Учебный проект Пишем сказки сами

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск
Skazki anna.jpg

Автор проекта

Трофимова Анна Андреевна

Учебный проект

Пишем сказки сами

Предмет, класс

Литературное чтение 3 класс

Краткая аннотация проекта

Проект предназначен для учащихся 3 класса. Как заинтересовать, увлечь школьников? В этом может помочь наш проект, который поможет прививать любовь к книге, развивать творческие способности детей. Каждый ребенок, еще не научившись читать, узнает, что такое сказка от бабушек и от мам. После изучения детьми раздела "Устное народное творчество" детям предлагается сочинить собственную сказку. В ходе выполнения проекта дети отправляются в удивительное путешествие по страницам сказок, в прекрасный мир сказки. В ходе реализации проекта дети получают представления о таком жанре как сказка, о разновидности сказок, о структуре сказки, что поможет в дальнейшем сочинить собственную сказку. Конечным продуктом реализации нашего проекта станет создание «Сборника авторских сказок».

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

Откуда берутся сказки?

Проблемные вопросы:

  1. Зачем нужно читать сказки?
  2. Учат ли нас чему-то сказки?
  3. Почему герои-животные наделены человеческими качествами?
  4. Могут ли мне герои сказок помочь в трудной ситуации?
  5. Смогу ли я написать сказку?

Учебные вопросы:

  1. Какие жанры сказок существуют в Русском Народном Творчестве?
  2. Какова структура русской народной сказки?
  3. Кто является героями сказок?
  4. Каковы отличия сказки волшебной и сказки новеллистической?
  5. Почему, если это необходимо, главный герой отправляется в путешествие?
  6. Кто помогает главному герою в сказках?
  7. Для чего в сказках нужны волшебные предметы?
  8. Какие животные встречаются в сказках? Все ли они являются положительными героями?
  9. Каким событием заканчивается русская народная сказка?

План проведения проекта

Этап 1. Подготовительный:

  1. Формулирование темы проекта "Пишем сказки сами", его целей, задач
  2. Анкетирование с целью выяснения отношения к сказке обучающимися
  3. Знакомство со стартовой презентацией: в стартовой презентации учащиеся узнают тему проекта, формулируют основные вопросы проекта, в форме фронтальной беседы выявляются начальные знания и умения учащихся

Этап 2. Планирование:

  1. Определение методов работы
  2. Формирование групп и распределение задач между членами группы
  3. Обсуждение возможных источников информации, самостоятельная работа по обсуждению задания каждого в группе.

Этап 3. Исследовательский:

  1. Чтение русских народных сказок
  2. Сбор информации

Этап 4. Получение результатов:

  1. Анализ выполненной работы
  2. Решение промежуточных задач

Этап 5. Представление отчёта - презентация "Сборника авторских сказок" аудитории и зачитывание созданных сказок

Этап 6. Оценка результатов:

  1. Самооценка своей работы путём коллективного обсуждения
  2. Оценивание учителем представленных результатов

Визитная карточка проекта

Визитка проекта "Пишем сказки сами"

Публикация учителя

Буклет

Реклама проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация Пишем сказки сами

Примеры проектной деятельности учащихся

Презентация Пишем сказки сами

Слайд-шоу Путешествие в сказку

Интернет газета Проект "Пишем сказки сами"

Квест QR код QR kod Trofimowa A.jpg

Дидактические материалы

 Интерактивный лист
 Квест-викторина Пишем сказки сами

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Анкета регистрации в проекте "Пишем сказки сами"

Критерии оценивания Презентации

Критерии оценивания Интернет-газеты

Статьи по теме проекта в журналах

 Журнал "Начальная школа"
  1. С.Н. Емельянова. Что за прелесть эти сказки! Литературно-музыкальная композиция - №2, 2001, с.17-19.
  2. И.Н. Медведева. У сказки тихий голосок - №7, 2001, с.90-91
  3. Е.Г. Циганкова. Развитие внимания и памяти детей в работе над сказкой - №9, 2001, с.55-58
  4. Т.Н. Вильде. Иллюстрируем сказки с радостью - №3, 2003, с.57-59
  5. Е.В. Свиридова. Волшебные сказки и приемы их анализа на уроках литературного - №6, 2004, с.12-15
  6. Н.М. Конышева. Проектная деятельность школьников - №1, 2006, с.17-28
  7. И.Л. Жукова. Сказки такие разные...Меня влечет сказка - №6, 2006, с.15-20
  8. Е.А. Баженова. Иллюстрирование народных сказок с использованием декоративных приемов - №11, 2008, с.50-53
  9. Н.Н. Кутявина. Организация проектной деятельности в начальной школе - №10, 2010, с.42-46
  10. Н.Н. Устинова. Использование художественного пространства сказки в процессе изучения основ информатики в начальной школе - №1, 2011, с.79-82
  11. Л.Б. Колычева. Метод проектов на уроках литературного чтения - №2, 2011, с.26-29


 Журнал "Начальная школа плюс до и после"
  1. И.И. Тихомирова. Эта сказка не для забавы - № 12, 1999
  2. С.Д. Ермакова. Дидактическая сказка как форма методической работы и совершенствования профессионального мастерства - №9, 2003, с. 69–72
  3. Е.С. Тришина. Сказка как средство нравственного воспитания детей младшего школьного возраста - №2, 2004, с. 47–50
  4. Н.Н. Веселова. Сказка как средство формирования учебно-организационных умений. - №11, 2007, с. 19–23
  5. Н.П. Волченкова. Лингвосмысловой анализ русской народной сказки (на основе теории поэтапного формирования умств. действий)- №8, 2007, с. 16–21
  6. О.Р. Винокурова. Сказка как средство воспитания толерантонсти (внеклассное мероприятие в 1-м классе)- №10, 2008
  7. О.В. Бондарева. Сказка «Репка» на новый лад - №8, 2009, с. 38–39
  8. Л.Р. Камалиева , З.И. Огурцова. Метод проектов на уроках литературного чтения в начальной школе - №8, 2009, с.25–28

Полезные ресурсы

Информация о сказках

Волшебный мир сказок

Сказки для детей

С чего начать, сочиняя сказку?

Как написать хорошую сказку