4. Родительское собрание на тему: «Здоровье детей в наших руках»

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Родительское собрание (деловая игра)

Разработчик: Гусева Наталья Павловна, Заместитель заведующего МАДОУ «Детский сад № 211»

Тема: «Здоровье детей в наших руках»

Время проведения: 1 квартал (сентябрь).

Продолжительность: 1 час - 1,5 часа.

Цель: выявить в ходе игры представления родителей по обозначенной проблеме, путях и способах ее решения, а так же способствовать сплочению родительского коллектива, формированию доброжелательных и доверительных отношений между родителями и педагогами.

Задачи: познакомить родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада. Формирование у родителей мотивации здорового образа жизни, ответственности за свое здоровье и здоровье своих детей, повышение мастерства родителей по использованию здоровье сберегающих технологий в домашних условиях. Развивать чувство единства, сплоченности.

Форма поведения: деловая игра. (Работа родителей на собрании проходит по группам. Каждая группа готовит свой анализ проблемы и излагает способ ее решения.)

Деловая игра строится на принципах: коллективной работы; практической полезности; гласности; соревновательности; демократичности; максимальной занятости каждого участника; неограниченной перспективы творческой деятельности в рамках деловой игры.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук, магнитофон, диски с фонограммой, чай, бокалы, чайник, ягоды смородины, грецкие орехи, чернослив, курага, мед, изюм, лимон, 2 подноса, десертные ложки, блюдца.

Участники: родители, воспитатели, старшая медицинская сестра, инструктор по физической культуре, заведующий МДОУ, воспитанники акробатического кружка «Ласточка».

Предварительная работа.

1. Подготовка объявления, протокола и регистрационного листа собрания (приложение № 1, 2).

2. Изготовление красочных пригласительных для родителей (приложение № 3). (В приглашении указываются полное имя, отчество отца и матери; вручаются за неделю до родительского собрания; за несколько дней вывешивается объявление. Хорошо, если на родительском собрании будут присутствовать оба родителя).

3. Вручение пригласительных билетов родителям.

4. Анкетирование родителей по теме собрания «Здоровье детей в наших руках». (Анкеты № 1, № 2 заполняются дома, до собрания, их результаты используются в ходе проведения собрания) (приложение № 4).

5. Изготовление ромашки «Здоровый образ жизни» для проведения собрания (приложение № 5).

6. Изготовление атрибутов (цветок № 1 и цветок №2) для работы родителей по группам (приложение № 6) и медалей «Знаток чая» для награждения (приложение № 7);

7. Разработка памяток для родителей: «Травяной чай для детей» (приложение № 8); «Для чего и как мы спим?» (приложение № 9); «Памятка для родителей по укреплению физического здоровья ребенка» (приложение № 10); «Как накормить ребенка здоровыми продуктами» (приложение № 11);

8. Оформление фото-выставки “Мы хотим быть здоровыми” (фотографии детей, занимающихся физкультурой, играющих в подвижные игры…”) (приложение № 12);

9. Оформление выставки литературы и других материалов по теме

10. Разработка и изготовление брошюр (методических рекомендаций), согласно цвету лепестков схемы-ромашки «Здоровый образ жизни ребенка и его основные составляющие» (приложение № 13): «Как правильно мыть руки»; «Рациональное питание»; «Рекомендации по закаливанию детей»; «Режим дня дошкольника»; «Сон в жизни ребенка»; «Прогулка – надежное средство укрепления здоровья и профилактики утомления»; «Как же правильно трактовать эмоции детей»; «Можно ли употреблять детям чай».

11. Разработка и изготовление буклетов (приложение № 14): «Здоровье – главное богатство человека»; «Культура питания ребенка»; «Профилактика нарушения осанки у детей».

12. Разработка и изготовление информационных блокнотов (приложение № 15): «Гигиенические требования в технологических процессах приготовления блюд»; «Народные средства для повышения иммунитета».

13. Подбор музыкального оформления.

14.Подготовка консультации для родителей на тему: «Здоровье и факторы, влияющие на здоровье» (приложение № 16).

15. Оформление папок-передвижек: «Здоровый образ жизни детей» (приложение № 17); «Сон как важная составляющая режима дня дошкольника» (приложение № 18); «Как укрепить здоровье ребенка весной» (приложение № 19); «Как укрепить здоровье ребенка в условиях семьи» (приложение № 20); «Здоровье всему голова» (приложение № 21).

16. Подготовить отчет по заболеваемости, посещаемости и выполнение норм питания за прошедший учебный год.

