Учебный проект: "Нужна ли перепись населения"

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

==Автор проекта Туманова Светлана Алексеевна

Тема

"Перепись населения"


Предмет, группа

география 8 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект "Перепись населения" расчитан на учащихся 8-х классов, позволяет обучающимся ознакомиться с историей переписи, проследить экономическую выгоду материальных затрат на проведение таких широкомасштабных действий и найти способ экономии.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос: Может ли государство обойтись без переписи населения?


Проблемные вопросы: Кто первым провёл перепись населения? Для чего стали считать людей в государстве? Какие вопросы задавались населению? Сколько стоит перепись? Можно ли съэкономить на переписи?

Учебные вопросы: Кто первым провёл перепись русского населения? Как назывались переписи населения при Петре 1? Кого переписывали до начала 20-го века? Когда состоялась первая полная перепись российской империи? Процедура проведения переписи в настоящее время. когда состоялась последняя перепись населения Российского государства? Сколько стоило это государству? Приблизительные статьи расхода. На чём можно было съэкономить?

План проведения проекта

1 встреча - ознакомление обучающихся с историей переписи. 2 встреча - ролевая игра "Организация школьной переписи" 3 всиреча - разработка вопросов школьной переписи и рекламной кампании 4 встреча - проведение мониторинга "Школьной переписи" 5 встреча - опубликование результатов школьной переписи 6 встреча - перепись населения государства - вопросы и ответы 7 встреча - статьи расходов последней переписи 8 встреча - на чём можно было съэкономить

Визитная карточка проекта

Медиа:Wizitka_perepisi.doc

Публикация учителя

1 cтраница

2 cтраница

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Примеры проектной деятельности учащихся

статья туманова

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Способы оценивания:отметочный и безотметочный. Особенность процедуры оценивания при безотметочном обучении состоит в том, что самооценка ученика должна предшествовать учительской оценке. Несовпадение этих двух оценок становится предметом обсуждения. Для оценивания и самооценивания выбираются только такие задания, для которых существует объективный однозначный критерий оценивания и не выбираются те, где неизбежна субъективность оценки. Критерии и форма оценивания каждой ученической работы могут быть различны и должны быть предметом договора между учителем и учениками.Оценка высших достижений является для многих детей мощным стимулом для учебных усилий. Однако введение систематических оценок высших достижений создает в классе атмосферу соревновательности.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Данный проект не имеет в виду приобретение знаний, которые нужно оценить. В течение срока реализации обучающиеся работают в малых группах или индивидуально выбирают темы исследований и распределяют роли. Исследовательский материал представляют публично. Возраст учащихся предполагает самостоятельный поиск через различные источники. Некоторые материалы подготовленные учащимися становятся материалами для использования учителем в виде дидактических материалов. После каждой встречи появляется новый материал. Учитель готовитлекцию для одной встречи.

Полезные ресурсы

perepis-2010.ru www.gks.ru ru.wikipedia.org

Большая советская энциклопедия, словарь иностранных слов.

Другие документы