Тихонова

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Тихонова Т.А. МОУ СОШ №12 г.Балашова Саратовской области. Урок экологии в 9 классе. Тема: «Человек – крупинка биосферы» Тип урока –вводный урок по курсу «Глобальная экология» Цели: 1.образовательная: рассмотреть вопросы благополучия природы и человечества, проблемы взаимодействия людей с окружающей средой. 2. развивающая: расширить знания о биосфере и о месте человека в ней. 3. воспитательная: воспитывать любовь, чувство уважения и сострадания ко всему живому. Оборудование: мультимедийный проектор, компьютеры, макет дерева, раздаточный материал. Ход урока. 1. Оргмомент. Этот этап как таковой отсутствует. В самом начале урока, сразу после звонка, учитель, убедившись, что все ученики присутствуют, включает видеоролик «Как прекрасен этот мир», который начинается с записи звучания звонка. Жестом учитель предлагает ученикам сесть на свои места. По ходу видеоряда учитель делает смысловые вставки-комментарии между музыкальными фрагментами Прекрасен этот мир.jpg

2.Основная часть.

Немногим более ста лет назад в науке появилась идея о том, что все в природе находится в тесном взаимодействии. Живое и неживое неразрывно связаны между собой и влияют друг на друга. Очевидная для современного человека, эта мысль показалась очень смелой в конце 19 века, когда была сформулирована приблизительно следующим образом. Люди, животные, растения, грибы, бактерии, населяющие нашу планету, являются не чем иным, как частицами различных природных систем – экосистем. Эти экосистемы включают не только живых организмов, но и среду, в которой они обитают и которую изменяют в течение всей жизни. От одних участников к другим по цепям питания непрерывными потоками движутся энергия и вещества. Все экосистемы Земли объединены этими потоками в одну сложную систему – биосферу. Для биосферы главным источником энергии, приводящим потоки в движение, является Солнце. Закономерности взаимоотношений в природе были раскрыты нашим соотечественником - ученым Владимиром Ивановичем Вернадским – в учении о биосфере. Согласно его теории каждый организм на Земле существует только в постоянной и тесной взаимосвязи с другими организмами и неживой природой, а жизнь со всеми ее проявлениями производит глубокие изменения на нашей планете. С момента возникновения жизни биосфера – живая оболочка планеты – находилась в постоянном развитии. При этом, эволюция затрагивала не только саму природу, но и человеческие представления о ней. В итоге, ни один биологический вид, кроме Человека разумного, не вмешивается так глубоко в процессы, происходящие в биосфере. Наверное, все мы хотим счастливой жизни и себе, и своим близким. Но для удовлетворения нужд и пожеланий каждого необходимо затратить энергию и ресурсы, которые человек всегда черпал из окружающей среды. А с тех пор как люди начали свой путь на Земле, население увеличилось в миллионы раз. Поэтому потоки энергии и вещества, которыми человечество связано с другими компонентами биосферы, изменены – мы забираем гораздо больше, чем восстанавливаем. Природные ресурсы стремительно иссякают. Взамен человечество, вооруженное техникой, выбрасывает в окружающую среду отходы своей хозяйственной деятельности. - Как вы оцениваете экологическую обстановку в настоящее время? (ответы 3-4 учащихся). Наше школьное научное экологическое общество «Зеленый мир» провело небольшой опрос среди жителей города Балашова. Внимание на экран. Послушаем, как ответили на этот вопрос наши земляки. (Идет демонстрация первой части видеоролика) Нужно сделать.jpg

Итак, как вы заметили, ни один из опрошенных не назвал нынешнюю экологическую обстановку благоприятной. И это при том, что мы с вами живем в городе, где практически не осталось действующих промышленных объектов. А как же тогда ответили бы на этот вопрос жители мегаполисов?! Мир сегодня стоит на грани экологической катастрофы. Еще один шаг в том же направлении, и человечество погубит и себя, и все живые организмы на планете.

-Что же необходимо предпринять для стабилизации сложившейся ситуации? Давайте сначала послушаем, что предлагают опрошенные нами балашовцы. (Демонстрация второй части видеоролика) Делать.jpg - А как вы думаете, что еще необходимо предпринять для улучшения экологической обстановки? (Учитель подводит детей к мысли о необходимости внесения каждым жителем планеты своей доли участия в общей проблеме; необходимости изучения экологических правил и законов для грамотных действий в деле охраны и восстановления окружающей среды. Свои предложения дети записывают на заранее приготовленных учителем изображениях листьев и цветов) - День за днем, год за годом, человек разрушал прекрасный и волшебный мир живой природы, окружающий его. В результате, с каждым пропавшим с лица Земли видом растения, с каждым истребленным животным, мы как бы теряем частичку себя Ведь человек – лишь малая частица, крупинка единой системы – биосферы. И только от нас зависит, превратится наша прекрасная планета в безжизненную пустыню, или расцветет пышным цветом с новыми силами. (Учитель демонстрирует макет безлиственного дерева и предлагает учащимся одеть дерево листьями и цветами (с написанными мерами предотвращения экологической катастрофы)

(Демонстрация заключительной части видеоролика, где красота природных пейзажей контрастирует с загрязненными участками экосистем.)

3. Заключение. Учитель предлагает учащимся сделать выводы по уроку. 4. Домашнее задание. Учебник «Биосфера и человечество», авт. Швец И.М., Добротина Н.А. с.3-6. Ссылки: [1] - Видеоролик "Экологическая обстановка" http://www.youtube.com/watch?v=aYBjrtOmIzg - видеоролик "Как прекрасен этот мир"