Участник:Makovicuktat

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Тема урока «Матрешка»

Урок изобразительного искусства, 5 класс

Цели и задачи:

1. создать эскиз росписи матрешки; 2. развивать потребность детей в творчестве; 3. рассказать о самой популярной народной деревянной игрушке – матрешке; 4. учить детей различать разные техники росписи матрешек; 5. продолжать воспитывать детей на русских народных традициях; 6. формировать эстетическое отношение к окружающему миру.

Материалы для занятия:

для учителя: выставка игрушек, короб, силуэты матрешек, вырезанные из белого листа бумаги,презентация;

для учащихся: кисти, краски (гуашь или акварель), простые карандаши, ластик, бумага для рисования.

На урок дети заходят под звучание русской народной песни «Коробейники»

Ход урока:

I.Вступительное слово учителя. Здравствуйте, ребята! Вы, конечно, догадались, почему наша встреча началась с русской народной песни? Ребята у нас с вами на столе стоит плетеный "короб". А вот что в нем? Давайте подумаем, чем может быть полон такой короб? /ответы детей/ Ладно, открою вам тайну старинного короба. Он наполнен игрушками! Конечно, в нем вы не найдете заграничную красавицу Барби или радиоуправляемый катер. Но игрушки, что здесь лежат, не менее красивы, не менее знамениты в мире и стоят немалых денег. А особенность их в том, что, как и сам короб, они созданы руками народных русских мастеров, да ими же и придуманы. Но короб заколдован, и открыть его смогут только те ребята, которые хорошо знают предметы народного быта. Попробуем расколдовать короб? Для этого нам придется разгадать кроссворд. (Работа на интерактивной доске. Учащиеся по очереди подходят к доске и вписывают название предмета, изображенного на доске)

Короб расколдован! Ребята я вижу замечательную игрушку, угадайте – какую? Словно репка, она крутобока, А под алым платочкам на нас Смотрит весело, бойко, широко Парой черных смородинок-глаз. Алый шелковый платочек, Яркий сарафан в цветочек. Упирается рука в деревянные бока. А внутри секреты есть: Может три, а может шесть: Разрумянилась немножко Наша русская … (матрешка) Сегодня мы познакомимся с еще одним предметом русского быта – матрешкой. А что бы вы хотели узнать о матрешке? (Дети сами формулируют цели урока) Ребята, у вас на столах лежат инструкционные карты, которые вы должны заполнить к концу урока. Но прежде, чем мы начнем урок, давайте запишем в них нами поставленные цели урока.

II. Объяснение темы урока

Для начала предлагаю совершить путешествие в далекое прошлое нашей страны. Просмотр видеофильма (ЦОР «История матрешки») [ http://fcior.edu.ru]

Вопросы по фрагменту. 1. Когда появилась первая матрешка? 2. Что явилось прототипом матрешки? 3. Кто создал первую матрешку? 4. Почему она так названа? 5. С каким секретом матрешка? (Открываем матрешки и «проверяем» секрет куклы)

Дополнительный материал

Русская деревянная матрешка родилась в конце 19 века в Сергиевском посаде (Загорск). Русским художникам - умельцам понравились японские игрушки, и они захотели придумать свой национальный вариант. Над созданием игрушки работали художник Сергей Малютин и токарь Василий Звездочкин. Первая матрешка изображала девочку в сарафане с петухом в руках. Матрешка сразу же понравилась взрослым и детям. Нравилось ее доброе и ясное лицо. По преданию, кто-то, увидев куклу, смеясь, воскликнул: “До чего же похожа на нашу Матрену!”. С тех пор и зовут эту игрушку матрешкой.

По сравнению с другими игрушками эта деревянная расписная куколка молода. Ей чуть более ста лет. Для народной игрушки это не возраст. Она стала желанной гостьей в каждом доме и русским сувениром за рубежом. Образ матрешки воплотил в себе спокойную плавность линий женской фигуры, и элементы традиционного народного костюма: платок, фартук, сарафан. Давным-давно имя Матрена, Матреша считалось одним из самых распространенных женских имен. В его основе лежит слово “мать”. Потому в народе имя Матрена ассоциировалось с матерью, причем многочисленного семейства, так как в крестьянских семьях того времени было принято иметь много детей.

Матрешка символизирует дружбу да любовь, пожелания счастья и благополучия. Самые известные центры производства игрушек: Загорск, Семеново, Полхов-Майдан.

Предлагаю сравнить роспись трех наиболее известных промыслов росписи матрешек. Ответьте на вопрос: Какие приемы росписи используют мастера загорские, семеновские полхов-майданские. Чем похожи и чем различаются игрушки? Теперь сядем, посидим, На матрешек поглядим. (ЦОР демонстрация матрешки) [1] Ребята, давайте выделим характерные черты каждой матрешки. (учащиеся выделяют характерные черты и записывают основные в инструкционные карты. Учитель вывешивает на доску изображение каждой матрешки)

Дополнительный материал.

На загорской матрешке локальными цветами: красным, зеленым, синим, желтым четко обозначены силуэт головного платка, кофты, сарафана, фартука. Декоративная роспись скромно украшает платок и край фартука. Эти несложные узоры местные мастера называют “пестрешкой”.

В Семенове, на родине хохломской росписи, матрешки выглядят иначе. Узор наносится на естественную золотую фигурку. Впереди игрушка расписывается декоративными цветами.

Мастера из Полховского Майдана выработали свой стиль декоративной росписи: у матрешек нет платка с завязанными концами, нет сарафана и фартука. Вместо этого условный овал на двуцветном фоне – вверх красный или желтый, низ зеленый или фиолетовый. Вверху в овале лицо, а все остальное занято крупными и яркими цветами в черном контуре. Узоры имеют названия: “большая роза”, “колокольчик”, “яблочко”, “виноград” и т.д.

Весь народ глядит в окошки: Танцевать пошли матрешки. Матрешка русская, плясать она искусная. Веселится и поет, развлекает весь народ!

Физминутка под музыку «Неваляшки»

III. Творческая работа

А теперь каждый из вас превратится в мастера – умельца. Вам предстоит расписать свою матрешку. (учитель раздает шаблоны матрешек и объясняет ход рисования)

Необходимо обратить внимание ребят на то, что надо постараться в наметке узора быть очень точными, т.к. неточности и ошибки уже не исправишь. Писать будем, пользуясь то тонкой кистью, то кистью потолще.

IV. Самостоятельная работа учащихся

Самостоятельно выполнить роспись игрушки-матрешки. Задача учащихся в результате выполнения задания – вдохнуть жизнь в свое произведение, создать только ей, матрешке, присущий индивидуальный характер. После завершения работы, учащиеся должны создать хоровод из своих матрешек вокруг учительского образца определенного вида.

V. Итог урока.

Обратимся к нашим инструкционным картам. Прочитаем поставленные в начале урока цели. Достигли мы их?

Всем большое спасибо за проявленное творчество. До новых встреч! До свидания! Наша русская матрёшка Не стареет сотню лет. В красоте, в таланте русском Весь находится секрет.

Материалы урока

ИЗО.rar">Урок ИЗО с использованием ИКТ</a> (17.6 Mb)