Элективный курс для 10 класса "Практикум для юного радиоконструктора"

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Программа элективного курса «Практикум для юного радиоконструктора»

Областной конкурс «Лучший элективный курс для профильного обучения» Номинация конкурса: «Элективные учебные предметы для обучающихся старшей школы» (элективные учебные предметы, способствующие удовлетворению познавательных интересов в различных областях деятельности человека) Название курса: «Практикум для юного радиоконструктора» Авторы: Шатковский Ю.В., учитель радиоэлектроники первой квалификационной категории Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16 г.Балашова Саратовской области» Тарасенко Е.Ю., учитель физики высшей квалификационной категории Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16 г.Балашова Саратовской области»

Пояснительная записка. Не так давно молодежь, в том числе и школьники, очень активно увлекались изучением и изготовлением различных радиоэлектрон¬ных устройств и приборов, при этом были созданы все условия для коллективного творчества в виде кружков. Очень многие кружковцы затем поступали в ВУЗы радиотехнического профиля и из них полу¬чались отличные специалисты. Сейчас положение резко изменилось: сократилось количество кружков радиоэлектронного направления, сейчас почти любой школьник может купить готовый прибор, любое устройство в заводском исполнении. Из опыта работы с обучающимися знаем, что при появлении у ребёнка желания что-то изготовить своими руками, его не инте¬ресует знание об их принципе работы, конструкции, и т.д. Он хо¬чет взять детали и начать паять. И только потом, после изготовле¬ния, его может заинтересовать принцип работы этого устройства (и самих деталей). Именно в школе на уроках физики, радиоэлектроники, технологии и во внеклассной работе по предмету должны быть созданы благоприятные условия для более глубокого изучения основ радиоэлектроники, что позволит юным радиолюбителям разбираться в принципах работы сложной бытовой техники, её грамотно обслуживать и эксплуатировать, производить несложный ремонт, и как закономерное следствие, перейдёт в серьёзное увлечение красотой технических устройств и определит дальнейший профессиональный выбор молодого человека. Интерес обучающихся к радиотехническому творчеству может поддерживаться в рамках проведения курсов по выбору в основной школе и элективных курсов третей ступени средней школы или на занятиях кружка по радиоэлектронике. Программа кружка предназначена для обучающихся 9-11 классов универсального (общеобразовательного) профиля, которые изучают основы радиоэлектроники первый год (или не изучают вовсе) и рассчитана на 34 часа. Большая часть программы кружка первого года занятий направлена на изготовление и конструирование различных по сложности (по принципу от простого к сложному) радиотехнических устройств и знакомству с их применением в практической деятельности человека. Она рассчитана на молодых людей, не имеющих радиолюбительского опыта, опыта конструирования радиотехнических устройств. Руководитель данного курса опирается на знания и умения обучающихся, приобретённые в процессе изучения школьного курса физики, технологии и их жизненный опыт. Основное внимание уделяется качеству монтажа и функционированию изготовленных устройств, что в конечном итоге определит объём знаний и практических навыков, приобретённых кружковцами за год. В целях экономии времени не рассматриваются вопросы внешнего оформления устройств, эти вопросы оставляются обучающимся для самостоятельного решения, в случае если у них возникнет желание получить для личного пользования законченную конструкцию. Вся программа разбита на две основные части. Первая – теоретический практикум, здесь отражены такие вопросы как цели и задачи данного курса, освещен вопрос техники безопасности в радиотехнической лаборатории, даются начальные представления об основах радиотехники: радиотехнических материалах (их обработке, пайке, монтаже); электрическом токе (видах, источниках, электроизмераниях); радиосхемах; радиодеталях, знакомят с историей развития радио. Изучение теории базируется, в основном, на практическом материале и принципиальных схемах устройств, предлагаемых для изготовления. Вторая часть – практические занятия, полностью посвящена сборке различных радиотехнических конструкций. После овладения обучающимся определёнными навыками по сборке радиотехнических устройств им предлагаются схемы различной сложности для повторения, это позволит закрепить полученные навыки, углубить знания в данном разделе радиоэлектроники и приобрести начальный опыт самостоятельного конструирования. Схемы могут быть изготовлены на занятиях кружка с помощью руководителя или самостоятельно. Конструкции, рекомендуемые для самостоятельного изготовле¬ния, взяты из курса, который учитель радиоэлектроники Шатковский Ю.В. уже много лет ведет в радио¬кружке и подобраны таким образом, что каждый ребёнок может их повторить и проверить свои знания на практике. Выставка работ обучающихся, с защитой проектов, посвященная Дню радио (7 мая 1895г) – результат их работы в кружке по данному курсу. Занятия данного кружка должны проводиться на базе кабинета радиоэлектроники, технологии, технического конструирования или физической лаборатории учебного заведения. Все конструкции изготовленные руками обучающихся должны быть представлены на различных конкурсах и выставках. Такой подход, на наш взгляд, пробудит интерес у учащейся молодежи к радиотехническому творчеству и кружки радиоэлек¬тронного направления вновь займут достойное место в техническом творчестве молодежи. Цель данного курса:

