Азбука творчества: различия между версиями

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
 
 
(не показаны 2 промежуточные версии этого же участника)
Строка 5: Строка 5:
 
'''Кураторы:'''  
 
'''Кураторы:'''  
  
* [[Балашова Е.М.]] заместитель директора по начальной школе МОУ СОШ № 21 г. Саратова
+
* [[Штоколова А.А.]] учитель начальных классов МОУ СОШ № 21 г. Саратова
  
  
Строка 32: Строка 32:
  
 
== Целевая аудитория ==
 
== Целевая аудитория ==
Учащиеся Кировского района г. [[Саратова|Саратова]] 1-4 классов.
+
Учащиеся Кировского района г.[[Саратова|Саратова]] 1-4 классов.
  
  
Строка 98: Строка 98:
  
 
* I этап- это подготовительный период.
 
* I этап- это подготовительный период.
Знакомство с устным народным творчеством (пословицы, загадки, поговорки, считалки) на уроках литературного чтения в 1-4 классах.
+
Знакомство с устным народным творчеством (пословицы, загадки, поговорки, считалки) на уроках литературного чтения.
На этом этапе проводится и исследовательская работа. Дети работают со словарями-выясняют значение слова, знакомятся с многозначными словами,со словами синонимами, антонимами. Ребята учатся раскрывать лексическое значение слов на уроках русского языка, выполняют упражнения и задания:
+
На этом этапе проводится и исследовательская работа. Дети работают со словарями, выясняют значение слов, знакомятся с многозначными словами,со словами-синонимами, словами-антонимами. Ребята учатся раскрывать лексическое значение слов на уроках русского языка, выполняют упражнения и задания:
1.«В чем «секрет речи» данного слова или выражения.
+
1.В чем «секрет речи» данного слова или выражения.
2.Объясни, как ты понимаешь, а как дается в словаре.
+
2.Объясни, как ты понимаешь данное слово, а как толкуется в словаре.
Как итог этого периода- выполнение творческой работы «Многозначные слова», «Фразеологические обороты».
+
Как итог этого периода- выполнение творческой работы: «Многозначные слова», «Фразеологические обороты».
  
 
* II этап- тренировочный (параллельно проводится с I этапом).
 
* II этап- тренировочный (параллельно проводится с I этапом).
Творческие работы учащихся на уроках русского языка и развития речи: мини-сочинения, творческое редактирование текста, загадки, сочинение сказки.  
+
Особое внимание на этом этапе уделяется творческим работам учащихся на уроках русского языка и развития речи: мини-сочинениям, творческому редактированию текстов, составлению загадок, сочинению сказок.  
Знакомство с понятием «стихотворная речь».Проводится игра «Учись считалки сочинять»- у кого самая веселая и интересная считалка.
+
Ребята знакомятся с понятием «стихотворная речь».Учитель проводит игры «Учись считалки сочинять», "У кого самая веселая и интересная считалка".
Конкурс лучших стихотворений на заданную тему по опорным словам про «Одуванчик».Победитель набирает наибольшее количество очков. Лучшие работы будут занесены в « Азбуку творчества» (сборник стихотворений, считалок, загадок учеников начальной школы).
+
Очень понравился учащимся конкурс стихотворений на заданную тему по опорным словам. Например, про одуванчик. Лучшие работы были занесены в « Азбуку творчества» (сборник стихотворений, считалок, загадок учеников начальной школы).
  
* III.этап - результативный. На этом этапе учащиеся принимают участие в конкурсе чтецов и выступают с собственными сочинениями. В 1 классе-I место-Бердникова А., Шашлов И.-III место, во 2 классе- Гоба М.-IIместо, в3 классе- II место-Гоба М.,III место- Бердникова А. и в номинации «Юный поэт»- Нахапетян К. (Поэтическая тетрадь « Моя семья»).
+
* III.этап - результативный.
 +
На этом этапе учащиеся принимали участие в конкурсе чтецов и выступали с собственными сочинениями. 2006г - 1 класс I место-Бердникова А., 2007г - 2 класс Гоба М.-IIместо, 2008 г- 3 класс II место-Гоба М., в номинации «Юный поэт» - 2003г Сироткин М.(Поэтическая тетрадь « О школе»), 2008г - Нахапетян К. (Поэтическая тетрадь « Моя семья»).
  
 
* IV этап- заключительный.
 
* IV этап- заключительный.
Проведение праздника «Путешествие в страну «Поэзию» в 4 клаccе. В I части праздника - ребята читают авторские стихи А.Барто, Б.Заходера о школе , о дружбе.
+
Проведение праздника «Путешествие в страну «Поэзию» в 4 клаccе. В I части праздника - ребята читают стихи любимых детских поэтов А.Барто, Б.Заходера о школе , о дружбе.
Во II части- читают стихотворения собственного сочинения. Выбирается жюри из родителей и детей, которое оценивает лучшие работы и вручает  подарки участникам.
+
Во II части- читают стихотворения собственного сочинения. Выбирается жюри из родителей и детей, которое оценивает лучшие работы и вручает  подарки участникам.
  
