Учебный проект: "Знакомая незнакомка"

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Автор проекта

Карякина Людмила Павловна --Karyakina 22:55, 15 сентября 2011 (MSD)

Название проекта

Знакомая незнакомка

Краткая аннотация проекта

  • Настоящий проект направлен на активизацию познавательных интересов учащихся. В проекте участвуют все учащиеся 10 класса
  • В ходе реализации проекта учащиеся не только повторяют свойства квадратичной функции и показывают их применение для решения задач, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать межпредметные связи.
  • Учащиеся учатся находить, анализировать, обрабатывать, оценивать и создавать информацию в разных формах и на различных типах медиаоборудования.
  • После завершения проекта необходимо предложить учащимся задуматься над тем, что они узнали в ходе данного проекта и что можно было бы использовать в следующем проекте. Сделать это они могут написав письма и отправив их по электронной почте на адрес школы.

Направляющие вопросы

Основопологающий вопрос: Можно ли увидеть функцию?

Проблемные вопросы:

1. Что мы знаем о параболе?

2. И у параболы есть история.

3. Неужели это все?

4. Парабола и геометрия.

5. Любимая функция.

Учебные вопросы:

1. Свойства квадратичной функции и их применение.

2. Из истории квадратичной функции.

3. Новые свойства квадратичной функции и решение сложных задач ЕГЭ.

4. Построение графика квадратичной функции.

5. Геометрические и оптические свойства параболы

План проекта

  • 1 этап. Представление учащимся презентации учителя, постановка проблемы, формулирование основополагающего вопроса. Формирование групп учащихся, определение заданий для каждой группы. Т. е. формулирование проблемных вопросов и учебных вопросов. (1 урок)
  • 2 этап. Работа групп по сбору материала по проблеме. Работа в кабинете информатики, в библиотеке, самостоятельная работа дома. Разработка и обсуждение с группами критериев оценивания презентации. Роль учителя: консультации, проверка собранного материала, помощь в отборе нужного. (ученики работают после уроков в кабинете информатики по 20-30 мин., на занятиях кружка по информатике, дома, если есть компьютер, в библиотеке, время - 2, 3 месяца)
  • 3 этап. Оформление материала в виде презентаций и сайта Работают в кабинете информатики после уроков, или дома). Роль учителя: консультации, помощь.
  • 4 этап. Представление своей работы на школьной конференции. (1-2 часа)

Публикация учителя

Pub1.jpg Pub222.jpg

публикация учителя|

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя|

Пример ученической работы

Геометрические и оптические свойства параболы(вики-статья)


Знакомая незнакомка или Новые свойства квадратичной функции (презентация)|

Описание процедур оценивания

В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний учащихся (формирующее оценивание) с помощью презентации учителя и поддерживающей её эвристической беседы. Затем обсуждается общий план проекта и планы работы групп. Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, реферат, сообщение, вики-статья), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. По итогам работы каждой группы учителем ведётся лист продвижения по проекту, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь. В свою очередь учащимися заполняются свои листы продвижения по проекту, которые помогают им держаться в русле проекта. На протяжение проекта несколько раз проводится рефлексия, которая позволяет учащимся оценить свой вклад в совместную работу; заполняются рубрики, позволяющие оценить качество продуктов и скорректировать его. После завершения работы над проектом проводится итоговое представление продуктов работы групп на школьной конференции. Здесь в первую очередь оценивается умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации или публикации и рефераты. Комиссия из учителей и учеников оценивает работу учащихся по разработанным критериям. Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?

План оценивания

Критерии оценки презентации

Критерии оценки проекта

Критерии оценки буклета

журнал рефлексии

Дидактические материалы

Лабораторная работа"Построение параболы"

Бумажная модель параболы

Тест по теме"Квадратичная функция"


Тест по теме"Квадратичная функция" №2

Другие документы

Полезные ссылки


Визитка проекта

Как выступить с презентацией перед аудиторией

Поиск информации в сети Интернет

Используемые ресурсы

1) http://ru.wikipedia.org/wiki

2) http://www.uztest.ru/abstracts

3)http://fgraphiks.narod.ru/kvadratichnaya.html


1) М.И. Блудов «Беседы по физике»

2) Учебник «Алгебра 8» под ред. Теляковского.

3) Газета «Математика», 2009 г.