17. Оформление места проведения собрания.

18. Создание презентации для сопровождения выступлений.

19. Организация и проведение опроса детей “Кто такой здоровый человек?” (приложение № 22).

20. Высказывания великих педагогов (карточки) (приложение № 23).

21. Подготовка анкет и атрибутов для рефлексии (приложение № 24).

22. Подготовка атрибутов для жюри (приложение № 25).

Повестка собрания: I. Открытие собрания (показательное выступление воспитанников акробатического кружка «Ласточка» (руководитель кружка – Борисенко В.А.) II. Вступительное слово. III. Анализ результатов анкетирования детей и родителей. IV. Деловая игра. Рассматривание вопросов и ситуаций по теме «Забота о здоровье ребенка», высказывания мнения воспитателей, детей, родителей. IV. Рефлексия. Подведение итогов собрания. VI. Чаепитие.

Ход собрания: 1. Приветствие родителей. Показательное выступление воспитанников акробатического кружка «Ласточка» (руководитель кружка – Борисенко В.А.). После выступления, дети вручают родителям цветы с номерами для дальнейшего деления на команды. Собрание сопровождается презентацией для родителей «Здоровье детей в наших руках». 2. Вступительное слово. Короткое, эмоциональное выступление, настраивающее на тему деловой игры. Использование музыкального фона (П. И. Чайковский «Времена года»). Тихо звучит музыка. Столы расставлены по командам, на них материалы по профилактике заболеваний и оздоровлению детей в семье, методические рекомендации для родителей, карточки с высказываниями великих педагогов, анкеты, листочки бумаги, карандаши.

Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады вам. Спасибо, что вы нашли время и пришли на родительское собрание. Человеческое дитя – здоровое… развитое… Это не только идеал и абстрактная ценность, но и практическая достижимая норма жизни. Как добиться этого? Об этом мы и хотели бы поговорить с вами сегодня. В современном обществе, в XXI веке, предъявляются новые, более высокие требования к человеку, в том числе и к ребенку, к её знаниям и способностям. Забота о здоровье ребенка и взрослого человека стала занимать во всем мире приоритетные позиции. Это и понятно, поскольку любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые. Забота о воспитании здорового ребенка является приоритетной в работе и нашего дошкольного учреждения. Здоровый и развитый ребенок обладает хорошей сопротивляемостью организма к вредным факторам среды и устойчивостью к утомлению, социально и физиологически адаптирован. В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребенка, происходит интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни. Рост количества заболеваний связан не только с социально-экологической обстановкой, но и самим образом жизни семьи ребенка, во многом зависящим от семейных традиций и характера двигательного режима. При недостаточной двигательной активности ребенка (гиподинамии) неизбежно происходит ухудшение развития двигательной функции и снижение физической работоспособности ребенка. Сегодня важно нам, взрослым, формировать и поддерживать интерес к оздоровлению, как самих себя, так и своих детей. «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в младенческом возрасте» (п. 1 ст. 18 Закона РФ «Об образовании»). К сожалению, в силу развитого культурного уровня нашего общества, здоровье ещё не стоит на первом месте среди потребностей человека. Поэтому многие родители не могут служить для ребенка положительным примером здорового образа жизни, так как часто злоупотребляют курением и алкоголем, предпочитают многочасовые просмотры телепередач и видеофильмов, закаливанию, занятиям физкультурой, прогулки на свежем воздухе. Зачастую родители плохо представляют, как же необходимо приобщать ребенка к здоровому образу жизни.

4. Деловая игра. Правила для участников деловой игры (): полное погружение и включенность каждого в проблематику деловой игры и в атмосферу творчества. уважительное отношение к высказываниям других, даже в тех случаях, когда они не совпадают с собственной точкой зрения. самовыражение, когда каждый участник игры старается выразить себя и внести личный вклад в решение проблемы. адаптация знаний и умений, полученных в ходе деловой игры, в практическую работу с родителями на группе.

         Критерии оценки деятельности команд в деловой игре (слайд):
- уровень активности участников команды;
- умение находить оптимальные или наиболее простые и действенные решения;
- творческий подход к решению задач игры;
- дополнения и их обоснованность.

1 этап: Организационно-подготовительный Выбрать название команды и девиз. Подготовить приветствие команды (1-2мин.) Выбор жюри (старшая медицинская сестра, инструктор по физической культуре, заведующий МДОУ).

2 этап: Практический

Ход игры:

1. Приветствия команд (название и девиз 3-5 мин.). Выбор капитана команды.

