобы охватить неоднозначные и противоречивые аспекты школьного обучения.

Вопросы для рефлексии первого дня

  1. Как проекты могут помочь моим ученикам соответствовать стандартам и развивать умения 21-го века?
  2. Как использовать проекты, чтобы улучшить качество обучения учащихся?


Блог для рефлексии



День 1. Обучение с использованием метода проектов

План работы:

  • Обсудить цели курса Intel и свои ожидания;
  • Создать электронные папки портфолио для хранения материалов по проекту;
  • Ознакомиться с шаблоном "визитной карточки" учебного проекта, с примерами готовых портфолио проектов
  • Изучить подходы к планированию учебного проекта и значения метода проектов для обучения;
  • Создать публикацию (буклет) для родителей, акцентрирующую внимание на методе проектной деятельности и умениях, формируеых у учащихся в проекте;
  • Планирование проекта, который ориентирован на развитие мыслительных умений высокого уровня и умений 21-го века
  • Отразить рефлексию результатов обучения 1 модуля в блоге курса


Полезные ссылки


Рефлексия

Рефлексия очень важна в обучении, но ей часто пренебрегают. Ежедневная преподавательская деятельность оставляет очень мало времени на глубокое серьезное обдумывание учебного процесса. Конечно, учителя проводят ежедневную рефлексию на то, что происходит в их классах. Они обдумывают какие задания «сработали», а какие нет. Они различными способами оценивают работу своих учеников, но систематическим размышлением, приводящим к значительным переменам в учебном процессе, часто пренебрегают за счет более практических интересов и забот.

Воспользуйтесь этой возможностью посвятить немного времени глубокому изучению учебного процесса, чтобы охватить неоднозначные и противоречивые аспекты школьного обучения.

Вопросы для рефлексии первого дня

  1. Как проекты могут помочь моим ученикам соответствовать стандартам и развивать умения 21-го века?
  2. Как использовать проекты, чтобы улучшить качество обучения учащихся?


Блог для рефлексии


День 2. Планирование проекта. Интернет в проектной деятельности

План работы:

Доделываем то, что не успели:

  • публикацию для родителей, акцентрирующую внимание на методе проектной деятельности и умениях, формируеых у учащихся в проекте;
  • каждый обязательно должен написать рефлексию первого модуля в блоге курса


Задачи второго дня:

Модуль2: Планирование учебного проекта

  • просматриваем презентации по вопросам, направляющим проект - 15 мин
  • Работа в малых группах - педагогическая практика Использование вопросов для мотивации учащихся
  • Согласовать государственные образовательные стандарты общего образования с темами учебны проектов (15 мин);
  • Определить дидактические цели учебных проектов (20 мин);
  • Формулирование основополагающего, проблемных и учебных вопросов - заполняем в визитке проекта - 15 мин
  • Оценивание в проекте [1] - изучаем теорию - 20 мин
  • составление графика оценивания (в визитке) - 20 мин
  • Создание презентации учителя (формирующее оценивание) - сохраняем в папку портфолио проекта - 20 мин
  • обсуждение презентации учителя в парах - 15 мин
  • Рефлексия по результатам второго модуля в блоге курса – 10 мин

Вопросы для рефлексии

  • Как идеи этого модуля помогли Вам в планировании и разработке проекта?
  • Каким образом вопросы, определяющие содержание, помогают организовать обучение?
  • Как планировать текущее личностно-ориентированное оценивание?


Модуль 3: Организация совместной работы по проекту в сети Интернет


Вопросы для рефлексии

  • Как изменилось Ваше представление о разработке проекта после изучения этого модуля?
  • Как Вы собираетесь использовать Интернет для поддержки обучения в вашем проекте?
  • Как Вы сможете убедиться, что Интернет используется ответственно и по назначению?

3 день. Создание продуктов проектной деятельности учащихся. Оценивание в проекте

Доделываем то, что не успели:

  • презентацию учителя (формирующее оценивание;
  • каждый обязательно должен написать рефлексию второго дня в блоге курса


Модуль 4: Создание продуктов проектной деятельности учащихся

  • Создать страницу проекта На страницу проекта вставьте пожалуйста Шаблон:Демонстрация проекта Учебный проект Пример
  • Обзор примеров работ учащихся в вики и планирование работы учащегося – 20 мин
  • Создание работы учащегося в виде вики-статьи – 50 мин Используйте Шаблон:Исследование учащихся
  • Заполнение раздела визитки Учебные мероприятия – 20 мин
  • Рефлексия по результатам четвертого модуля – 10 мин

Примеры работ учащихся в виде вики-статей:

Вопросы для рефлексии

Как наиболее эффективно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся? Проанализируйте свое нынешнее понимание ответа на этот вопрос.

