Учебный проект истории 1

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Автор проекта

Стрелкова Алла Юрьевна

Название проекта

Санкт - Петербург - культурный центр России.

Краткая аннотация проекта

Проект «Санкт-Петербург – культурный центр России» - это отличная возможность не только получить новые знания, но и совершить виртуальное путешествие в Северную столицу, насладиться её красотами! Наш проект разработан для изучения стиля барокко и классицизм в архитектуре России на примере архитектурных сооружений г. Санкт-Петербурга. Данный проект нацелен на обогащение культуры учащихся, на расширение их кругозора и воспитание интереса к изучению истории нашей страны и мировой художественной культуры.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос

Каково историческое и культурное прошлое славного города Санкт – Петербурга?


Проблемные вопросы учебной темы

Архитектура петровского времени - наличие индивидуальности или абсолютная копия европейской архитектуры?

В каком художественном стиле были построены архитектурные сооружения второй половины 18 века и чем они различаются?


Учебные вопросы

В каком году был основан г. Санкт – Петербург?

«Пётр строил свой город как корабль». Что это означает?

Какие архитектурные постройки Санкт – Петербурга вы можете назвать?

Назовите имена итальянских и русских архитекторов.

План проекта

1 урок – определение цели и задач исследования, разработка плана исследования, подбор ресурсов по теме исследования;

2-3 урок – самостоятельная работа в группах, рефлексия в блоге проекта, самооценка работы;

4 урок – оформление результатов исследований, презентация результатов на итоговой конференции, рефлексия.

Публикация учителя

Буклет для родителей - Проектный метод

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Санкт-Петербург - культурный центр России

Пример ученической работы

О, Питер, ты прекрасен!

Описание процедур оценивания

Вхождение в проект начинается с описания данного метода (буклет для родителей). Учащимся представляется план проведения проекта, критерии оценивания их творческих работ (презентации, буклета), даются инструкции по оформлению продуктов проекта. Стартовый материал по теме раскрывается в презентации учителя, проводится деление учащихся на группы. В процессе работы каждой группой заполняются листы самооценки выполненных заданий. После завершения работы над проектом проводится реклама буклета и представление презентации.

Формирующее оценивание

Работа над проектом начинается с оценивания имеющихся у учеников знаний по теме проекта в ходе беседы в процессе просмотра стартовой презентации учителя; проводится викторина, тестирование по теме «Санкт-Петербург - культурный центр России».

Оценивание нацелено на интересы учеников, происходит в течение всего проекта и обеспечивает достоверной информацией о качестве и глубине изученного учениками материала, соответствующего целевым стандартам и задачам учебного курса; направлено на развитие у учеников навыков высокого мышления; обучение стратегиям самообучения, коллективного обучения в малых группах, стратегиям метапознания.

Работа над проектом завершается представлением результатов исследований учеников на учебной научно-практической конференции. Главными критериями итогового (обобщающего) оценивания являются: умение представить полученные в ходе исследований новые знания; аргументировать рациональность способов их получения и выводы; умение рассказать об организации взаимодействия учеников в группе, показать уровень успешности каждого ученика.

Критерии оценивания работы учащихся над проектом

Лист оценивания презентации ученика

Лист оценивания публикации ученика

Самооценка учащимися проекта

Дидактические материалы

Тест Дворцовая площадь и Эрмитаж

Тест ПЛОЩАДЬ ДЕКАБРИСТОВ, ИСААКИЕВСКИЙ СОБОР

Викторина по истории города С.Петербурга

Викторина по истории г. С.Петербурга

Другие материалы