Учебный проект Влияет ли форма на содержание?
Автор проекта[править]
Название проекта[править]
Как форма влияет на содержание?
Краткая аннотация проекта[править]
Работа над проектом поможет отработать умение работать с различными видами графики; умение красиво показать свои знания, что является важной частью современной культуры.
Эти знания могут использоваться при оформлении исследовательских и творческих работ.
Направляющие вопросы[править]
- 1. Чем отличается цифровая графика от традиционной?
- 2. Какие возможности появились в компьютерной графике?
- 3. Почему существует много разных форматов изображений?
- 4. Почему существуют много разных программ для работы с изображениями?
- 5. Какая нужна программа “компьютерному художнику”?
- 6. Можно ли вычислить красоту (задать формулой)?
План проекта[править]
Публикация учителя[править]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]
Пример ученической работы[править]
Влияет ли форма на содержание?
Автор(ы) исследования[править]
ученики 10 класса
Тема исследования[править]
- 1. Что такое цифровая графика? Что такое традиционная графика?
- 2. Какие форматы изображений существуют? В чем отличие одних форматов изображений от других? Почему в одних программах мы используем одни форматы изображений, а в других -иные?
- 3. Какие программы существует для работы с изображениями? Какие из них используют для создания, а какие для редактирования изображений?
- 4. Какие виды графики существуют? В чем отличия этих видов?
- 5. Как размер и качество изображения связаны с размером графического файла?
Рекомендуемые (учителем) ресурсы[править]
Гипотеза исследования[править]
= Цели и задачи исследования[править]
- знать/понимать
1. Назначение разных типов графики.
2. Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (ПО для создания и обработки графики, презентаций).
- уметь
1. Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.
2. Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.
3. Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
- Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
1. эффективной организации индивидуального информационного пространства;
2. автоматизации коммуникационной деятельности;
3. эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.