Как работа в этом модуле помогла Вам в планировании Вашего проекта: - как создание работы от имени учащегося поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия? - Как убедиться, что учащиеся достигнут поставленных целей в ходе выполнения своих работ?


Модуль 5:


  • Обсуждение в вики работ учащихся (просмотрите в парах вики-статьи друг друга. В разделе Обсуждение оставьте 3 вопроса, 2 замечания и 1 предложение) - 15 мин
  • Педагогическая практика: Вовлечение школьников в процесс оценивания - 30 мин
  • мини-тренинг "Стратегии оценивания" - 1,5 часа
  • Работа в малых группах над созданием инструмента для оценивания навыков 21 века - 30 мин
  • Размещение итогов групповой работы в вики, обсуждение результатов работы групп - 30 мин
  • Просмотр примеров критериев оценивания. Создание 1 критерия оценивания и самооценивания работы учащегося - 30мин
  • Заполнение раздела визитки План оценивания – 30 мин
  • Заполните раздел Описание процедур оценивания на странице своего проекта -20 мин
  • Рефлексия по результатам пятого модуля – 20 мин

Вопросы для рефлексии

Как наиболее эффективно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся? Проанализируйте свое нынешнее понимание ответа на этот вопрос.

Как работа в этом модуле помогла Вам в планировании Вашего проекта: - как создание работы от имени учащегося поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия? - Как убедиться, что учащиеся достигнут поставленных целей в ходе выполнения своих работ?

4 день. Планирование успешной работы учащихся по проекту. Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности

план работы:

Модуль 6

  • Изучение материала про дифференцированное обучение (в папке 4 день на диске Т) - 30 мин
  • Заполнение раздела визитки про дифференциацию – 15 мин
  • Подготовка дидактических материалов, поддерживающих самоорганизацию учащихся – 35 мин
  • Обсуждение в вики примеров средств оценивания (просмoтрите в парах вики-статьи друг друга. В разделе Обсуждение оставьте 3 вопроса, 2 замечания и 1 предложение) - 15 мин
  • Рассмотрение примеров дидактических и методических материалов – 20 мин
  • Разработка дидактических материалов – 30 мин
  • Корректировка визитной карточки проекта - 15 мин
  • Рефлексия по результатам изучения 6 модуля в блоге курса - 10 мин

Вопросы для рефлексии

Как Вы можете помочь своим учащимся стать самостоятельными и заинтересованными? Как поддержать учащихся с разными интересами и возможностями?

Помогло ли Вам содержание этого модуля скорректировать разделы визитной карточки проекта, которая по сути является планом проекта?


Модуль 7

  • Создание материалов по сопровождению и поддержке учащихся - 40 мин
  • Разработка плана проведение проекта в школе 30 мин
  • Окончательное заполнение визитки проекта 20 мин
  • Самооценка по критериям оценки портфолио проекта, доработка портфолио 40 мин
  • Загрузка портфолио в вики (правила именования файлов при загрузке в СарВики),
  • Рефлексия по результатам изучения 7 модуля в блоге курса - 10 мин

Вопросы для рефлексии

Подумайте, как изучение материалов этого модуля помогло Вам в планировании Вашего проекта: -Привлечь учащихся к оформлению презентаций. как Вы можете сопровождать и поддерживать занятия, ориентированные на самостоятельность и активность самих школьников? - Как Вы можете использовать информационные технологии для поддержки Вашего преподавания и координации проекта?

5 день. Представление и защита портфолио проекта=Поразмышляйте о заданиях и подходы данного модуля.

план работы:

  • Критерии, по которым оцениваем работу
  • Обсуждение проектов в вики (Группа комментирует проекты по предложенным критериям. Запишите свои комментарии в разделе Обсуждение комментируемого проекта. Не забудьте представиться)
  • Рефлексия по результатам изучения модуля 8
  • Заполнить анкету выходного контроля по Основному очному курсу (V 10) на сайте программы Интел "Обучение для будущего"

Вопросы для рефлексии

Поразмышляйте о заданиях и подходах данного модуля.

Какой отзыв на презентацию проекта можно считать конструктивным? В чем цель взаимного комментирования работ?

Педагогическая практика

Ресурсы



Примеры портфолио проектов:

Портфолио проектов

ВНИМАНИЕ!!!

Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса категорией - [[Категория:V10.0]]


Создайте в этом разделе ссылку на личную страницу и на статью своего учебного проекта.

