Учебный проект Тайны нашего края

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Автор проекта

Ступаченко Вера Григорьевна, учитель-логопед МДОУ "детский сад комбинированного вида №1" г.Энгельса Саратовской области

Название проекта

"Тайны нашего края"

Краткая аннотация проекта

Цель проекта: развитие лексико-грамматической стороны речи посредством краеведческих занятий, экскурсий, акций, деятельности воспитанников, их родителей. В рамках проекта учитель-логопед закрепляет и пополняет знания детей о животных, растениях Саратовской области, национальностей людей населяющих нашу область, организует и развивает окружающую среду обучения (создание мини-музея в группе подбор дидактических материалов, изготовление методических пособий). Дети рассматривают различные картинные материалы, просматривают фильмы ,создают модули( например «Население поля»), готовят выставку рисунков, принимают участие в эко- акции, создают плакаты на тему «Родной край», участвовать в «дибатах», посещают музей, рассматривают исторические находки, вместе с родителями ищут интересные факты из истории края (книги, Интернет) и рассказывают о них группе.

Направляющие вопросы

  • Какие животные водятся на территории Саратовской области?
  • какие растения растут в Саратовской области?
  • Что такое Красная книга?
  • Какие животные и растения занесены в Красную книгу Саратовской области?
  • Зачем нужны музеи?
  • Для чего людям нужно знать прошлое?
  • Какие народы населяют территорию нашей облсти? (Кто наши "соседи"?)

План проекта]

Медиа:Plan_proekta_stupachenko.doc

Публикация учителя

публикация для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация для учеников

Пример ученической работы

Описание процедур оценивания

Перед началом проекта была создана игровая ситуация «Клуб Следопытов, целью которой является диагностика знаний, умений и навыков воспитанников на момент начала проекта. При этом заполняются карты диагностики, они анализируются и составляются диаграммы результатов. Далее детям была представлена презентация учителя-логопеда, целью которой было подведение учащихся к теме проекта и поиск вариантов решения; запись предложений воспитанников в «Журнал предварительной работы». Затем проведена игровая ситуация «Журнал Почемучки», целью которой определение интереса детей к предлагаемой теме и компетенции их в данном вопросе в ходе беседы по заданной теме с воспитанниками. Результатом является фиксация записи вопросов учеников, краткие выводы по беседам, распределение заданий (в «Журнале предварительной работы» В ходе проекта детям предлагается нарисовать рисунки, создать эко - плакаты, рассказать о выбранных животных и растениях, подобрать для своего рассказа нужные иллюстрации, предметы. Цель: диагностика понимания материала, закрепление нового материал и фиксация результатов в оценочных листах ( самооценка, оценка другим ребёнком оценка педагога). Далее создаётся игровая ситуация «Затрудняшки», целью которой является выявление трудностей в ходе получения знаний, уровня усвоения новых знаний. В результате заполняется опросный лист. После завершения проекта подведение итогов происходит в игровой ситуации «Гости в клубе Следопытов»- рассказ детей о том, что они узнали в ходе проекта детям других групп и педагогам. Задачи: 1)Диагностика ЗУН: Знания, умения и навыки сформированы и закреплены. Знания умения и навыки сформированы и закреплены частично. Знания, умения и навыки не сформированы и не закреплены. 2) Интерес детей к теме: стремятся получить новые знания; Знания по теме им не интересны; ) Результаты практической деятельности: рисунки, инсценировки, рассказы по теме.4) Подведение итогов проекта: Определение уровня выполнения плана проекта, выявление положительных и отрицательны. В итоге заполняются диагностические карты, опросные листы, оценочные листы


листы оценивания

Дидактические материалы

листы оценивания

Другие документы

визитная карточка проекта