Учебный проект "Модель как форма представления окружающего мира"

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

=Автор проекта= Голованова Елена Геннадьевна


==Предмет, Класс== Информатика и ИКТ, 7 класс


==Краткая аннотация проекта== Проект ориентирован на учеников 7 класса. Понятие «информационной модели» является одним из основных понятий в информационной деятельности. При работе с информацией мы всегда имеем дело либо с готовыми информационными моделями (выступаем в роли их наблюдателя), либо разрабатываем информационные модели. Важно подчеркнуть деятельностный характер процесса моделирования. Информационное моделирование является не только объектом изучения в информатике, но и важнейшим способом познавательной, учебной и практической деятельности. Использование метода моделирования позволяет преодолеть трудность исследования элементов, входящих в несколько целостно и качественно различных систем, а также развивает умение планировать свои действия при решении сложных жизненных задач, способности к общению и коллективной деятельности. В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли моделирования в решении задач из различных областей деятельности человека, учащиеся ответят на вопрос об их умении выделять из большой задачи маленькие, прописывать шаги по их решению, прогнозировать результаты. Другими словами вырабатываать алгоритмичесий стиль мышления.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос Как создать образ нужного нам объекта в том виде в котором будет проще выделить его существенные стороны?

Проблемные вопросы Что заменяют нам глобус, кукла, картина? Для чего созданы эти предметы?

Учебные вопросы Что такое модели объекта? Какие бывают модели? Kакую роль играет информация при создании модели?

==План проведения проекта== 1 этап. Погружение в проблему. Вводное занятие. Постановка ОПВ. Мозговой штурм "Каким образом необходимо представить объект в том виде в котором проще выделить его изучаемые стороны?" Назовите 3 примера из вашей жизни, когда необходимо было представить аналог объекта с помощью различных форм в зависимости от поставленной цели. Познакомиться с предложенными ситуациями, сформулировать свои предположения: Что помогло в решении задачи? Что помешало? Заполнение таблицы.

2 этап.Реализация проекта

  • Формирование групп и тем исследований
  • Выдвижение гипотез решения проблем. Обсуждение плана работы учащихся в группе
  • Обсуждение возможных источников информации, самостоятельная работа по обсуждению задания каждого в группе
  • Самостоятельная работа группы по выполнению заданий, подготовка школьниками презентаций и публикаций. Уточнение критериев оценивания ученических работ.

3этап. Заключительный

  • Защита проектов. Участие в школьной научно-практической конференции
  • Рефлексия

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Медиа:Моделирование.pub

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Примеры проектной деятельности учащихся

"Узоры моделирования" - работа 1 группы

"Сказочные модели" - работа 2 группы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Оценивание, способствующее самообразованию учащихся

Лист продвижения в проекте

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Методические материалы

Печатные материалы

Электронные ресурсы

Презентация по теме

Дидактические материалы

Карточки с заданием

Самопроверка учениками освоения системы понятий изученной темы

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/56c53f18-9ddc-4727-a879-3a8537348bb3/?interface=catalog Интерактивное задание "Информационное моделирование"]

Полезные ресурсы

Организационные материалы

План проекта