2. Дискуссия “Ромашка здорового образа жизни”.

- А что же могут сделать родители для приобщения детей к здоровому образу жизни помогут узнать лепестки ромашки. (Один участник из каждой команды поочередно срывает лепесток ромашки для дальнейшего обсуждения).

1 лепесток – Режим дня дошкольника - Мы должны не только охранять детский организм от вредных влияний, но и создавать условия, которые способствуют повышению защитных сил организма ребенка, его работоспособности. И важным здесь является правильно организованный режим дня, который оптимально сочетает период бодрствования и сна детей в течение суток, удовлетворяет их потребности в пище, в деятельности, отдыхе, двигательной активности и др. Кроме этого режим дисциплинирует детей, способствует формированию многих полезных навыков, приучает их к определенному ритму.

2 лепесток – Эмоции детей - Ребенку необходим спокойный, доброжелательный психологический климат. Перебранки в присутствии ребенка в одних случаях способствуют возникновению у него невроза, а в других усугубляют уже имеющиеся нарушения нервной системы. Все это существенно снижает защитные возможности детского организма. Учитывая это, мы всегда должны стараться быть в хорошем настроении. Вспомните, стоит нам улыбнуться – сразу становится легче, нахмуриться – подкрадывается грусть. Нахмурились – начал выделяться адреналин, способствующий грустному, тревожному настроению, улыбнулись – помогли другому гормону – эндорфину, обеспечивающему уверенное и бодрое настроение. Ведь один и тот же факт в одном случае способен быть незаметным для нас, а в другом – вызовет гнев, испортит настроение. А ведь наше раздражение механически переходит и на ребенка. Эмоциональная устойчивость и связанное с ней поведение воспитываются. Здесь важно умение правильно и рационально относиться к тому, что видится, воспринимается, слышится. Так давайте же больше улыбаться и дарить радость друг другу.

3 лепесток – Прогулка - Прогулка является одним из существенных компонентов режима. Это наиболее эффективный вид отдыха, хорошо восстанавливает сниженные в процессе деятельности функциональные ресурсы организма, и в первую очередь – работоспособность. Пребывание на воздухе способствует повышению сопротивляемости организма и закаляет его. После активной прогулки у ребенка всегда нормализуется аппетит и сон. Прогулка должна проводиться в любую погоду, за исключением особо неблагоприятных условий. При этом одежда и обувь должны соответствовать погоде и всем гигиеническим требованиям. Во время прогулки нельзя допускать, чтобы дети длительное время находились в однообразной позе, поэтому необходимо изменять их вид деятельности и место игры. Хорошо сочетать прогулки со спортивными и подвижными играми. Дети должны гулять не менее 2 раз в день по 2 часа, летом – неограниченно. Физкультминутка. - Уважаемые родители, мы, немножко засиделись, давайте отдохнём. (Ведущий предлагает родителям поиграть в подвижные игры по их желанию).

4 лепесток – Сон - Не менее важной составляющей частью режима является сон, который особенно необходим ослабленным детям. Важно, чтобы малыш ежедневно (и днем, и ночью) засыпал в одно и то же время.

5 лепесток – Рациональное питание - Полноценное питание – включение в рацион продуктов, богатых витаминами А, В, С и Д, минеральными солями (кальцием, фосфором, железом, магнием, медью), а также белком. Все блюда для детей желательно готовить из натуральных продуктов, нерафинированных, без добавок и специй и консервантов. Чаще включать в рацион детей творог, гречневую и овсяную каши. Немаловажное значение имеет режим питания, то есть соблюдение определенных интервалов между приемами пищи.

