Участник:Web

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Задание №1 Критерии конкурсного отбора в основном дают преимущества учителям среднего и старшего звена, учителям основных предметов. Учителя начальных классов, учителя физкультуры, преподаватели-организаторы ОБЖ , на мой взгляд находятся в более проблемном положении, т.к. многие критерии не отражают специфики их деятельности. В невыгодном положении находятся учителя санаторных школ- интернатов, где классное руководство возложено не на учителей предметников, а на освобожденных классных воспитателей. Таким образом, на сегодняшний день мы имеем систему четко регламентирующую деятельность учителей русского языка, литературы, математики, физики, химии, биологии, истории. Однако, эта система не отражает особенности деятельности всех остальных преподавателей. 3.1. Критерий «Позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три (четыре) года» Например, критерий «Результаты абитуриентского тестирования (ЦТ)» никогда не сможет отразить деятельность преподавателя-организатора ОБЖ, поставив его при этом в неравные условия конкурсного отбора. 3.2. Критерий «Позитивные результаты внеурочной деятельности по преподаваемым предметам» Достижения учащихся в олимпиадах за последние 3 года (для учащихся начальной школы) Региональный уровень; муниципальный уровень Особо хочется обратить внимание на данный критерий. За последние 5 лет не могу вспомнить не одной региональной олимпиады для учащихся начальных классов по какому-либо из предметов. Если данный критерий не работает в регионе, зачем его включать в перечень? 3.3. Критерий «Позитивные результаты деятельности в качестве классного руководителя» В случае, если школа имеет освобожденных классных руководителей, то шанс у учителя- предметника сводится к минимуму. 3.4 Критерий «Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе» Авторские методические разработки Авторские программы, методические и дидактические разработки, рекомендации, элективные курсы, имеющие экспертное заключение (за последние 3 года) Используемые образовательные технологии Число используемых образовательных технологий За каждый критерий дается 1 балл. На мой взгляд, данные признаки должны оцениваться дороже( минимум 3 балла за каждый), т.к. это практикоориентированная, прикладная работа, за которой стоит качественное изменение учебного и воспитательного процесса.

3.6. Критерий «Повышение квалификации, профессиональная переподготовка, обучение в аспирантуре, докторантуре, наличие ученой степени и (или) ученого звания» Наличие государственных или отраслевых наград «Заслуженный учитель РФ» «Почетный работник общего образования» Необходимо добавить отраслевую награду «Отличник народного образования»- 3 балла.

Задание №2 4.1. Критерий «Высокое качество результатов обучения и воспитания» Реализуемая программа развития Конкурсные материалы Наличие в учреждении утвержденной программы развития 2 Программа развития Данная программа развития должна иметь тематическую направленность, отражающую концепцию школа, ее имидж, иметь свое емкое название, отражающее суть производимых изменений. В целом критерии конкурсного отбора школ более продуманные и реально отслеживаемые, чем критерии конкурса лучших учителей. При современном подходе к руководству школой шанс получить грант есть с равной долей и у городских и у сельских школ, несмотря на сложившийся стереотип о неравных стартовых возможностях выхода на грантовую заявку.