Kapla

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Автор проекта

Охоткина Любовь Геннадьевна

Предмет, Класс

Образовательные области:познание, социализация, здоровье,коммуникация, художественное творчество, музыка. Воспитанники старшего дошкольного возраста.

Краткая аннотация проекта

В процессе работы над проектом дети познакомятся со свойствами воды и её ролью в окружающем мире. Обеспечить психологическое здоровье детей; Познакомить детей со свойствами воды и её свойствами в окружающем мире, закрепить знания о воде; Стимулировать у детей процесс познания и вовлекать их в совместную исследовательскую деятельность; Развивать мышление, познавательные способности у детей в играх с водой; освоение способов изображения воды и всё, что с ней связано; Приобщать родителей к сотрудничеству с педагогом и детьми через игры и занятия с водой; Воспитывать экологическую культуру детей; Обогащать сенсорный опыт детей.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос : Зачем нужна вода?

Проблемные вопросы:Для чего нам необходима вода? Почему человек должен пить воду?

Учебные вопросы: Что такое вода? Как вы догадались, что это вода? Какого цвета вода? Имеет ли вода запах? Имеет ли она вкус? Что делает вода? Можно ли в ней расстворить другие вещества? Какая вода льётся из-под крана? Что происходит с водой с понижением температуры? А с повышением температуры?Как из снега получить воду? Можно ли пить талую воду? Когда из чашки и тарелки с едой идёт пар? Можем ли мы с вами прожить без воды?

План проведения проекта

1. Начальный этап. Постановка целей и разработка системы и содержания учебно- воспитательного процесса в рамках проекта. Накопление информации по теме проекта. Подбор методической и художественной литературы. Подготовка буклета для родителей. 2. Деятельный этап. Прогулка. Осенний дождь. Наблюдение за осенним небом. Лёд. Первый снег. Иней. Облака. Снегопад. Следы на снегу. Непосредственная образовательная деятельность.«Берегите воду!» ,«Кому нужна вода?» Игры с водой по сенсорному развитию «Ловись, рыбка, и мала, и велика», «Водяная мельница», «В гостях у Капитошки». Опыты и наблюдения «Необыкновенная водица». Клуб почемучек (беседы с детьми о воде и ее состояниях; введение в активный словарь детей новых слов: лёд, пар, сосулька, зимние забавы и т.д.) Комплексное занятие «Праздник мыльных пузырей». Продуктивная деятельность. Аппликация «Дельфины» (коллективная работа). Конструирование «Домик для тучки». Рисование «Ладошки - осьминожки» (коллективная работа). Лепка «Аквариум». Рисование «Дождик идет» (техника рисования пальчиками). Художественное слово. Стихотворения о воде, пословицы; сказки. Подвижные игры. «Солнышко и дождик», «Тучка и капельки»,«Рыбак и рыбки», «Капельки ходят по кругу», «Зонтики», «Я тучка, тучка, тучка…» Дидактическая игра «Где спряталась рыбка?» Пальчиковые игры - упражнения с водой. 3. Подведение итогов. Коллективная презентация проекта. Выставка коллективных и отдельных работ детей, выполненных с воспитателями (в природном уголке). Осеннее представление «Праздник Зонтика» Работа с родителями: Консультация «Всемирный день водных ресурсов». Консультация «Экологическое воспитание детей». Выставка рисунков, поделок детей, выполненных совместно с родителями.

Визитная карточка проекта

Медиа:Vizitka.doc

Публикация учителя

Медиа:Voda.doc

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Медиа:Kapelka.ppt

Примеры проектной деятельности учащихся

В гостях у Капельки

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Медиа:Kriterii.doc

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Медиа:Material.doc

Полезные ресурсы

статья в Википедии "Вода-это жизнь"

Другие документы