Доклад "ВОЗМОЖНОСТИ ОБОЛОЧКИ MOODLE ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ИНФОРМАТИКЕ"

Материал из Saratov FIO Wiki
Версия от 00:29, 12 октября 2014; Grevv (обсуждение | вклад)
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск

Новые подходы к оценке качества образования в соответствии с требованиями нового ФГОС ставят задачу необходимости выявления не только предметных, но и метапредметных результатов обучения школьников. Одним из способов оперативной и эффективной оценки результатов обучения являются, как известно, тесты. Ведь тест в образовательном процессе выполняет ряд функций: социальную, образовательную, воспитательную, развивающую, контролирующую и функцию творческого роста учителя.

Также важное место в условиях введения ФГОС отводится расширению использования цифровых технологий, внедрению передового цифрового инструментария и электронных образовательных ресурсов нового поколения в целях достижения качественных изменений результатов образования, расширению возможностей реализации индивидуальных образовательных программ. Ведущим способом эффективного решения обозначенных задач в условиях информационного общества выступает среда цифрового образования, важным компонентом которой выступает дистанционное обучение. Использование дистанционных образовательных технологий позволяет обеспечить адаптацию образовательного процесса к запросам и потребностям личности, ориентацию обучения на личность обучающегося.

Я своей педагогической деятельности дистанционные технологии обучения я использую уже более 5 лет. Использовала готовые дистанционные курсы ВУЗов (http://school.sgu.ru/) для подготовки к ЕГЭ и во внеурочной деятельности, повышала квалификацию (http://teacher.soiro.ru/), пробовала свои силы в создании курсов на площадке «Открытого класса» (http://www.openclass.ru/). С 2014 года на территории Саратовской области реализуется программа по предоставлению образовательным учреждениям дискового пространства для размещения дистанционных курсов на серверах ВУЗов и ГАУ ДПО «СОИРО». В основе этих двух образовательных площадок является система MOODLE, которая предлагает широкий спектр возможностей для полноценной поддержки процесса обучения в дистанционной среде – разнообразные способы представления учебного материала, контроля полученных знаний и успеваемости, организации самостоятельной работы учащихся.

Но организация деятельности обучаемого в процессе дистанционного обучения должна предусматривать не только самостоятельное выполнение предусмотренных заданий, но и дискуссии, форумы, off-line и on-line конференции, эвристические on-line занятия, «круглые столы», проекты, тематические чаты, off-line семинары, вебинары, off-line и on-line консультации и др. С целью расширения пространства вариативности в процессе выстраивания индивидуального маршрута дидактические материалы курса могут включать ссылки на внешние медиа и интернет-ресурсы, специальные программные средства; список литературы целесообразно разделить на два раздела: для учителя и для обучающегося, в рамках которых будут представлены не только ссылки на печатные издания, но и на электронные образовательные ресурсы. Контролирующие материалы должны разрабатываться с учетом специфики средств телекоммуникации в процессе организации текущего и итогового контроля (анкетирование, on-line и off-line опросы и тесты, контрольные и зачетные задания с ответом в виде текста и в виде файла и т.д.

Оболочка MOODLE имеет автоматизированную тестовую систему, которая дает возможность учителю не только формировать банки тестовых вопросов, но и составлять из них различные тесты. Важной особенностью является то, что тестовые задания могут быть разных типов, что позволит производить как итоговый, так и текущий контроль. Тестовые задания множественного выбора, на соответствие, предлагающие короткий ответ, числовой ответ, вопросы со вписываемыми ответами в тексте на месте пробелов и другие позволяют создавать тесты любой конфигурации. Все созданные вопросы можно хранить в банке вопросов по темам, откуда их при необходимости можно брать и создавать любые тесты, выбирая вопросы из разных тем или толь- ко из одной. Как вопросы, так и ответы на них могут быть перетасованы случайным образом, чтобы избежать списывания.

Тренинг – это один из наиболее важных элементов работы, так как он помогает сконцентрировать внимание учащихся на самых важных моментах темы. Тренинг чем-то похож на обычный тест, но разница в том, что ко всем ответам (как правильным, так и неправильным) дается комментарий преподавателя, что позволяет учащемуся не только увидеть ошибку, но и осознать причину, по которой он ее допустил. Составляя такой тренинг, учитель сам может настроить количество попыток, которое он предполагает дать учащемуся и оценку, которую получит учащийся в ходе выполнения этих попыток.

Процедура тестирования в системе MOODLE отличается от других систем тем, что список вопросов теста можно увидеть полностью. Тестируемый может возвращаться к предыдущим вопросам и исправлять ранее введенные ответы. Системой предусмотрена гибкая система штрафов и поощрений за конкретные неправильные и правильные ответы. Это позволяет существенно уменьшить вероятность получения положительной оценки случайным выбором вариантов ответа.

Так же у педагога нет необходимости тратить свое время на проверку теста и на его анализ. Система представляет подробный отчет по каждому вопросу теста: сколько человек выполнило верно, сколько неверно, какие ответы ввели те, кто ошибся, и т.п. Получив такой отчет, учитель может легко увидеть типичные ошибки, как отдельных учащихся, так и всей группы в целом.

Исходя из всего выше сказанного и учитывая значимость тестирования в процессе обучения, мною был создан дистанционный курс «Обобщение и систематизация знаний по информатике и ИКТ. Тестовый контроль», который предназначен для учащихся 9-11 классов. Курс поделен на блоки по параллелям обучения. Перед каждым тестом в краткой форме выложен теоретический материал и разбор нескольких примеров. Курс удобен и учащимся, готовящимся к ОГЭ и ЕГЭ по информатике, так как они могут пройти тестирование из любого блока (параллели). Кроме того в разделе Вопрос-Ответ учащийся может задать вопрос и получить ответ по решению заданий учителю. На момент проведения интернет-конференции на курсе обучается более 60 учащихся нашей школы.

Таким образом, система MOODLE позволяет организовать и провести контроль разнообразно и интересно: использование системы предоставления информации; интерактивность обучения; повторение изученного материала; структурирование контента и его модульность; создание постоянно активной справочной системы; самоконтроль учебных действий; выстраивание индивидуальных образовательных траекторий; конфиденциальность обучения; соответствие принципам успешного обучения.