6 лепесток – Закаливание - У детей важно формировать интерес к оздоровлению собственного организма. Чем раньше ребенок получит представление о строении тела человека, узнает о важности закаливания, движения, правильного питания, сна, тем раньше он будет приобщен к здоровому образу жизни. Если же ребенок насильно принуждают заниматься физкультурой, а также соблюдать правила гигиены, то ребенок быстро теряет интерес к этому. Для укрепления здоровья и нормализации веса эффективны ходьба и бег, которые предохраняют организм человека от возникновения болезней. Они обладают выраженным тренирующим эффектом и способствуют закаливанию организма. - Что такое закаливание? (высказывания родителей) - Смысл закаливания состоит в том, чтобы со временем с помощью специальных процедур повысить устойчивость человека к охлаждению за счет того, что организм при этом всякий раз будет реагировать целесообразными защитными реакциями – увеличением выработки тела и уменьшением теплоотдачи. При закаливании одновременно происходит и повышение иммунитета за счет увеличения выработки в организме интерферона и других защитных факторов. Поэтому было бы здорово, если бы закаливание общим семейным делом. - Кто из вас дома проводит закаливающие мероприятия, и какие? (высказывания родителей) А теперь мы предлагаем послушать высказывания ваших детей (включается магнитофонная запись). Не называя ребенка по имени, педагог просит ответить на вопросы: Дети, зачем надо закаляться? Закаляетесь ли вы дома? Как? С кем ты это делаешь? Каждый ли день? Нравится ли это тебе? А почему ты не делаешь? Закаливание, как отмечал Е.А. Аркин, для ослабленного ребенка имеет большое значение, чем для здорового. Наряду с традиционными методами закаливания (воздушные ванны, водные ножные ванны, полоскание горла) широко используются и нетрадиционные: – контрастное воздушное закаливание; – хождение босиком; – контрастный душ; – полоскание горла прохладной водой. При этом следует помнить, что перерыв в закаливании на две – три недели снижает сопротивляемость организма простудным факторам и потому крайне не желателен. Нельзя и не учитывать индивидуальные особенности ребенка, его возраст, его чувствительность к закаливающим процедурам. Не рекомендуется проводить закаливание на фоне отрицательных эмоциональных состояний, например, страха, обиды, беспокойства. Это может привести к невротическим расстройствам. Какой же можно сделать вывод по поводу закаливания? (высказывания родителей) Да если мы хотим видеть своего ребенка здоровым – надо ежедневно проводить закаливающие процедуры. В «минимум» закаливания включать воздушные и водные процедуры, правильно подобранную одежду.

7 лепесток – Гигиена От каждой команды вызывается по одному участнику для выполнения следующего задания: покажите алгоритм мытья рук. Таким образом, домашний режим ребенка должен быть продолжением режима дня детского сада. Вместе с тем уже замечено: в тех семьях, где взрослые болеют мало, и дети, как правило, здоровы.

3. Конкурс капитанов.

- Повысить сопротивляемость организма помогают некоторые растения – биостимуляторы и адаптогены. Последние приспосабливают, адаптируют организм к воздействию некоторых вредных, физических, химических, биологических факторов, в том числе и к непривычным условиям среды. Давайте поговорим, какие же пищевые продукты или вещества помогают ребенку стать более закаленным? Правильные ответы: 1. Черная смородина и шиповник повышают устойчивость организма к охлаждению и ОРВИ. 2. Напиток «защиты» – морковный сок. Рекомендуется пить свежий морковный сок от 1 столовой ложки до половины стакана, в день, но не более 100 г, так как в больших количествах он способен вызвать желтушное окрашивание кожи. Кроме того, у некоторых детей он вызывает аллергию. Все соки обладают общеукрепляющим действием, стимулируют пищеварение и усвоение пищи, а также выводят из организма токсические вещества, в том числе и радиоактивные (морковный и яблочный). Наконец, соки – это и источник витаминов, минеральных солей и многочисленных микроэлементов. Творческое задание для капитанов: из предложенных пищевых продуктов приготовить напиток для повышения иммунитета. (оценивается членами жюри).

4. Конкурс для команд.

Практическое задание для участников команд. Участники команд участвуют в дегустации ароматных напитков и отгадывают ингредиенты. Отгадавшим вручается медаль «Знаток чая» (оценивается членами жюри). 5. Конкурс: “Здоровый ребенок” Задание: познакомить и провести игру, которую можно организовать с ребенком на улице с командой-соперником. (оценивается членами жюри).

6. Мудрые мысли.

- Что же говорят о развитии речи ребенка наши великие педагоги. На каждом столе лежат карточки с высказываниями великих людей, в соответствии с темой собрания. Под музыку карточки передаются по кругу, таким образом, родители знакомятся с содержанием каждой карточки, наиболее понравившиеся зачитывают вслух. (Материал смотреть в приложении 23). Во время проведения конкурса жюри подводит итоги конкурсов.

7. Игра: “Поменяйтесь местами”

Правила игры: Участники сидят на стульях по кругу. Ведущий не имеет места и его цель: сесть на одно из мест в круге. Для этого он просит участников: “Поменяйтесь местами, (на стульях) кто….”. Далее каждый, кто находится на месте ведущего придумывает свои задания - например: “ поменяйтесь местами, кто чистит с ребенком зубы на ночь” или “кто не дает долго смотреть ребенку телевизор” или “у кого в семье есть традиция с ребенком отдыхать на природе” и т. д. Участники меняются местами, но не с соседом, а переходят на противоположную сторону. Ведущий занимает одно из мест, а участник, оставшийся без места, становиться ведущим.

