Участник:Rogojina
Рогожина Ирина Александровна
Учитель истории и обществознания
МОУ СОШ №8 г.Красноармейск Саратовская обл.
irogojina@rambler.ru
89173043129
Рефлексия Модуль 1
При каких условиях проекты помогут учащимся соответствовать образовательным стандартам и одновременно развивать умения и качества человека 21 века?
Если проект основан на проблеме, значимой для учащихся; если он фокусируется на важных целях и задачах обучения, ориентированных на образовательные стандарты.
Проектное обучение может повысить качество образовния - какие условия для этого должны быть выполнены?
В работе над проектами учащиеся берут на себя ответственность за собственное обучение более осмысленно по сравнению с традиционными методами учебной деятельности. В результате повышается качество обучения. Важно, что появляется более широкий спектр возможностей для обучения детей разного уровня развития, разных в культурном отношении.
Рефлексия Модуль 2
Как идеи этого модуля помогли Вам в планировании и разработке проекта?
Появилось понимание, что ученики должны будут знать, делать, понимать после выполнения проекта; как четко корректировать цели и задачи проекта.
Каким образом вопросы, определяющие содержание, помогают организовать обучение?
Использование вопросов - эффекктивный способ побудить учащихся мыслить глубоко и предоставить им богатый контекст для изучения. Когда ученикам задается вопрос, ответ на который действительно интересно отыскать, они становятся активными участниками учебного процесса. Когда вопросы помогают увидеть связи между учебной темой и реальной жизнью, обучение становится осмысленным. При помощи верно подобранных вопросов можно помочь ученикам быть более мотивированными и самостоятельными.
Как планировать текущее личностно-ориентированное оценивание?
Оценивание должно с самого начала закладываться в проект. Это означает, что при разработке проекта ставятся цели, определяется, что должны знать и уметь учащиеся, каким образом это оценивать. Оценивание должно быть с использованием различных методов и средств оценивания, должно использоваться в процессе всего периода обучения, оценивать важные задачи учебной темы, вовлекать самих учащихся в процессы оценивания.
Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века, апрель 2011 года