Учебный проект Природа-друг нам или враг?

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Автор проекта

Тарасов Александр Викторович

Предмет, возраст учащихся

Туризм,ОБЖ, учащиеся 5-6 классов.

Краткая аннотация проекта

  • Проект «Возможности выживания человека в условиях автономного существования в природной среде»

«Организация деятельности учащихся в ходе проекта предполагает создание ими итогового продукта (презентации, буклета) в котором отражены результаты исследования по той или иной теме курса. Проект сообщает новые знания по предмету, дающие возможность выживания человека в автономном существовании в природе. Сведения из курса ОБЖ, позволяет им связать их с реальной жизнью. Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

  • Природа-друг нам или враг?

Проблемные вопросы

  • 1. Как можно добыть огонь без спичек?
  • 2. Как отличить ядовитые грибы от съедобных?
  • 3. Как можно определить стороны горизонта без компаса и карты?
  • 4. Как можно добыть воду в экстремальных условиях?
  • 5. Как соорудить временное укрытие без инструмента?

Учебные вопросы

  • 1.Что такое временное укрытие?
  • 2. Что называется конденсатор?
  • 3. Объясни, почему берестяной котелок не сгорает, если его подвесить над костром?
  • 4..Какое самое главное требование к месту для сооружения временного укрытия(длительного лагеря)
  • 5. Какой костёр ты выберешь для приготовления пищи?

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Перед началом работы над проектом учитель проводит с учащимися проблемно-поисковую беседу в ходе которой учащиеся отвечают на вопросы, проводится "мозговой штурм", выполняют проблемно-поисковые упражнения (презентация учителя). Учитель разрабатывает с учащимися план работы над проектом, определяются вопросы, по которым ученики проводят исследования. Учитель знакомит их с критериями оценивания проекта. В ходе работы над проектом проводится промежуточный контроль за результатами деятельности каждого ученика через обсуждения, полученных им результатов, заготовок своих работ. Для самоконтроля и корректировки своей деятельности учащиеся могут использовать самооценку качества проведенного исследования – что позволит формировать самостоятельность После завершения работы над проектом учащиеся представляют результаты исследовательской работы в классе (презентации, буклеты).

 Проводится оценивание результатов проекта школьниками и учителями школы на итоговом практическом занятие по защите проекта.