На страницу проекта вставьте пожалуйста Шаблон:Демонстрация проекта

Пример:

Аудитория № 1

  1. Плужнова Лариса Петровна Учебный проект Имя улицы моей
  2. Ежова Ольга Ивановна Учебный проект Симметрия вокруг нас
  3. Чарикова Елена Сергеевна Учебный проект Сохраним водные ресурсы
  4. Фрешер Елена Владимировна Учебный проект Цветы на новоселье
  5. Алексеева Елена Викторовна Учебный проект Наш дар бесценный речь
  6. Червякова Елена Геннадиевна Учебный проект Детки в пивной клетке
  7. Шарова Елена ВладимировнаУчебно-исследовательский проект "Школьный экологический мониторинг природных объектов"
  8. Малахова Анна Ростиславовна Учебный проект Наше здоровье в наших руках
  9. Байтеева Елена Викторовна Учебный проект Семья частная республика
  10. Байбулатов Ренат Ростямович Учебный проект Воспоминание минувших лет
  11. Аникина Tатьяна Ивановна Учебный проект Чистый город
  12. Кляйнфельдер Наталья Евгеньевна Учебный проект Волга в сердце впадает моё
  13. Гоман Ольга Павловна Учебный проект безопасность ребёнка в семье
  14. Сурчалова Л.В.Учебный проект Союзы

Аудитория № 2

  1. Грицун Дмитрий Алексеевич Учебный проект: "Почему весной растут цветы?"
  2. Павлова Юлия Александровна Проект "Экспериментирование"
  3. Жанеева Талшин Бальжановна. Проект "Волга - колыбель моя..."
  4. Воронова Марианна Исомовна Учебный проект Стоит ли писать письма?
  5. Дружинина Галина Анатольевна Учебный проект "Моя родословная"
  6. Довжекно Алла Александровна Проект "Детки в клетке"
  7. Антонова Наталия Сергеевна Учебный проект "Зеленые кулинарные рецепты"
  8. Овсянникова Ольга Сергеевна Учебный проект Приобщение детей к истокам русской народной культуры
  9. Мироненко Олеся Алексеевна Проект "Как живёт моё тело"
  10. Почитаева Ольга Николаевна Учебный проект "Право на защиту:задержание"
  11. Лукьянова Светлана Александровна Учебный проект "Курить или жить?"
  12. Лахтина Тамара Кузьминична Проект "Кто живет рядом с нами?"
  13. Дерюгина Светлана Борисовна

Аудитория № 3

  1. Митенкова Елена Владимировна Учебный проект "Как накрыть вкусный, но полезный стол"
  2. Иванушкина Юлия Владимировна Учебный проект "Тайны Туманного Альбиона"
  3. Реутова Таисия Назришоевна учебный проект "Деньги или здоровье"
  4. Александрова Валерия Владимировна Учебный проект "Права школьника"
  5. Гурская Ирина Владимировна учебный проект "Психология цвета"
  6. Участник:Нефёдов Андрей Петрович Учебный проект "Подготовка к "Дню Здоровья"
  7. Шаронова Марина Анатольевна Учебный проект "Безопасный Интернет для детей."
  8. Елисова Роза Андреевна учебный проект "Я выбираю здоровый образ жизни"
  9. Мухамбетова Анара Булатовна учебный проект "Изготовление Дымковской игрушки"
  10. Петрова Марина Анатольевна учебный проект "Космос в жизни человека"
  11. Ромазанова Оксана Брониславовна Учебный проект "Семейные ценности"
  12. Крылова Людмила Николаевна Учебный проект "Сюжетно-ролевая игра - Космос"
  13. Власова Наталия Ильинична Учебный проект "Великая Отечественная: неизвестное об известном"
  14. Участник:ЛавлинцеваАА Учебный проект"Молодёжные субкультуры"
  15. Участник:Захарова Любовь Вячеславовна Учебный проект "Пазлы-игра всех детей"
  16. Участник: Клочкова Натали Учебный проект С. Прокофьев. Традиции и новаторство

Аудитория № 4

  1. Кондратьева Светлана Евгеньевна Учебный проект Математика и гармония окружающего мира
  2. Пущина Е.А. Учебный проект Загадки истории. Гибель Титаника
  3. Макшанцев А.М. Учебный проект Киборги:Судный день
  4. Курносова Елена Евгеньевна Учебный проект Охрана природы глазами юного математика
  5. Малышева И.С. Учебный проект Друг: реальный или виртуальный?
  6. Cтупаченко Вера ГригорьевнаУчебный проект Тайны нашего края
  7. Бражникова Ольга Валентиновна Учебный проект Интернет - добро или зло?
  8. Безшапошникова Ольга Владимировна Учебный проект Память, который не будет конца
  9. Баранова Г.Е. Учебный проект Каша - пища наша
  10. Мешковская Марина Владимировна Учебный проект Освещение и здоровье
  11. Сафонова Елена Викторовна Учебный проект Живая вода
  12. Аюпова РайсяХаняфиевна Учебный проект Роль личности в истории.Александр II


[Ссылка для обсуждения использования Интернет-ресурсов в проекте]

Свободная зона