Учебный проект Архангельской Ольги Владимировны

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Автор проекта

Архангельская Ольга Владимировна

Описание проекта

Наши любимые игрушки

Художественное творчество,Музыка,физическое развитие,чтение художественной литературы,социализация,познание,коммуникация. Участники дети второй младшей группы(3-4 года)

Игра для ребёнка – наиболее доступный способ познания окружающего мира. Для ребенка дошкольного возраста игра является ведущей деятельностью, в которой проходит его развитие. Именно с помощью игры ребенок полноценно развивается. А развитие ребёнка во многом зависит от того, во что и как он играет. Игра и игрушка неотделимы друг от друга. Игрушка может вызвать к жизни игру, а игра требует для развития новую игрушку. Игрушка для ребенка полна смысла – она наталкивает его на тему игры, рождает новые связи, вызывает желание действовать.

Направляющие вопросы

Интерес к различным видам игрушкам. Как игрушка помогает развитию детей 3-4 лет? Какие игрушки необходимы детям?

Какие бывают игрушки? Какая твоя любимая игрушка? Как используются игры – забавы в развитии детей младшего возраста. Какие игрушки любят мальчики, а какие – девочки. Какие бывают игрушки. Знакомство детей с разнообразием игрушек. Овладение детьми игровыми действиями, отражающими известные им жизненные ситуации



Публикация учителя

Медиа:Rrr.pub

Презентация педагога ДОУ

Медиа:Любимые игрушки.pptx

Пример

Формирующее и итоговое оценивание

В конце мая провести развлечение «Игрушки в гостях у мальчиков и девочек». Поддержать интерес и желание играть с разнообразными игрушками, активизировать высокую речевую активность детей, закрепить знания о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек. Оценить умение детей вступать в игровые контакты со сверстниками, проявлять доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам.

Перед началом проекта Выявление знаний детей о разнообразии игрушек и умении играть с ними. Познавательные занятия. Игровая деятельность. Беседы с детьми и родителями. Творческие работы. Практическая деятельность. Привлечение родителей к выполнению заданий по теме. Положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с разными видами игрушек.

Интерес и желание детей играть с игрушками. Рост речевой активности детей, что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей. Включение детьми в сюжет игры различных игрушек. Стремление детей к контакту со сверстниками. Умение детей бережно относиться к игрушкам


Полезные ресурсы

http://www.myshared.ru/slide/176668/

http://www.maaam.ru/detskijsad/poznavatelno-isledovatelskii-proekt-moi-lyubimye-igrushki.html

http://ds82.ru/cat8/3968-.html

Дидактические материал

• Голицына Н.С. Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в детском саду. 2-ая младшая группа. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2012.

• Голицина Н.С. Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении. Вторая младшая группа. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2007.

• Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.

• Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников/ Под ред. Л.А. Венгера. – М.: Просвещение, 1973.

• Комарова Т.С., Зацепина М.Б. Интеграция в системе воспитательно-образовательной работы детского сада. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.

• Комплексное перспективное планирование во второй младшей группе детского сада/ Под ред. Т.С. Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.

• Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа (образовательная область «Художественная область «Художественное творчество»): учебно-методическое пособие М.: ИД «Цветной мир», 2012.

• Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок. – М.: Мозаика – Синтез, 2005. • Познание предметного мира. Вторая младшая группа/ авт.-сост. З. А. Ефанова. – Волгоград: Учитель, 2012.

• Развернутое перспективное планирование по программе под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Вторая младшая группа/ авт.-сост. Н.А. Атарщикова, И.А. Осина, Е.В. Горюнова. – Волгоград: Учитель, 2011.

• Скоролупова О.А., Тихонова Т.М. Игра – как праздник! (Сценарии тематических игровых недель в детском саду.) – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2007.