Организация деятельности учащихся: от цели к результату

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

План работы и регистрация

Уважаемые коллеги!

Мы рады приветствовать вас на странице нашего семинара "Развитие компетентности молодого учителя"!

Сегодня одним из важных условий развития современной российской школы является повышение профессиональной компетентности педагогов. Уже более 5 лет наша деятельность определяется профессиональным стандартом педагогической деятельности (опубликован в журнале "Вестник образования", № 7, 2007 г., руководитель группы разработчиков - Шадриков В.Д.). Стандарт был разработан с позиций компетентностного подхода и представляет собой систему минимальных требований к знаниям, умениям, способностям и личностным качествам педагога (его компетентности). Как показывают результаты опросов учителей на семинарах и курсах повышения квалификации, наиболее "проблемными" в деятельности педагога являются умения в области целеполагания и организации рефлексивной деятельности.

Поэтому предлагаем в рамках нашего дистанционного общения обсудить технологии образовательного целеполагания и рефлексии, поделиться собственными успехами (или проблемами) в данном вопросе.

Ведущие: Жирова Ирина Николаевна, Каргина Наталия Геннадиевна

  • Дата проведения: 26 февраля 2013 года
  • Наши задачи:
  1. Изучение основной идеи системно-деятельностного подхода.
  2. Обсуждение процессов целеполагания и рефлексии как метапредметных видов образовательной деятельности учащихся.
  3. Создание методического продукта (приемы и методы целеполагания и рефлексии).
  4. Формирование позитивного опыта сетевого взаимодействия в сфере профессиональных интересов.
  5. Раскрытие творческого потенциала молодых учителей, создание условий для их профессиональной реализации.
  • Участники: молодые педагоги образовательных учреждений всех типов и видов (стаж педагогической деятельности - не более 5 лет)
  • Как мы работаем:
  1. С 18 по 25 февраля 2013 г. регистрируемся в списке участников, читаем материалы, размещенные в Шаге первом.
  2. 26 февраля 2013 г. - работа в сети в соответствии с "тремя шагами".
Уважаемые участники!
Вносите свои фамилии в список на странице регистрации (см. ниже).

Страница регистрации

Шаг первый

Уважаемые участники!

Пожалуйста, прочитайте материалы по проблеме нашего семинара. Дополните список ссылками, которые Вы рекомендовали бы коллегам для ознакомления.

Ссылки размещайте на данной странице.

А.Г. Асмолов Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения

А.В. Хуторской Модель системно-деятельностного обучения и самореализации учащихся

А.В. Хуторской Проблемы и технологии образовательного целеполагания

Г.А. Андрианова Целеполагание и рефлексия как метапредметные виды учебной деятельности

Целеполагание - принципы постановки целей

Дополнительные материалы:

Конструирование современного урока химии

С какой целью ученик идет на урок?

Рефлексивная деятельности как важнейшее условие становления субъектности младших школьников

Методы рефлексивной деятельности

Э.И. Якубовская. Организация рефлексивной деятельности

Е.А. Шальнева. Рефлексивные методы и приёмы на уроках русского языка и литературы

В.В. Краевский. Рефлексия в практике обучения

Понятие рефлексии и ее сущность

Профессиональная рефлексия и ее место в формировании профессиональной компетентности педагогов

Эффективные приемы организации рефлексии на уроке

Использование рефлексивных технологий в развитии способности учащихся к самообразованию как педагогическая проблема

Методика контроля в учебном процессе: виды, методы и приемы, формы и организация [1]

Шаг второй

Задание 1 Предлагаем обсудить на форуме проблему "Как актуализировать познавательную потребность учащегося, ведущую к постановке целей?"

Для этого необходимо:

Задание 2 Собираем Кейс молодого педагога (сюда нужно поместить приемы и методы организации целеполагания на уроке и во внеклассной работе).

Шаг третий

Задание 3 Прочитайте материал "Типы уроков" и "Алгоритм конструирования урока открытия нового знания". Разработайте алгоритм проектирования урока другого типа(урок рефлексии, урок развивающего контроля, урок методологической направленности)Свой материал размещайте на данной странице

Рефлексия

Уважаемые участники, мы завершаем работу нашего семинара!

На этой странице можно и нужно оставлять свои впечатления о совместной работе (что понравилось-не понравилось, с какими трудностями столкнулись при работе, что бы отметили как наиболее интересное и т.п.).

Нам всегда интересны ваши пожелания в адрес организаторов дистанционных мероприятий, поэтому ждем ваших замечаний и предложений! Также хотелось бы совместно определить актуальные темы для следующих мастер-классов, мастерских и семинаров.

До встречи в сети!--Н.Г. Каргина 09:12, 6 февраля 2013 (MSK)