8. Работа в командах с памятками.

- Уважаемые родители! На ваших столах лежат памятки по здоровому образу жизни ребёнка в семье. Познакомьтесь, пожалуйста, с ними. Согласны ли вы с данными советами? Если да, то какой из них считаете наиболее значимым? Какие из этих советов вы уже использовали в практике воспитания? Насколько успешно? (Родители вслух зачитывают те советы, которые, по их мнению, самые важные и нужные.) Эти памятки мы дарим вам. Пусть они помогут вам найти золотую середину в укреплении здоровья вашего ребёнка. (Содержание памяток для родителей смотреть в приложениях). Подведение итогов: объявление председателем жюри победителей.

9. Анкетирование родителей.

- Уважаемые родители! В заключение, чтобы узнать, насколько тема и содержание родительского собрания отвечают требованиям родительских собраний, требованиям семьи, предлагаем вам заполнить анкету. (Родители заполняют анкеты.) (Содержание анкет для родителей смотреть в приложении).

10. Рефлексия. Анкетирование родителей. Чтобы увидеть положительные и отрицательные стороны проведенного собрания.

- Уважаемые родители! Мы обсудили сегодня с вами важную тему. И сейчас хотели бы узнать, на сколько вы себя эмоционально чувствуете в данный момент. Перед вами лежит карточка, на которой изображены смайлики, отображающие настроение и эмоциональное состояние. Возьмите, пожалуйста, маркер и обведите тот смайлик, который подходит вашему настроению.

11. Заключение.

- Забота о здоровье ребенка и взрослого человека стала занимать во всем мире приоритетные позиции. Чем больше мы будем ребенку показывать и рассказывать о здоровье, тем лучше для его развития. Предлагаем Вам поддержать инициативу детского сада и внедрять здоровый образ жизни в семью. По результатам анкет, дискуссии, деловой игры с родителями предлагаем такое решение родительского собрания (проект решения родительского собрания зачитывает председатель жюри): Внедрять здоровый образ жизни в каждую семью. Домашний режим ребенка должен быть продолжением режима дня детского сада. Систематически проводить закаливание ребенка в условиях семьи. В выходные дни обязательно выходить с детьми на прогулку не менее 2 раз в день. Пусть на прогулке ребенок больше двигается, играет в подвижные игры. Детей играми – оздоровим, себя омолодим. Проверить дома все травмоопастные места и не допускать детского травматизма.

        - Уважаемые родители. Помните, что здоровье ребенка в Ваших руках! Вам необходимо создать условия здорового образа жизни ребенка.

Искренне желаем вам крепкого здоровья, счастья, благополучия в семье. Пусть дети радуют Вас! В конце собрания проводится чаепитие родителей.


Узнать больше >>

Список используемой литературы, интернет-источников:

Алямовская В.Г. Как воспитать здорового ребенка. – М., 1993.

Белая К.Ю. «Педсовет в дошкольном образовательном учреждении», Москва: Творческий Центр Сфера , 2004год.

Белая К.Ю. «Методическая работа в ДОУ», Москва: Творческий Центр Сфера , 2006год.

Граевская Н.Д. Бодрость и здоровье. - М.: Медицина, 1979. - 76 с.

Зверева О.Л. «Родительские собрания в ДОУ», Москва: Айрис-пресс, 2006 год.

Зенина Т.Н. «Родительские собрания в детском саду», Москва: Педагогическое общество России, 2006 год.

Кудрявцев В.Т., Егоров Б.Б. Развивающая педагогика оздоровления (дошкольный возраст): программно-методическое пособие. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2000. – 296 с.: ил.

Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей. – М.: Просвещение, 1978. - 94 с.

Лаптев А.П. Азбука закаливания. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 96 с.

Леви-Гориневская Е.Г. Физическое воспитание ребенка-дошкольника. - М: Учпедгиз, 1953.

Празников В.П. Закаливание детей дошкольного возраста. - Л.: Медицина, 1988. - 224 с.

Чупаха И.В. «Здоровьесберегающие технологии в образовательно-воспитательном процессе», Москва: Илекса, Народное образование. Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2006 год.

http://www.solnet.ee/parents/p1_61.shtml

http://www.detskiysad.ru/trud/368.html

http://www.ivalex.vistcom.ru/metod8-12.html