 
[[Категория:Азбука творчества]]
 
[[Категория:Азбука творчества]]
Строка 134: Строка 135:
  
 
= Итоги проекта =
 
= Итоги проекта =
# Составление книги «Азбука творчества» (стихи, считалки, загадки, сказки) на основе творческих работ учеников 1-4 классов.
+
# Учитель подводит итог долгосрочного проекта учащихся и делает вывод о работе отдельных групп или учащихся.
 +
Результатом этого проекта является составление «Азбуки творчества» - сборника стихотворений, считалок, загадок и сказок.
  
  

Текущая версия на 23:34, 15 сентября 2009

О проекте "Азбука творчества".

В разработке проекта – основной результат в формировании у учащихся умения строить высказывание (устное и письменное) на заданную тему или самостоятельно выбранную в определенном стиле и жанре: правильно, содержательно, выразительно, эффективно.


Кураторы:


Идея

  • Создание творческого коллектива.
  • Развитие и поддержка творческих начинаний учащихся.



Содержание

  • Стихи
  • Иллюстрации к опубликованным стихам
  • Отзывы на творчество
  • Рефлексия

Целевая аудитория

Учащиеся Кировского района г.Саратова 1-4 классов.

Цель проекта

  • Развивать творческие способности учащихся на уроках русского языка, развития речи и литературного чтения.
  • Воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Задачи

Для координаторов проекта

  1. Мотивация к творческой деятельности младших школьников.
  2. Воспитание толерантного отношения к своему и чужому творчеству.
  3. Социальная адаптация.
  4. Развитие креативного мышления.
  5. Формирование ключевых компетентностей (готовность к самообразованию, к использованию информационных ресурсов, к социальному взаимодействию, развитие коммуникативных навыков).


Для участников проекта

  1. Формирование у учащихся умений строить высказывание (устное и письменное) на заданную тему в определенном стиле и жанре: правильно, содержательно, выразительно и эффективно.
  2. Формирование умений и навыков на основе изучения элементов речеведческой теории (лексические и синтаксические понятия).
  3. Провести исследовательскую работу по изучению слов с помощью словарей С.И.Ожегова, Н.М. Неусыповой.

Сроки реализации проекта

май 2009 года

Этапы проекта

  • I этап- это подготовительный период.

Знакомство с устным народным творчеством (пословицы, загадки, поговорки, считалки) на уроках литературного чтения. На этом этапе проводится и исследовательская работа. Дети работают со словарями, выясняют значение слов, знакомятся с многозначными словами,со словами-синонимами, словами-антонимами. Ребята учатся раскрывать лексическое значение слов на уроках русского языка, выполняют упражнения и задания: 1.В чем «секрет речи» данного слова или выражения. 2.Объясни, как ты понимаешь данное слово, а как толкуется в словаре. Как итог этого периода- выполнение творческой работы: «Многозначные слова», «Фразеологические обороты».

  • II этап- тренировочный (параллельно проводится с I этапом).

Особое внимание на этом этапе уделяется творческим работам учащихся на уроках русского языка и развития речи: мини-сочинениям, творческому редактированию текстов, составлению загадок, сочинению сказок. Ребята знакомятся с понятием «стихотворная речь».Учитель проводит игры «Учись считалки сочинять», "У кого самая веселая и интересная считалка". Очень понравился учащимся конкурс стихотворений на заданную тему по опорным словам. Например, про одуванчик. Лучшие работы были занесены в « Азбуку творчества» (сборник стихотворений, считалок, загадок учеников начальной школы).

  • III.этап - результативный.

На этом этапе учащиеся принимали участие в конкурсе чтецов и выступали с собственными сочинениями. 2006г - 1 класс I место-Бердникова А., 2007г - 2 класс Гоба М.-IIместо, 2008 г- 3 класс II место-Гоба М., в номинации «Юный поэт» - 2003г Сироткин М.(Поэтическая тетрадь « О школе»), 2008г - Нахапетян К. (Поэтическая тетрадь « Моя семья»).

  • IV этап- заключительный.

Проведение праздника «Путешествие в страну «Поэзию» в 4 клаccе. В I части праздника - ребята читают стихи любимых детских поэтов А.Барто, Б.Заходера о школе , о дружбе. Во II части- читают стихотворения собственного сочинения. Выбирается жюри из родителей и детей, которое оценивает лучшие работы и вручает подарки участникам.

Участники проекта



Работы участников проекта Азбука творчества

Итоги проекта

  1. Учитель подводит итог долгосрочного проекта учащихся и делает вывод о работе отдельных групп или учащихся.

Результатом этого проекта является составление «Азбуки творчества» - сборника стихотворений, считалок, загадок и сказок.

Помощь