Участник:Madam-firsov

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Современные технологии урока в начальной школе. Последние 7 лет я с интересом, подъемом внедряет в жизнь ОС «Начальная школа XXI века». Как и многие коллеги, я предпочитает действовать творчески, а не по шаблону, стараюсь слушать и слышать собственных учеников, сотрудничаю с ними на уроке. Мне приходится работать активно и внедрять в образовательный процесс современные образовательные технологии и методики. В методическом центре управления образования создана творческая группа учителей района, работающих по системе «Начальная школа XXI века» , где я являюсь руководителем этой группы уже 9 лет, а также активным её участником. Я использую в учебном процессе следующие образовательные технологии: • Технология проблемно-диалогического обучения.

     Применение данной технологии очевидны. Привычные уроки «объяснения» нового материала я  заменила уроками «открытия новых знаний». Создавая на уроке проблемную ситуацию, вместе с учениками составляем план 

поиска её решения , что делает работу учеников процессом творческим. Результат очевиден. Отмечается высокое качество усвоения знаний, эффективное развитие интеллекта и творческих способностей, воспитание активной личности учащихся, формируются учебные универсальные действия.

•   Общепредметная технология – формирование типа правильной читательской деятельности.
       Использованию в учебном процессе данной технологии я уделяю особое внимание. Уроки литературного чтения для меня -особенные. Нет привычного объяснительного чтения. Почти все задания имеют  творческий характер. Детям на уроках скучать не приходится. По результатам анкетирования школьников, литература является любимым предметом моих учеников. Большое внимание уделяется практической работе в рабочих тетрадях, через которые формируется круг понятий из области литературы. Ребята знакомы с биографией многих писателей. Обязательным этапом работы с текстом на уроках является анализ литературного произведения. Мои учащиеся легко ведут комментированное чтение и строят диалог с автором, что предусмотрено разработчиками технологии формирования типа правильной читательской деятельности. Домашнее задание, которое даётся носит творческий характер. У учащихся наблюдается высокий уровень техники чтения. Дети с удовольствием посещают сельскую и школьную библиотеки.

• Проектная технология. В работе с младшими школьниками не исключаю использование проектной технологии, так как это широко используется педагогами среднего и старшего звена. Я считаю, что учащиеся начальной школы должны быть подготовлены в данном вопросе. Создаются как индивидуальные проекты, так и групповые. Иногда к созданию проектов я привлекаю и родителей учащихся. Проекты, созданные моим классом, часто используются для обмена опытом на заседаниях ШМО и РМО. • Информационно-коммуникативные технологии Мною активно применяется ИКТ, что помогает мне расширять рамки образовательного процесса, повышать практическую деятельность как учителя так и учащихся. Данная технология развивает самостоятельность и повышает познавательную активность у обучающихся. • Развитие критического мышления Используя на уроках технологию развития критического мышления, я развиваю у учащихся мыслительные навыки, которые необходимы детям в дальнейшей жизни. Они учатся принимать взвешенные решения, работать с информацией, выделять главное и второстепенное, отбирать нужную информацию для решения поставленной задачи. Это способствует формированию разносторонней личности. Освоение новых знаний происходит в процессе постоянного поиска. У детей повышается уровень работоспособности. Ученики свободно выражают собственную точку зрения, умело проводят рефлексию собственных суждений. Таким образом, повышается коммуникативный потенциал личности. И это лишь часть основных технологий без которых, по моему мнению нельзя представить современный урок.