Стимулирование познавательный интерес обучающихся, положительную настроенность к учению, возбуждать внутренние стимулы познавательной активности через формирование основных компетенций обучающихся. Формирование и развитие у обучающихся интеллектуальных и практических умений в области эксперимента. Вовлечение добровольно объединившихся обучающихся в кружок по интересам в коллективную целеустремлённую поисковую, конструкторскую, творческую деятельность.

Данный курс решает задачи: 1) углубления знаний о материальном мире, использования физических явлений и их закономерностей для практических нужд человечества, расширения знаний в области науки; 2) формирования креативного физического мышления: умение выдвигать гипотезы, строить модели для их объяснения, проводить эксперимент; 3) расширение практической части учебной программы и формирование экспериментальных умений обучающихся при обучении физики, основ радиоэлектроники; 4) развития познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся в процессе практического применения ЗУН по физике, основам радиоэлектроники, самостоятельного приобретения знаний с использованием различных источников информации; 5) расширение возможностей дифференциации обучения, его индивидуализации (каждый ребёнок на занятии может работать в своём темпе); 6) вовлечение обучающихся в радиолюбительство и получение дополнительного образования.

Ожидаемыми результатами данного курса являются:

1. овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы; 2. воспитание культуры умственного труда; 3. воспитание у обучающихся стремления собственными силами добывать знания, активно познавать мир; 4. приучение самостоятельно анализировать явления (дети убеждаются на конкретных примерах, что их школьные знания вполне применимы к решению практических вопросов), видеть реальные, конкретные связи и зависимости между физическими явлениями и величинами; 5. получение представлений о важности значения физических знаний в различных областях деятельности человечества; 6. сознательное самоопределение ученика относительно профиля дальнейшего обучения; 7. развитие и поддержание познавательных интересов, конструкторских способностей; 8. использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечение безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

В результате изучения курса обучающийся должен уметь:-вычерчивать и читать принципиальные схемы различных радиотехнических устройств; -определять при помощи справочников основные характеристики радиотехнических материалов, параметры радиодеталей и радиоэлементов, полупроводниковых приборов по их маркировке; -пользоваться радиотехническим оборудованием и инструментами, электроизмерительными приборами (амперметром, вольтметром, омметром, авометром) и радиоизмерительной аппаратурой; -размечать платы и компоновать на них детали; -собирать и исследовать различные радиоэлектронные устройства; -освоить методику поиска неисправностей простейших устройств.

В связи с этим основные приоритеты методики проведения занятий кружка могут быть:• междисциплинарная интеграция, содействующая становлению целостного мировоззрения; • обучение через опыт и сотрудничество; • учёт индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся; • интерактивность (работа в малых группах, звеньях); •личностно - деятельностный и субьект - субьектный подходы (большее внимание к личности обучающегося). Ведущее место в обучении следует отвести методам поискового и исследовательского характера, стимулирующим познавательную активность обучающихся. Программа кружка предусматривает проведение лекционных и практических занятий.


Учебно-тематический план. Лекционные занятия 1 Вводное занятие. Цели и задачи данного курса. Радиотехническая лаборатория. Правила работы в лаборатории.

Практикум первый: «Россия -Родина радио»

2.1.Изобретение радио А.С. Поповым.

Практикум второй: «Твоя радиомастерская»

3.1.Техника безопасности. 3.2.Радиотехнические материалы. Применение радиотехнических материалов и их обработка. 3.3.Пайка и основы радиотехнического монтажа

Практикум третий: «Электрический ток»

4.1.Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. 4.2. Переменный электрический ток. Источники переменного тока. 4.3. Пульсирующий электрический ток. 4.4. Электроизмерения. Измерительные приборы

Практикум четвёртый: «Радиосхемы» Практикум пятый: «Что следует знать о радиодеталях» Практические занятия Практикум шестой: «Оч.умелые ручки!» Практикум седьмой: «Твой первый радиоприёмник» (сборка детекторного приёмника) Практикум восьмой: «Усилитель низкой частоты» (сборка усилителя для детекторного приёмника) Практикум девятый: «Электронный сторож» (сборка сторожевого устройства на транзисторе) Практикум десятый: «Фотореле» (сборка фотореле на транзисторе) Практикум одиннадцатый: «О цветомузыке» Цветомузыкальная приставка.(сборка цветомузыкальной приставки на транзисторах) Практикум двенадцатый: «Мультивибратор и его применение» Практикум тринадцатый: Музыкальная шкатулка. (сборка электронного звуковоспроизводящего устройства на микросхеме) Практикум четырнадцатый: (сборка электронного устройства на микросхеме создающего эффект «бегущие огни») Практикум пятнадцатый: «Радиоволны их распространение и применение человеком» Практикум шестнадцатый: «Простые радиомикрофоны» (сборка радиопередающего устройства на транзисторе) Выставка радиотехнических конструкций обучающихся, посвященная Дню радио. Итого: 34 часа


Содержание программы. Теоретическая часть: Тема 1. Вводное занятие. Цели и задачи данного курса. Радиотехническая лаборатория. Правила работы в лаборатории.

            Тема 2-6. Лекционные практикумы.Данные занятия формируют у обучающихся начальные представления о основах радиотехники: радиотехнических материалах (их обработке, пайке, монтаже); электрическом токе (видах, источниках, электроизмераниях); радиосхемах; радиодеталях; знакомят с историей развития радио, распространением и применением человеком радиоволн.


Практическая часть:

Тема 7-18. Практические занятия.

Эта серия занятий начинается с занятия - практикума, на котором члены кружка овладевают приёмами выполнения основной радиомонтажной операцией – пайкой. С каждым последующим занятием происходит усложнение операций и работ, которые обучающиеся выполняют.

 Некоторые конструкции, возможно, собирать не индивидуально каждым кружковцем, а публично, звеньями по 3—4 человека. Каждое такое звено сообща знакомится с принципом работы и особенностями предлагаемой руководителем конструкции, самостоятельно решает, кто какую работу будет выполнять, какой блок монтировать, продумывает технологию изготовления самодельных деталей, отдельных узлов устройства. Это позволит значительно уплотнить рабочее время, выявить личные интересы, наклонности, увлеченность и перспективность каждого кружковца. 

Образовательным продуктом данного курса будут являться конструкции, самостоятельно (или в звеньях) изготовленные кружковцами. Их представляют на выставке работ обучающихся, посвященных Дню радио (7 мая 1895г). Обучающиеся получают зачет по результатам защиты их проектов в рамках выставки.



Список литературы: 1. Под редакцией Н.И. Чистякова. Справочная книга радиолюбителя-

   конструктора.- М : Радио и связь1990.

2. Ельянов М.М. Практикум по радиоэлектронике.- М.: Просвещение, 1985. 3. Борисов В.Г. Кружок радиотехнического конструирования. - М.:

   Просвещение, 1990.

4. Борисов В.Г. Юный радиолюбитель. – М: Энергия, 1979. 5. Бессонов В.В.Электроника для начинающих и не только. – М: Солон-Р,

   2001 

6. Бессонов В.В Радиоэлектроника в школе – теория и практика М: Солон-Р,

   2001 

7. Борисов В.Г. Практикум начинающего радиолюбителя. М: ДОСААФ

   СССР 1984

8. Радио. Ежемесячный научно популярный радиотехнический журнал №2

   1985 г, №1 1992, №4 1992 г, №10 2006 г, №2,3,6,7 2008 г.